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1、精选优质文档-倾情为你奉上地震中的父与子第二课时教学设计德保县城关镇鉴河小学 邓丽洁教学目标 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。2、从课文的具体描述中体会父与子的了不起，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方式。教学重难点 从课文的具体描述中感悟父与子的了不起。教学过程一、复习旧知，导入新课。1.复习旧知。同学们，上节课我们初读了17课地震中的父与子，并学习了生字词，了解了课文的内容。那么，我们来回顾一下，课文主要讲了一件什么事？2.导入新课。在这场巨大的灾难中，人类如蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而，
2、课文中的这对父与子却创造了生命的奇迹。二、速读课文 ，抓住重点。1.请大家快速浏览课文，课文是怎样评价这对父子的？找出课文中评价这对父与子的句子,画出来。（多媒体出示句子）2.这是一对怎样的父与子？（多媒体出示句子：这是一对了不起的父与子。）为什么说这是一对了不起的父与子?（板书：了不起） 三、品读词句，体会父亲的“了不起”1.出示学路建议（一） 默读课文第112自然段，把体现父亲了不起的句子，用“_ ”画下来。2.学生自读、批画，教师巡视指导。3.汇报交流：语段一： 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，
3、我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。1. 引导学生体会父亲失去儿子时撕心裂肺的悲痛。2. 指导学生有感情地朗读。（指名读，齐读）3. 父亲由伤心到坚定地站起身来，依靠的就是他曾经对儿子说过的哪句话？指导朗读。语段二： 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”1. 有哪些人劝阻
4、父亲？他们是怎么劝阻的？我们一起来读一读。2. 引读：面对人们的劝阻，父亲心中只有一个念头，（生接读：儿子在等着我）因为他对儿子说过（无论发生什么，我总会跟你在一起）。3. 作者运用什么写法来突出父亲坚定的信念和对儿子深深的爱？语段三：他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。1. 让你感受到了什么？（时间长 父亲很爱他的孩子 父亲很伟大 ）2. 父亲不吃不喝，不休息的36小时中都做着什么？（在废墟里不断地挖）课文为什么不直接写挖了36小时，而用一系列的数字说明？出示比较句子。他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 他挖了36小时，没人来阻挡他。那句写得
5、好？为什么？3.你能通过读，让大家感受到父亲挖的时间长，挖得多么艰辛吗？【指导第一句的朗读：我听出来了，你读时间的词语有强调的意思了，为什么这样读？】4.这句话是通过写父亲挖的时间长这种行为来反映父亲伟大的爱的。我们再来品味下一句，请这齐读来读。语段四：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。1.在这句话中，哪些词让你感到心灵的震撼？为什么？（父亲经历了许多艰难险阻）2.通过父亲的哪方面来表现父爱的了不起呢？（生答：外貌描写）那就通过读，把这种情感表现出来吧！3.指导朗读。【你们觉得他读得怎么样？为什么？还有没有比他读得更好的？好的，同学们，让我们饱含深情地读一读这两个句子吧！】
6、四、品读词句，体会儿子的“了不起”1.过渡：父爱成就了一位了不起的父亲，也成就了一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子阿曼达的了不起呢？2.出示学路建议（二）快速阅读课文1324自然段,你从哪些地方体会到儿子的了不起?用“ ”画下来，简单写下你的感受。3.学生自读、批画，教师巡视指导。4.汇报交流：语段一：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”从这句话中你体会到什么？是什么让年仅七岁的阿曼达如此沉着勇敢？大家想一想，在长达38小时漆黑的废墟里，没得吃，没得喝，只有危险和恐惧，孩子们会怎么样？此时，阿曼达是怎么想？怎
7、么说的？请四人小组讨论讨论，我们呆会请同学来谈。（出示多媒体，巡视指导说）汇报交流。指导学生有感情地朗读。语段二：“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”从这两句话中你体会到什么？阿曼达虽然只有7岁，却能在生死关头表现得如此沉着勇敢，还能做到先人后己，这是因为什么？你对阿曼达说什么？指导学生有感情地朗读。5.课文中为什么反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话？这样写有什么好处？6.让我们一起分享他们劫后重生、亲人团聚的喜悦！齐读：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。五、总结全文，拓展延伸。1.孩子得救了，想象
8、周围的人会说些什么？其他孩子的父母地说：“！”消防队长地说：“ ！” 警察地说：“！” 劝他放弃努力地那位父亲地说：“！” 2.拓展延伸5月17日中午12时30分左右，北川中学高二八班17岁的学生熊文碧父亲特地从浙江温州赶回，找到女儿上课的教室后，跪寻女儿身影。 他叫程林祥，地震后，他赶到学校，扒开废墟，找到了儿子的尸体。在余震中，他冒着生命危险，整整背了近10个小时，把儿子背回了家。1994年。2008年。两个不同的年份。相同的是都是地震中关于父爱的故事。有位作家曾这么写道：“总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。”让我们永远记住父爱如山！ 父母亲的怀抱，是我们最温暖的家，永远。我们活在父爱如山的背上，活在母爱如海的怀里。因为有爱，我们也一定能了不起！.教师总结全文。专心-专注-专业