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1、精选优质文档-倾情为你奉上【2013学年第二学期中班主题活动安排】【主题：春天来了】目标：1、 通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。2、 鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，初步感受大自然的神奇，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。3、 用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。环境：1、 将教室打扮成春天的景象，悬挂绿条，张贴春天出现的小鸟等小动物。2、 可点画小蝌蚪，并布置成小蝌蚪找妈妈的故事情节，吸引孩子去观看、讲述。3、 手工制作、绘画各种春天出现的画，并布置在教室里等
2、。4、 用建构器材给小动物造房子。家长工作：1、请家长带幼儿去踏青，引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。家长要耐心的做回答，与幼儿交谈，引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。2、与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用音乐、绘画等多种形式表现出来。3、请家让幼儿把野外采集来的野花、野草和家中有关春天的图片、照片带来幼儿园。4、建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植春季的植物或饲养春天的小动物。5、带领孩子每天给种植的植物浇水，定时施肥。引导幼儿观察种子发芽、生长的过程，让幼儿知道春天是播种的季节。6、根据时间的变化，引导幼儿回忆，比较家里的动植物和周围环境
3、中动植物的变化。主题区域：1.动、植物饲养区：找小块空地或花盆，废旧蛋糕盒中种植一些常见的春天发芽的种子；用鱼缸瓶子等饲养一些小动物。2.美工坊：提供各色皱纹纸，颜料油画棒等工具，以及剪刀、胶水，进行印画、点画等活动，将作品布置成春景图。可以让幼儿做自由的粘帖活动。3、表演区：增设可表演春姑娘特征的花环，绿丝带等装饰品，可表现春雨特征的打击乐器，以春为主题的歌曲、乐曲磁带。4、阅读区：投放于春天有关的绘本材料、故事书，供幼儿阅读。5、建构区：用各种纸盒、纸箱、泡沫玩具等建构材料，给小动物造房子。第一周：春天来了集体活动一：下春雨了目标：1、通过欣赏儿歌，初步了解下春雨时，小动物们和小朋友们的活
4、动，感受春雨带来的快乐气氛。2、 学习用身体动作，大胆地表现小动物和小朋友的活动。准备：挂图22号过程：1、 出示图片，欣赏图片。2、 教师朗诵儿歌，提问下春雨了，小青蛙、小鸭子、小鱼儿、小朋友们在干什么？他们觉得怎么样？3、 学念儿歌，体验快乐气氛。4、 幼儿用身体动作表现小动物们和小朋友的活动。附： 下春雨了下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小朋友们走来走去，撑着伞，淋着雨，真快活。集体活动二：小草醒来了目标：1、 欣赏散文诗
5、，知道春天到了，小草绿了。2、 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。准备：1、挂图19号；2、磁带及录音机。3、自备打雷的音乐。过程：一、 播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。1、 小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）2、 轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？二、 教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。1、 小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）2、 小草问好。欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。”提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、
6、春风和太阳，相互问好）你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？三、 教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。四、 请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。集体活动三：种子发芽目标：1、通过观察图片了解种子的生长过程。2、尝试用身体动作表现种子的生长过程。3、体验种子发芽的快乐。准备1.磁带及录音机。2.种子发芽过程图（教师现场作画）。过程一、观察教师现场画种子发芽的过程，了解种子的
7、生长过程。1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮！但是谁知道，小树是怎么长出来的，它是怎么长大的呢？五、 教师边画边小结：说一说一粒种子是怎样长成一棵树的？六、 种子在泥土中慢慢苏醒发芽长出嫩叶阳光下长大长成茂盛的植物。二、幼儿用身体动作模仿种子的生长过程。1、 欣赏感知乐曲。2、 倾听音乐，教师用手来表现种子发芽的过程，幼儿欣赏。3、 引导幼儿将自己变成一粒种子，来表现种子发芽。鼓励用不同的身体造型表现泥土中的种子。4、 引导幼儿表现种子从苏醒到发芽、长大的过程。教师提醒幼儿动作不能太快，种子是慢慢地长大的。5、 启发幼儿用自己喜欢的造型定格表现长成的大树。三、分组站成圆圈，听音乐表现
8、种子的生长过程。集体活动四：尖尖的春笋目标：1、 认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。准备：1、挂图21号。2、每个幼儿两支春笋。过程：一、 观察春笋的外形特征。1、 请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。（笋）2、 幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，提问：“笋娃娃”像什么？（宝塔、火箭、铅笔等）笋壳是什么颜色的？一张笋壳的颜色是怎样变化的？3、 剥笋。将“笋娃娃”的外壳一层层的剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。4、 引导幼儿观察笋一节一节的以及长度上的差异。5、 教师将剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。二、 笋
9、长在哪里。1、笋是什么季节长出来的？长在什么地方？长大后变成了什么？（出示挂图，引导幼儿观察长在竹林里的竹子和笋）2、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。三、 玩笋壳。1、 再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套（叠）起来，看看像什么。2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。集体活动五：春天目标：1、 感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱。2、能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。准备：1、磁带及录音机。2、小动物的头饰若干。过程：一、 韵律活动“春
10、天”1. 在律动中熟悉旋律。在春天的乐曲声中，幼儿扮演春天里的小动物入场。如小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等。1. 幼儿回到座位后，请幼儿互相观察，小朋友都扮演了哪些小动物；说说春天到了，小动物们在春天的大花园里干什么？二、 在欣赏旋律中感受乐曲的欢快情绪。1. 教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿跟着音乐节奏拍手。2. 引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作。告诉幼儿这是一首春天的歌，名字就叫春天。三、 新授歌曲。1. 教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说听到些什么？2. 教师范唱第二遍，可以边唱边画。3. 教师边指图边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱。4. 幼儿有节奏的朗诵歌词
11、1-2遍。5. 幼儿听音乐拍手轻轻地哼唱1-2遍。四、 歌表演。1. 教师引导，鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词内容表演动作。2. 教师请个别幼儿表演创编的动作，吸收幼儿的意见，将幼儿创编的动作连贯起来进行表演。3. 教师带领幼儿完整地学习歌表演。第二周：花儿开了集体活动一：花儿开了目标：1、 知道小草绿了，花儿开了，春天来了。2、 愿意跟随大家一起去找春天、找小花。3、 在寻找游戏中，体验春天到来的快乐。准备：1、 每人一个小筐2、 东山公园过程：一、找春天。1、春天已经来了，我们一起去找找春天在哪里吧！2、在幼儿园找春天，引导幼儿观察小草、树枝上的春天。二、花儿开了。1、在幼儿园找找有没有开放的
12、小花。2、在东山公园寻找春天，寻找开放的小花。3、自由采集野花、捡花瓣等，将采集的花瓣放在美工区，做装饰、黏贴用。集体活动二：迎春花目标：1、知道迎春花是春天开放的画，能说出迎春花的特征。2、理解儿歌的内容，愿意和大家一起学念儿歌。准备：1、 每小组一盆迎春花。2、 迎春花挂图。过程：一、观察迎春花。1、知道这是什么花吗？2、它是什么颜色的？3、开放的迎春花看起来像什么？4、迎春花开了，她告诉我们什么季节到了？二、迎春花1、教师念儿歌。2、迎春花开放的时候像什么？3、幼儿学念儿歌。4、边念儿歌，边引导幼儿用身体动作进行表现。集体活动三：送花衣目标：1、对桃树先开花再长叶子这一现象感兴趣。2、初
13、步了解故事内容，学说故事中的对话。3、在活动中激发对桃树的研究兴趣。准备：1、选择长有柳树、桃树、梧桐树等树种的地方。2、配乐故事磁带、挂图。过程：1、观察桃树、柳树、梧桐树，看看开着桃花的桃树。2、说说桃树与柳树、梧桐树有什么不一样。3、教师讲述故事。4、教师以问答的形式讲述故事，请幼儿学说故事中的对话。5、分角色讲故事中的对话，表演故事。集体活动四：美丽的桃花目标：1、 观察桃花的特征，学习用手指点画表现出大小不同的桃花。2、感受桃花的美丽，知道桃花是春天开放的。准备：1、桃花一支；2、画纸、各色水粉颜料；抹布。过程一、 出示桃花，观察桃花的特征。1. 观察开放的桃花。这是什么花？它是什么
14、颜色的？花瓣像什么？花瓣是怎么长的？（椭圆形的那头靠在一起，像一群好朋友头靠头聚在一起）2. 观察花蕾。这朵桃花和上面那朵一样吗？有什么不一样？它看起来像什么？二、 学习手指点画的方法。1、教师用食指画一片花瓣：这是什么形状？它像桃花的什么呢？怎么样才能变成一朵开放的桃花？（师幼一起观察、讨论，教师用手指蘸颜料点画出多片靠在一起的花瓣，形成一朵盛开的桃花）数数看有几片花瓣靠在一起？你还能用手的什么部位画桃花呢？2、 花蕾的画法。教师用小指画一片花瓣：这是什么花？（花蕾）花蕾还可以用手指的什么地方画呢？三、 幼儿操作。1、幼儿操作，教师巡回指导。（重点指导幼儿根据“花瓣的一头靠在一起”的特征，鼓
15、励幼儿能用不同的手指点画出形态各异的桃花，培养幼儿作画的兴趣和初步的求异思维，不要以“像不像”“干净不干净”来限制幼儿作画）四、 展示作品及评价。重点引导幼儿观察作品中不同的桃花形态。集体活动五：花儿好看我不摘目标：1、 理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。准备：挂图22号过程：一、 引题，引导幼儿回忆已有经验。美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？二、 借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？2、你喜欢这些花吗？为什么？3、图上的小妹妹要干什么？哥
16、哥是怎么对她说的？4、小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。三、 引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？（被摘掉了）3、花被摘了，它会怎么样了？4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？4、 我们能去摘花吗？为什么？四、 欣赏儿歌。1、 教师有表情地朗诵儿歌。2、 请幼儿一起朗诵儿歌。3、 请幼儿边念儿歌边做动作。五、 如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万
17、不能采摘。第三周：蝴蝶飞来了集体活动一：找蝴蝶目标:1、 寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。准备：各种蝴蝶的图片、照相机过程：一、我们知道的蝴蝶是什么样的。1、春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗?2、在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么颜色的?蝴蝶身上有花纹吗?3、我们一起到户外去找蝴蝶吧。二、找蝴蝶:1、去东山公园，找找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。2、给蝴蝶留影。(教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照)3、蝴蝶真美丽，小朋友找到的蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。三、
18、蝴蝶飞飞。1、蝴蝶飞来飞去真美丽啊，我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。2、教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。3、幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。集体活动二：好饿的毛毛虫目标1、 阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、 能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面内容，欣赏画面造型和色彩的美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。准备挂图24号过程一、 出示挂图，引出课题。1、 今天老师给大家带了了一本好看的书，（教师出示图书封面）你们看，是关于谁的故事呢？2、 毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。二、 师幼分享阅读。1、教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根
19、据内容及时与幼儿互动。2、第一页：“月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。”（教师指图提示“月光下”、“小小的卵”）3、第二页：星期天早上，太阳升起来。“砰！”从卵里爬出了什么？（教师指图提示“太阳”、“毛毛虫”）这是一条又小又饿的毛毛虫。4、第三页：“它开始去找吃的。”星期一，它吃了什么？（幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“苹果”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）5、第四页：“可还是好饿。”星期二，它吃了什么？吃了几个？（幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“两个梨子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃梨子。）6、第五页：“可还是好饿。”星期三，
20、它吃了什么？吃了几个？（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“三个李子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃李子。）7、第六页：“可还是好饿。”星期四，它吃了什么？吃了几个？（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“四个草莓”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃草莓。）8、第七页：“可还是好饿。”星期五，它吃了什么？吃了几个？（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“五个橘子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃橘子。）9、第八页：“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？吃了几个？（请幼儿观察画面，说
21、出内容）那天晚上，毛毛虫怎么了？10、第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，它的肚子还痛吗？11、第十页：现在他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫了？（请幼儿观察画面，说出“又肥又大的毛毛虫”）12、第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。”13、第十二页：“它在里面待了两个星期，咬了一个小洞挤了出来。”现在，它变成了什么？这是一只怎样的蝴蝶？（引导幼儿观察画面，说说蝴蝶什么地方很漂亮？）三、听录音故事，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。集体活动三：花蝴蝶目标1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己和别人的作品。
22、准备几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布。过程一、感知各种美丽的蝴蝶翅膀。1、请幼儿欣赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片和照片，分享欣赏的感受。2、感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密。蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的。二、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。1、请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？2、看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是堆成的吗？三、观察教师作画过程。1、这些对称的翅膀是怎样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印画几次，漂亮的蝴蝶
23、就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）2、看一看，翅膀两边的花纹对称吗？四、幼儿作画。1、教师交代作画的要求。2、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将几种颜色相互叠在一起也很好看。集体活动四：蝴蝶飞飞目标1、 学唱歌曲蝴蝶飞飞，感受蝴蝶飞舞的美丽。2、 有兴趣地参与音乐游戏“蝴蝶找花”。准备1、磁带及录音机；2、花和蝴蝶的头饰(或胸饰)人手一个。过程1、 欣赏歌曲蝴蝶飞飞。歌曲里是谁在飞?蝴蝶长得什么样的?为什么说它头戴金丝?蝴蝶什么地方最漂亮?它爱谁?为什么?谁爱它?为什么?2、 熟悉歌曲旋律.(1)完整欣赏歌曲。(2)教师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。(3)教师弹奏歌曲旋律，教师和
24、幼儿一起念歌词数遍。3、幼儿学唱。(1)教师演唱，幼儿跟唱数遍。(2)难句跟唱。(3)全体幼儿完整歌唱。4、音乐游戏“蝴蝶找花”。(1)教师和幼儿一起随着优美的音乐旋律在花园里飞舞，表现蝴蝶在花丛中飞舞的动作。教师示范和提示，鼓励幼儿模仿表现蝴蝶和花朵的各种多种。(2)游戏“蝴蝶找花”。将幼儿分为花和蝴蝶的角色(戴上头饰或胸饰)，花在花园里(蹲着)，蝴蝶听音乐飞舞，找到和自己一样颜色的花，然后带着花一起跳舞。集体活动五：纸团印画目标：1、 尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。准备：1、先搓好的纸团若干；2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，盘子若干，抹布若干。过
25、程：1、 引题。(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶。蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(2)出示范画: 看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的呢?我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。2、 教师示范。(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团。 我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法: 捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。(2)教师演示作画步骤: 拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。(3)教师示范两种颜料印染的方法: 换一只团，印另外一种颜色的花纹。(印多种颜色即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程
26、中，教师对其进行指导。3、幼儿作画，教师巡回指导。1、提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。2、印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。4、展示评价。带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍
27、苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。【简析】终南山，在今陕西西安市南，地近京城而又山林幽静。斛斯山人想来是一位隐士，同时是李白的好朋友。这首诗只写一次很平常的作客经过，但写出了很淳朴的感情。各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级
28、其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部。专心-专注-专业