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1、桥之美,1、说明对象是什么？2、桥之美，美在何处？3、作者在文中举了哪些桥为例？,一、听读课文，整体把握,乌镇苇丛上的石桥,石桥与苇丛配合显得疏朗开阔,江南乡间的石桥,石桥与细柳配合显得和谐统一,长桥与水面配合打破了单调感,苏州的宝带桥,形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥,风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感,清明上河图,西藏、西双版纳、四川的索桥,再次举例说明：,清明上河图中的桥: 担任了联系形象的重叠及交错的角色小径尽头的一座小桥: 与水波协同谱出形与色的乐曲索桥： 多种多样的线的衬托,使索桥获得了具有独特生命力的线的效果,又举例说明： 长江大桥 钱塘江大桥 成昆路上的直线桥,（从反面说
2、明）,你最喜欢哪座桥？是因为景色描绘的美还是因为语言的美？,二、欣赏探究：,展示句子,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,三、延伸与拓展,结合选文的四个例子，用课文中的观点描绘下列图片中自己认为最美的，美在哪里的？,不仅适用于欣赏桥之美,而且作为通用原则,适用于其它审美活动。,块、线、面的搭配景物之间既形成对照又不失和谐富有变化,联系课文说说怎样欣赏一幅画?,小桥流水人家,四、课后作业,1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。,