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1、精选优质文档-倾情为你奉上活动主题：制作简单等高线地形模型 绘制等高线地形图设计者：上海南汇中学夏雨一、教学课题等高线地形图（高一年级第一学期专题7.2）。二、活动背景高中地理第一册专题7地貌中，第二个板块涉及到等高线地形图的内容。地图作为地理学的重要语言，是中学阶段十分重要的一部分学习内容。高中阶段的地图学习要求主要是学会运用地图，提取地图信息，具有分析实际问题的能力。本课中等高线地形图是高中阶段少之又少的与地图相关的内容，利用这一节课，让学生拥有宝贵的绘制地图经历，不仅能够体现上海中小学二期课改课程标准，还可以尝试培养学生综合能力。三、活动目的1增强学生动手能力，培养学生小组合作的精神；2
2、提高学生阅读地图、提取分析地理信息的能力；3落实本课教学重点，培养学生分析问题，解决问题的能力；4进一步培养学生的思维能力，准确表述观点的表达能力。四、活动流程在等高线地形图部分的内容分为两个部分来完成。第一部分作为学习兴趣小组的活动内容，制作山体模型，作为绘制等高线地形图的示范模型。第二部分是在教师的引导下，以小组为学习单位小组合作完成以下任务：1.绘制简单的等高线地形图；2.小组互评所绘制图幅；3.修订等高线地形图；4.根据修正过的等高线地形图，总结不同部位地形的特征，判断方法等，完成任务表格；5.依据教师提供的参考答案，修正自己小组的表格，完成自评；6.个人检测，独立完成小练习；7.教师
3、课堂小结。五、活动要求1.分组：每个班可依据班级人数分成若干个小组，每组4人为宜。小组自行推选出组长，组长负责给组员分工，进行总体组织协调，带领组员完成任务。其中一位组员负责记录，主要记录小组任务要求，读图分析结果，填写任务书。一位组员负责绘图等操作。还要安排一位同学负责汇报交流小组成果，要求语言流畅，逻辑思维能力强。2.各组员间要互相合作，做到在有限的时间里，高效地完成任务。3.小组互评：互评依据是教师提供的评分标准，要做到公平公正，组内民主讨论。4.小组自评：根据教师提供的参考答案自评，并进行修正。5.根据教师出示的等高线地形图，总结等高线地形图的特征。总结特征过程采用专家组小组轮换的形式
4、，即每个小组把自己小组总结出的特征写下来，然后每5个小组为一个大组，互换总结的特征，互相补充。然后两个大组将特征公布，互相点评，最后总结出等高线地形图的基本特征。六、活动说明（一）实验方法简介 以木板为海平面，以5厘米为级差进行测量，先在山边木块上垂直地竖一根绿色标杆。各记号处的高度间隔要相同（即保证全图等高距相同）。1、制作等高线地形模型：（1）将橡皮泥在垫板上堆成山体状。要求捏出山峰、山谷、山脊、鞍部、盆地和陡崖等部位。（2）用手擦拭山体表面，使其光滑自然。（3）将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。（4）用细线小心地沿着记号处将山体水
5、平切开。（5）将切下的山体块编号后分开摆放。（6）在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。2、绘制山体的等高线地形图（1）分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。（2）在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。（二）活动素材（1）实验器材：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可）， 水粉颜料。（2）每个小组一张活动任务表：描述出山峰、山谷、山脊，鞍部、盆地和陡崖等部位特征及
6、判断方法的表格；小练习一题。（3）课外资料一份，进一步了解实际绘制等高线地形图的方法步骤。（三）细节把握活动设计好了并不等于活动可以成功实施。一堂课学习活动的成功与否还取决于教师对细节的把握。1.绘图活动之前的“友情提示”教师在多媒体投影仪上播放三维动画演示制作等高线地形图的原理及过程。2.每个班的小组平均分为两个大组，每个大组的山体模型（示例）是一致的，如此绘制的等高线地形图更具有可比性。2.等高线地形图评分标准曲线平滑10%分层设色颜色恰当美观10%海拔标示正确15%图例清晰明确15%合作分工效率高，速度快50%七课堂小结思考1：等高线有什么特点？根据教师出示的等高线地形图，总结等高线地形
7、图的特征。参考答案等高线地形图基本特征(1)同线等高：同一等高线上的各点，高度相等。(2)等高距全图一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。(3)等高线均为闭合曲线。(4)等高线一般不相交、不重叠；有时也看到重合，那只有在峭壁处出现。(5)等高线疏密反映坡度缓陡：等高线愈稀，则坡度愈缓；等高线愈密，则坡度愈陡。思考2： 请思考等高线地形图在生产生活中有哪些用途？（小组讨论后发言）教师用PPT出示等高线地形图的应用作为参考，并小结问题2：常见等高线地形图的综合应用（一）判断气候特征（1）判断不同山脉坡向的降水：迎风坡降水多，背风坡降水少；阳坡气温高，蒸发强，阴坡气温低，蒸发弱等。（2）海拔高
8、气温低，海拔低气温高。（3）盆地不易散热，易引起空气的滞留。（二）判断水文水系特征（1）由山谷的分布，判断河流的位置和流向。山谷处的等高线凸向高处，河流总是由高处流向低处，且落差大，流速急。（2）山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系，山脊为河流分水岭。（三）确定农业发展方向如坡度的陡坡不适合修建水平梯田，山地、丘陵发展林牧业，平原地区发展耕作业。（四）确定城市规划和交通建设如：公路、铁路通过坡度平缓的地区，沿山谷或河谷布局的城市地域形态为分散疏松式等。（五）根据地形因素确定区位选择追问：除了等高线，你还知道哪些和等高线类似的等*线？（等温线、等震线、等压线等等）你知道他们的用途吗？讨论3
9、：在实际绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？课外拓展分发课外资料“一名勘探队员的文章”，帮助学生了解真正的等高线地形图的制作过程八、活动所需表格（和相关资料）1.空白纸张若干，用于绘制等高线地形图2.活动任务1：3.活动任务2：练习MNDE练习题：下图为我国浙江沿海某地区等高线地形图，读图回答：（10分） （1）在图中两处中，表示鞍部地形的是 处。（2）图中两处中，表示陡崖的是 处，（3）M、N两处中，山脊是 ，山谷是 。（4）图中所示地区的主要地貌类型是 ( )A高原 B山地C平原 D丘陵 （5）题4中地形类型的判断依据是 。（6）图中右上为指北箭头方向，请判断图中箭头表示
10、小河的流向是 ；（7）当地政府为发展经济，欲在图中所示地区修建一水坝发电站，水电站的选址建在何处较为合理？请用 在图中你认为合理的地方标示出水坝的位置，并说明选址理由。（8）欲引图中小河的河水至C地，请问AC与BC哪条线路更合理？请阐述理由。4.课外资料由底板等高线图的面积量算体验制图的进步 (山西省地质勘查局212队韩培芳)从小生长在地质大院,对地质工作有着独特的情怀。由于父亲是搞煤的勘探工作的,对于煤矿报告图件，印象最深的便是底板等高线储量计算图了。八十年代中期，我成了一名地质队的成员，成为队上绘图室的一员（当时全是手工绘图）。也像以前羡慕别人那样，穿上了工作服白大褂，戴上白手套。想着手拿
11、玻璃棒、小笔尖、曲线笔，一张张图纸将在自己的手中“诞生”, 心里别提多高兴啦！投入到实际工作中才知道，原来自己的工作根本不是那么一回事，一张底板等高线图中单单一个块段的面积量算就是那么麻烦。底板等高线图是一个煤矿报告图件中的重要图件之一，做为一名绘图员拿到一张图件以后，首先读完图例，分清各要素，整理成图用的纸张，根据要求首先用双曲线笔画出公路、双线河流、再用曲线板、字格板、单曲线笔、小笔尖借助点线符号表等工具在大大的图板上进行描绘，经过一段时间以后完成了草图工作，接下来就是面积量算了。单就展点这项工作，用直尺、三棱尺经过坐标换算，几十个点往往要在工作台上展上好几天，那时用的是米厘格纸，人们在上
12、面一格一格的数小格，再乘以一定的系数，常常是数得眼花缭乱后来又发展到用求积仪量算面积，这样又比以前节省了不少的时间，但是遇到不规则形状块段的情况，还得借助于米厘格纸，再用求积仪、三棱尺，常常是多种方法并用，而且经常出现误差，量算的面积还需要反复计算才能完成，那时的父亲常常带着各色的彩色铅笔，根据图件上划分块段和面积的不同用各色铅笔区分开来；再后来有了小型计算器，在计算器上编制了小的程序，只需将各块段的长、宽量算之后输入程序中就可以了，再由绘图员进行手工标注后上图，一系列的工序完成之后又费时又费力，还得再进行后期的图件制作工作随着科技的进步，信息技术不断更新，传统的手工描图也渐渐退出了人们的视野
13、，队上添置了绘图仪、扫描仪、电子计算机、喷墨打印机，采用电脑制图以后，图形的面积量算、展点已发生了巨大的变化，如今借助电脑，运用鼠标，在中地MAPGIS、AutoCAD、Supmap、Photoshop制图软件中，将扫描仪扫描过的图纸经过数字化制作以后，输入一系列范围拐点坐标，自动连接成封闭的区域，根据不同比例尺的图件要求，通过比例变换再将需量算面积的各部分单独提取出来，通过MAPGIS强大的系统查询和检索功能、检查无误后进行造区、然后进行面积量算，划分块段，将各块段标注属性，如111b、2S22、332、333、2M11、采空区、古空区、风氧化带区、小窑破坏区等块段区，再渲染上“国标”的颜色
14、，一张面积准确、色彩浓淡均匀的底板等高线储量计算图稍加整饰以后就完成了。再多的块段也不成问题了，想要查询哪一个块段的面积，只需通过查询功能，轻轻一点，一目了然，省时省力。60年，中国发生了巨大的变化，我们伟大祖国迎来了60华诞。我们的工作从制作流程到工作方法都发生了变化，从单纯的制图也发展到数据库制作，三维制作。通过计算机量算的面积计算准确，精度高，老地质人和新地质人再也不用数小格了，只需点击鼠标，在电脑上进行海量面积量算，还可跨越时空，随意查找，准确无误计算各类面积，还可以通过互联网在Google上实时查找世界各地城市、街道进行定位、面积量算，轻轻拖动鼠标在互联网上感受科技进步带给我们工作、生活、学习等惊人的变化，做为一名地质测绘人，我更加体会到祖国的强盛和变化，体会到如今制图工作的便利，更加理解老一辈地质人工作的艰苦，今后通过我们的努力奋斗，为地勘事业做出更大贡献！专心-专注-专业