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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级数学上册文具教案北师大版一、教材分析：“文具”一是第一单元“生活中的数”的第五时。如何从生活中抽象出数的概念，本节起着重要的作用。教材借助与学生学习息息相关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是610的物体的个数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，体会到数与实物的对应思想。在此基础上，教材再通过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等数学活动，使学生掌握610各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系，掌握数数的方法，建立数感。教学中要注意在学习活动中给学生充分运用数进行表达与交流的机会，使学生进一步
2、感受数与生活的联系以及学习数学的愉悦。二、教学目标：1通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感，培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。2使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感；培养学生初步的观察能力和语言表达能力；培养学生初步的数学应用意识和创新意识。3能够正确地数出数量是610的物体的个数；学会610各数的读写方法；在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。三、教学重难点：能正确数出数量是610的物体的个数，掌握610各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系。四、
3、教学准备：教学挂图、学生文具盒、数字卡片、书写方格本。五、时安排：1时。六、教学内容：活动一：找朋友。1创设情境，激情引入。小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说一说。生1：我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它。生2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有多长。生3：我样样都喜欢，我每天都要用到它们。师：对啊!文具是我们贴心的好朋友。看到这些精美的文具，你还想到了什么?生1：文具是我们的朋友，我们要爱护它。生2：我想买一些回去。生3：我想数一数每样各有多少个。2数一数、连一连、说一说。师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来
4、和数字交朋友。请你用自己喜欢的方法数一数，在本第10页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的。师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗?你又是怎样想的呢?生1：我数铅笔，1枝、2枝、，共10枝。生2：我也数铅笔，先数上面有枝、下面有枝，合起来共10枝。生3：我数卷笔刀，2，4，6，8，共8个。生4：我数橡皮擦，我竖着数，一行有3个，3行有9个。活动二：实践活动数文具。师：开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的?组
5、1：我们小组的铅笔共有9枝，橡皮擦有4块，卷笔刀有3个，水彩笔2枝。组2：我们小组的橡皮擦有4块，铅笔11枝，自动笔芯2盒，卷笔刀4个。组3：我们小组有3个小朋友，铅笔有6枝，尺子1把，卷笔刀3个，橡皮擦3个，合起来一共有13样东西。师：小朋友说得太好了。在刚才的小组活动中，老师看到第3小组的小朋友在小组长的带领下很有次序地开展小组活动，动作也很快，我们奖励他们小组每人一张合作卡。活动三：说一说师：你的生活中还有哪些东西能用610这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说；然后进行全班交流。生1：我们的两只手共有10个手指
6、头。生2：教室里有6支日光灯、3把扫把。生3：体育报数我站在第一排第9个。生4：我每天都坐6路车回家，要坐7站才到家。生：我用过10元钱，还见过0元、100元钱。生6：扑克牌上面有这些数字。中央电视台有112台，我也看见过这些数字。生7：我的生日是XX年6月17日。师：小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也经常要用到这些数。活动四：写一写、评一评1自主学习，发现问题，敢于质疑。师：小朋友都很棒，我们已经和610这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗?生：会!师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿
7、势。师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么?生1：我觉得8最难写，我老是写不好。生2：我觉得10字的那个0还是很难写。生3：我提醒小朋友写6时写在右半格，下面的圈要写圆一点。生4：我还想提醒大家，写6的时候要从上面开始写到下面，一笔写成。生：我想提醒大家10字要占两个格子。2师生共同解决问题。师：好的，有了问题我们一起来解决。写8的时候，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱满些。师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些。3练习与评价。师：好了，我们的问题
8、都解决了，接下来小朋友可以把你认为难写的字再写几个，也可以试着写一些你感到有趣的数字，比如你的生日、你家的电话号码看谁能得到今天的写字星。师：认为自己写得有进步的小朋友可以在本子上画一个喜欢的水果，还可以把写好的，给小组的同学评一评。对写得比较好的同学，小组长可以发给他一颗写字星。活动五：游戏乐园。1游戏：找朋友。请个小朋友分别拿着610这些数字，老师和其余的小朋友手上都拿着一张与这些数字相对应的实物图片或符号图示。生1：我是，我的朋友在哪里?持和相对应图片的小朋友齐声答道：你的朋友在这里。生：我是10，我的朋友在哪里?这时，持和10相对应图片的老师和小朋友齐声答道：你的朋友在这里。并在讲台前
9、站成一排。师：小朋友，我们一共有几个人?老师排在左边数起的第几个?生：一共有10个人，从左边数起老师排在第7个。师：想一想，杨茗站在左边数起的第几个?生：第9个。师：你们能提出一些像这样的数学问题吗?下面请同桌互相来玩玩我问你答的游戏。2游戏（二）：数字游戏。师：平时你们玩过跟数字有关的游戏吗?生：体育玩过报数游戏，还玩过拍手游戏。师：想不想玩一玩拍手游戏?杨烨小朋友一个人坐，老师和他玩，其余的小朋友和你的同桌也来玩一玩。师：刚才的拍手游戏中用到了哪些数字?请小朋友在你们的数字方格本上按一定的顺序写一写，再和你的同桌互相评一评。生1：我是这样写的，1，2，3，9，10。生2：我是这样写的，10
10、，9，8，2，1。师：想一想，你有什么发现?生1：一个是从小到大排，一个是从大到小排。生2：一个是顺着数，一个是倒着数。师：在生活中你还见过这样倒着数的现象吗?生1：过年的时候见过，大家一起数10，9，8，7，2，1，新年好!生2：老师有时候说，给你们10秒钟收拾桌面。10，9，8，7，2，1，时间到，小朋友就都坐好了。师：小朋友观察生活真仔细！现在我们一起来倒数10下，看谁的桌面收拾得最整齐!生：10，9，8，7，2，1。3说说感受。师：一节的时间很快就过去了，你有什么收获呢?跟你的同桌说一说。生1：我认识了很多数字，还会写610这些数字。生2：我觉得这节数学很好玩，我很开心。生3：我学会了顺着和倒着数数，还懂得了要爱护我们的文具。生4：我知道生活中很多地方都有我们学过的数字。师：这节老师和你们一样开心。老师希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活当中你们会发现更多的数学知识，也会变得更加聪明起来。师：在教室里、在你家里，什么物体的数量还可以用今天学习的数字表示呢?找一找，记一记，明天来和大家说说，也可以把今天学过的数字练习写一下。七、板书设计：文具、找朋友：2、数一数、连一连：3、书写：文本框:八、作业布置：、每一练文具。2、优+学习方案文具。3、在田字格里认真书写6-10这五个数字，每个各写一行。专心-专注-专业