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1、精选优质文档-倾情为你奉上小青蛙找家-小学音乐教案小青蛙找家安徽省芜湖市大庆路小学俞佳佳教学内容:1、演唱并表演小青蛙找家;2、歌词创编。教学目标:1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备:多媒体、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片时数:1时型:新授教学过程:一、情境导入1、师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景)2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿
2、就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了?(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)3、(多媒体演示青蛙)师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!(多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争)师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。4、师:可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪?师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。(多媒体演示歌曲动画)二、学习歌曲、师:你们看到了谁?()那么这几只小青蛙在
3、做什么呢?()(学生发言,教师总结完整的歌词)师:小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首小青蛙找家吧!(出示题)2、师:让我们来跟着音乐一起说。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?三、
4、编创歌曲。1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。(多媒体演示)师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家。听!(教师声情并茂的范唱)师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。(学生分组编创,教师巡回指导)3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)师:你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?四、小结1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室(本曾开市级公开,除了教材自带的,另自己又做了一个补充。)专心-专注-专业