初中政治课堂中“提问”有效性探讨(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中政治课堂中“提问”有效性探讨朱志明 广东省和平县阳明镇第二中学摘要:新课程改革的标准之下,关于如何在政治课堂中进行有效的提问成为了人们关注的热点问题。根据具体的教学内容以及学生的认知水平,在遵循初中思想政治课堂提问的前提和基础之上,采用恰当的方法能够有效的提升整体的教学质量。本文结合个人在实际工作过程当中的经验总结,就初中政治课堂中“提问”有效性展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。关键字:初中;政治课堂;有效提问一 课堂有效提问的原则(一)难易适度原则 教材内容通常情况下都有深浅难易的分别的,同样的每一个学生个体的学习水平,能力以及生活阅历等等方面的内容也存在着
2、较大的差异性。因此,在思想政治的课堂上面,教师的提问也要遵循难易适度的原则,通过有效地提问方式一方面能够有效促进学生的思考,激发他们的学习兴趣,培养各方面的能力,另外一个方面适当难度的问题还可以帮助学生更加清晰的认识到自己当前的认知水平情况。如果教师提的问题是平铺直叙的,那么将无法激起学生的学习兴趣,也失去了课堂提问的意义。如果问题太难,将会让学生产生厌烦和畏惧心理。(二)适时适量原则 课堂提问是提升课堂质量的一个重要手段和方法,然而把握好提问的时间却也是一门深厚的学问。在实际的工作过程当中发现,再导入新课,新旧知识转换,又或者是学生的思维受到阻碍的时候,教师都可以采取课堂提问的方式来有效的激
3、发学生对思想政治课程的学习积极性,与此同时还能够引起学生的注意,实现深入的教学对话,引导学生的思维朝着更加宽广和深入的方向拓展,最终能够提升整体的教学质量。(三)以人为本原则 在构建和谐校园的今天,初中思想政治课堂教学的提问要时刻遵循以人为本的原则。以人为本实际上包含了两个方面的内容。首先是教师在提出问题后,要给学生充裕的时间进行思考,而不能为了赶进度而压缩了给学生独立思考的时间。其次是课堂提问要注意辐射面,一方面要让学习成绩较好的学生能够踊跃发言,另外一个方面也要让成绩处于中下游的同学有话可说,做到以点带面。如果提问仅仅只是局限在基础较好的学生身上,那么其他学生将会觉得自己被冷落了,无形当中
4、会对教师产生抵触的情绪,最终丧失了对学科的学习兴趣。二 初中政治课堂提问方法(一)找准重点针对性提问 在教学设计的环节,教师要对教材和学生进行深入的分析与调查,总结出教材的重难点和内容,并针对学生现有的知识水平和储备情况做到因材施教,将学生的实际情况作为设计问题的依据,确保在课堂上提出的问题既不是轻重不分,漫无边际,也不是蜻蜓点水,一带而过。比如说在学完遵纪守法这个单元的内容之后,可以针对学生比较模糊的知识点进行重点讲解,就“四大保护线”与“自我保护”的关系这一教学难点,首先可以先给出背景材料,并围绕着材料向学生提出三个问题:第一,四大保护线的内容是什么?第二,我国法律法规为什么要明确规定未成
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