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1、精选优质文档-倾情为你奉上礼让是美德1、通过观察、说说、想想、试试，使学生体会什么是礼让，懂得礼让是一种美德。2、化学习为实践，在日常生活中进行实践、执行。理解礼让的含义，懂得礼让是美德。在学习的基础上成为实践。多媒体一、情境引入。1、出示挂图。引导学生观察图意，并同桌交流。2、指名说说图意。谁知道“孔融让梨”的故事？3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。4、小结。“孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德礼让。二、实践活动。1、投影出示第1页第2幅图。让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境，这个故事说明了什么？小组讨论。指名汇报。小结。2、让学生说说同学之间礼让的故事。学生先想
2、再交流。最后指名谈谈、表扬做得好的同学。3、想一想。投影出示第2页下面的两幅图，先仔细观察图意，再想想哪一组的同学做得对，哪一组的同学做得不对，为什么？如果图中是你，你会怎么做？4、试一试。根据图把图中意义编成故事讲给大家听，说说这两个故事使你受到哪些启发。小山过桥的故事。斗鸡的故事。三、小结。根据第3页“我的收获”表格，让学生评价自己的表现。四、延伸活动。 让学生小组讨论交流遇到图中的那些情况应该怎样处理？为什么？把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听。礼让是美德孔融让梨礼让是中华民族的传统美德。不扰人是美德1、理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。2、在说说、写写、议议活动中，进一步体会“不
3、扰人”的意义，并能从中受到教育。理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。能在生活中做到“不扰人”。挂图、投影仪、实物一、情境引入。1、情境引入，激发学生的学习兴趣。出示解放军不打扰老百姓的挂图，让学生感知题意不扰人是美德。2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。让学生谈听后感受。3、学生进行回想，讲讲所听到的、见到的不打扰别人的故事。二、实践活动。投影逐步出示第6页各图，让学生先观察再说说遇到这种事你有什么感想。1、做作业的时候，有人在你身边打闹。2、看节目的时候，有人在你身边说笑。3、睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。学生观察并发表看法。小组交流。小组派代表发言，其他小组进行补充。
4、三、活动深入。让学生边看图，边想想你会怎么做，再把它写下来。同学们正在学习，我们应该 叔叔正在工作，我们应该 妈妈正在睡觉，我们应该 楼上楼下都是邻居，我们应该 四、小结。谈谈“我的收获”。第7页让学生边看边总结，并给自己评价。五、活动延伸。分小组进行讨论下面同学的几种做法对吗？为什么？独立看图再小组说说。为什么对？为什么不对？小组派代表发言。联系实际说说怎样处理生活中的这些事，你会做得很棒吗？和小伙伴说说：日常生活中哪些方面要注意不扰人？不扰人是美德同学们正在学习，我们应该 叔叔正在工作，我们应该 妈妈正在睡觉，我们应该 楼上楼下都是邻居，我们应该 怎样打电话1、通过本次活动，使学生打电话时
5、能注意说清楚、听明白，有礼貌。2、增长打电话的知识。3、培养学生观察、合作和创新能力，养成良好的交流习惯。会使用文明用语打电话。会使用文明用语打电话。多媒体一、激发兴趣，引入活动。 小朋友，你们谁家有电话呢？你又知道怎样打电话吗？你知道打电话时应注意什么呢？二、电话的知识。1、电话除了有平常我们家里有的有线电话，还有移动电话（手机）、IC卡电话和可视电话等。2、同桌交流：介绍一下自己打电话的经历和经验。拨通后，听到“嘟”的声音，再说话。听筒里发出“嘟嘟”的声音是占线。三、怎样打电话。1、谈论：打电话时应注意什么呢？2、打电话时要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说 “您好”、“再见”等礼貌用语。
6、3、今天我们班有一个同学生日。噢，对了，我得给他打个电话，祝贺他的生日。请同学们认真看，认真听，看看老师和他是怎么打电话的？（老师和一个事先定好的学生表演互相打电话）4、谁能说说刚才老师是怎样跟同学打电话的吗？你能不能根据刚才所说的总结一下我们打电话时应该怎么做？（拨号、问好、报姓名、说事情、再见）5、今天我们就来学习打电话（出示课题及两人打电话的图），我们打电话时，有五个步骤可不能忘。（出示手指画，每个步骤分别写在不同的手指上）跟着老师念一遍。6、提出打电话要求：要说普通话，面带笑容，声音不要过高。打电话要清楚，要自觉他说“您好”、“再见”，另一个同学也要使用文明用语。7、指导打电话。 指名
7、一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。指导分析哪些值得表扬？还有什么不足？同桌练习。指名上台表演。四、课堂总结。使用文明用语打电话。怎样打电话要说普通话，面带笑容，声音不要过高。打电话要清楚，要自觉他说“您好”、“再见”，另一个同学也要使用文明用语。特殊电话1、会使用文明用语打电话。2、通过学习会使用特殊号码。3、增长打电话的知识。4、培养学生观察、合作和创新能力，养成良好的交流习惯。通过学习会使用特殊号码。通过学习会使用特殊号码。多媒体一、情景设计，导入新课。1、同学们，我们今天采用小组合作的学习方式。你们看每个小组的桌子上都有一个组号，来我们从第一个小组开始报一报你们的组号，看看哪一个小
8、组声音最洪亮、表现最好。（110、119、120、122）2、小熊过生日，想邀请好多人到他家去做客，为了节省时间，它想通过打电话来邀请客人。但是，它又不知道怎样打电话？同学们，你们能不能帮帮它。3、学生说说打电话的注意事项。4、小结：同学们，小熊非常感谢我们的帮助，它也邀请我们一起去参加它的生日晚会。二、联系实际，深入明理。1、同学们，小熊生日宴会可热闹了，它今天邀请了一级厨师小鹿为它做生日晚宴。看，小鹿的技术多熟练，不好了，起火了怎么办？2、小组讨论：报警，要清楚说明地址、说明火情。学生现场模拟实验。3、在大家的帮助下，火被扑灭了，影响不大，生日宴会照常进行。看，小熊怎么了？（肚子疼）4、讨
9、论：这怎么办？5、快打120（找两位学生现场拨打）6、同学们，你们看小兔正在给小鸭打电话说，它们家被偷了，它来不了，这怎么办？你有什么办法帮小兔？（打110）7、谁上来帮助小兔（现场模拟），请另一位同学当警察。8、小结：同学们，你们发现了吗？我们生活中有很多特殊的电话号码，象，110是报警电话，119火警电话、120急救电话，你还知道哪些特殊号码？三、课堂小结。同学们，我们今天的收获可真大学习了文明打电话，并了解了一些特殊号码的使用方法。希望在平时的生活中一定要正确的使用电话，让我们做一个文明的小公民。将今天学到的特殊号码记住。特殊号码110是报警电话119火警电话120急救电话遇到危险怎么办
10、（1）1、通过教学活动，使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，了解它们出现的主要原因。2、了解周围出现的危险事例，培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。多媒体、学生模拟表演用电话机、竹竿、毛巾等一、活动引入。观看图片、录像，说说这是发生过的哪一件惊动全球的大事？在美国“9.11”事件中有四千多人断送了生命，这样危险的恐怖事件虽然不会经常发生，但是生活中还有危险随时发生。想一想在日常生活中我们遇到哪些危险？二、日常生活中的危险。日常生活中，一般可能会遇到哪些危险？1、学生讨论交流。2、教师板书：“交通事
11、故、溺水、触电、煤气中毒、火灾”等。3、看到这么多危险你会想到些什么问题？4、学生小组讨论交流。 5、这么多的危险我们不可能都遇到，但是有一个人却都遇到了，谁呢？那就是从西天取经回来的唐僧，路上虽没有妖魔鬼怪，却碰到了许多危险，我们有没有信心帮助唐僧脱离危险呢？三、当我们遇到危险时该怎么办？1、唐僧来到火焰山，没碰到铁扇公主和牛魔王，却不小心遇到了车祸。请同学们把唐僧遇到车祸，大家救助并脱离危险的经过模拟表演出来。A分组讨论“怎样把经过表演好些？”我们应把哪些问题研究讨论清楚？学生讨论交流。B请一组学生模拟表演。C集体汇报：你们是怎样抢救唐僧的？2、唐僧离开火焰山来到了通天河，又不小心掉入河里
12、了。A分组讨论模拟表演的过程。B小组一人扮唐僧，另外同学模拟救助。C交流：你们组哪些地方做得比较好？四、小结。 今天，你们帮唐僧解除了一些危险，你们真棒！请大家想一想还有哪些处理危险的方法？遇到危险怎么办（1）交通事故溺水触电煤气中毒火灾遇到危险怎么办（2）1、通过教学活动，使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，了解它们出现的主要原因。2、通过活动，使学生学会一些遇到危险时应采取的正确的做法，培养学生遇到事冷静果断的良好品质。学会一些遇到危险时应采取的正确的做法。培养学生遇到事冷静果断的良好品质。多媒体、学生模拟表演用电话机、竹竿、毛巾等一、活动引入。上个星期，我们帮唐僧解除了很多危险，
13、他很感激我们。看，今天他又遇到危险了，我们快去帮忙吧!二、当我们遇到危险时该怎么办？1、今天，唐僧来到了五庄观，如今的五庄观也实现了电气化，唐僧又被电触到了。A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法，准备模拟表演。B分组讨论制定方案。C选一组同学表演，其他同学边观看，边思考他们的方法好吗？D集体交流：你们组有什么成功的经验？2、唐僧离开五庄观来到了黄风岭，刚想做饭，却发现自己迷迷糊糊，原来是煤气中毒了。唐僧脱离了危险又来到了高老庄，又不巧遇到着火了。A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法，准备模拟表演。B选一组同学表演，其他同学边观看，边思考他们的方法好吗？ C集体交流：你们组有其它高明的方法吗？3
14、、小结：唐僧虽然没带徒弟，但在同学们的帮助下，终于克服了种种危险，回到了故乡长安。三、活动延伸。唐僧的危险解除了，但在我们的日常生活中还有许多人不注意安全，发生了各种危险，这些危险事故，近期你有没有看到或听到？1、以小组为单位交流课前的调查情况。2、讨论：生活中还有这么多危险，我们小朋友该注意些什么呢？四、活动小结、评价。1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？请大家想一想还有哪些处理危险的方法？遇到危险怎么办（2）交通事故溺水触电煤气中毒火灾我们的牙齿通过学习，使学生们知道自己牙齿生长的规律，从而有
15、意识地爱护自己的牙齿。告诉同学们，恒牙不再更换记住长乳牙和长恒牙的时间挂图 多媒体一、牙齿结构。二、牙齿分类。1、乳牙：从出生到六个月开始，长出第一副牙，叫乳牙，共20颗，2周岁时全部出齐。2、恒牙：六、七岁时长出第一颗牙，即第一恒磨牙，以后乳牙陆续脱落，换成恒牙，20岁时全部出齐，第二副牙叫恒牙，共32颗。也有些人只有28颗，（最后一颗牙不长）。人的恒牙一旦损伤、脱落，就再也不能长出新的牙齿了。三、换牙。六、七岁的孩子要过一个小“关”，这就是换牙齿。恒牙开始萌出，乳牙脱落。四、牙齿的生理功能。(一)咀嚼功能： 牙齿是咀嚼的主要器官，它将食物进行切割、撕裂、捣碎和磨细，同时通过咀嚼可刺激颌、Y
16、、面的正常发育，也增进牙周组织的健康；并反射性的引起胃肠蠕动，使消化系统处于活跃状态。(二)发音和语言功能：牙的位置限定了发音时舌的活动范围，以及舌、唇、牙之间的位置关系，直接影响着发音的准确性与言语的清晰程度。口腔中舌，软、硬腭，上、下唇，牙齿对语言发音关系较大，当这些部位出现缺损畸形时，则发音遭受一定障碍。(三)保持面部的正常形态： 牙弓内的牙齿紧密连接成为整体，互相支持，同时上下牙弓有正常的咬合关系。而使唇颊部丰满，肌肉张力协调，面部表情自然。看看你的牙齿长的什么样？我们的牙齿1、牙齿的形状2、牙齿的分类3、牙齿的功能给四季画像1、使学生了解一年四季的特点，以及一年四季与人们生活的关系。
17、2、感受一年四季不同带来的各种喜悦。3、培养学生观察想象能力。了解一年四季的特点。仔细观察、发挥想象，给四季涂色。多媒体、树叶一、激趣引入。出示树叶，一片绿的，一片黄的。提问：同学们看，这是什么，为什么会有绿色，有黄色？二、展开。1、让学生先闭上眼睛想象，回忆一下，一年四季是怎么样的？理解“四季”的含义。说说心中的一年四季的样子。2、指导学生看书本第21页。让学生边看边与心中一年四季比较，你想对了吗？三、深化。1、说一说四季各有什么特点？小组交流。小组汇报。小结一年四季的特点。2、画一画。在书本第22页，给一年四季的四幅图涂上颜色。3、说一说。农民伯伯在不同季节做什么？你做什么？看着第23页的
18、图，指名说说图中的农民伯伯在一年四季里做些什么？同桌交流自己一年四季在做什么？指名说说。4、思考。春夏秋冬各有什么不利于人们生活的地方？你是怎么做的？四、谈谈学习的收获。我知道春天是（ ）颜色，夏天是（ ）颜色，秋天是（ ）颜色，冬天是（ ）颜色。五、活动延伸。1、学做风向标。2、用自己做的风向标测风向。六、小结。测风向。给四季画像春天是（ ）颜色，夏天是（ ）颜色，秋天是（ ）颜色，冬天是（ ）颜色。正确的刷牙方法使学生学会正确的刷牙方法，培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯，让学生选用保健牙刷和含氟牙膏。强调早晚刷牙的重要性刷牙的方法挂图 多媒体一、怎样保护牙齿。1、刷牙时不要用力过大：刷
19、牙是保持口腔卫生的必要手段，但用力过大时会造成牙齿表层釉质与牙本质之间的薄弱部位过分磨耗，形成楔状缺损，出现牙齿过敏、继发龋坏、甚至使牙髓暴露。也会使牙龈损伤、退缩，露出原来被包埋的牙根部，加重牙齿敏感症状。2、不要咬过硬食物：牙齿内存在一些纵贯牙体的发育沟、融合线，在咀嚼硬物后牙齿内会出现类似金属疲劳的现象，从这些薄弱部位裂开，导致牙齿折裂，严重者则需拔除。3、不要偏侧咀嚼：咀嚼时集中在某一侧。这也会造成肌肉关节及颌骨发育的不平衡，轻者影响美观，重者造成单侧牙齿的过度磨耗及颌关节的功能紊乱。4、不要把牙齿作工具使用：用牙齿开瓶塞、咬缝线。这些习惯容易使牙齿咬折，牙齿移位。5、不要吮指、咬指甲
20、、咬唇、吐舌：儿童的各种口腔不良习惯，都能影响面部及牙颌的正常发育，造成牙列畸形。 根据调查和现代发达国家的临床所见，只要你能注意口腔卫生，避免上述不良习惯，定期到医院检查，完整、洁白的牙齿是可以陪伴您的一生的。6、早晚刷牙、饭后漱口：对保护牙齿最重要。晚上认真刷牙比早晨刷牙更重要。并且要将牙齿上下里外都刷，才能起到保护牙齿的作用。二、怎样刷牙：正确刷牙的标志。1、牙刷的刷头应放在近牙齿的牙龈部位；2、刷毛与牙面呈45度角；3、刷上牙时从上往下刷，刷下牙时从下往上刷；4、外侧面，内侧面和咬合面都要刷；5、每个部位按一定顺序，从左到右或从右到左；6、每个牙面至少刷10次；7、刷全牙约需3分钟；三
21、、牙具的卫生。1、要使用保健牙刷；2、应一人一杯一刷，避免交叉感染；3、牙刷保持干燥，以防发霉及细菌繁殖；4、经常更换牙刷；5、使用含氟牙膏。你会刷牙吗？正确的刷牙方法 1、怎样保护牙齿2、怎样刷牙 3、牙具的卫生观察天气1、通过学习让学生了解天气的有关现象，懂得天气跟人们的生活密切的关系。2、培养学生观察天气的兴趣。了解天气跟人们的生活密切的关系。培养学生观察天气的兴趣。多媒体一、猜谜语引入。1、谁在天上一闪一闪亮灯？（ ）2、谁往地上泼水洗路？（ ）3、谁在天空挂上黑幕？（ ）4、谁在轰隆轰隆打鼓？（ ）5、谁在空中架彩桥？（ ）出示画面帮助学生理解。让学生读题再思考。指名回答。二、探究新
22、知。 1、看一看。出示挂图：下面的图表现了什么天气？学生观察挂图，小组说说。逐图指名回答。小结，表扬说得好的同学。2、想一想。独立看书：第18页。想想：天气和人们生活有什么关系？学生观察。小组交流。集体汇报。小结：可见，天气与我们的生活息息相关，有好的作用，也有一些不良影响。3、读一读谚语。燕子飞低大雨可期。龟背潮下雨兆。蚂蚁大搬家雨点眼看下。缸穿裙雨淋淋。知指导学生理解谚语，再读一读。三、做一做。给天气记日记。四、小结。 说说今天的收获。学做小小雨量器。观察天气1、谁在天上一闪一闪亮灯？（ ）2、谁往地上泼水洗路？（ ）3、谁在天空挂上黑幕？（ ）4、谁在轰隆轰隆打鼓？（ ）5、谁在空中架彩
23、桥？（ ）爱护我们的耳朵使同学们知道耳朵在我们的生活中的重要作用，从而认识到保护耳朵的重要，并自己去爱护耳朵。怎样保护耳朵耳朵的听觉功能挂图 多媒体一、耳朵的结构。1、颅中窝 2、内耳半规管 3、内耳前 4、内耳耳蜗 5、颞骨岩部 6、中耳鼓膜 7、中耳听小骨 8、中耳鼓室 9、中耳咽鼓管 10、乳突 11、外耳道 12、外耳耳廓二、耳朵的功能。耳朵是用来听声音的。在日常工作、生活中是离不开耳朵的。三、怎样保护耳朵。1、不要随便掏耳朵：自己用力掏耳朵，很容易将耳朵的皮肤划破，引起炎症；严重时可能会掏破鼓膜，引起化脓性中耳炎，影响听力。2、不要用力扯耳朵：在平常玩耍打闹中，不要用力扯耳朵，可能会
24、因外力作用将耳膜损伤，皮肤损伤。影响听力。3、要往耳朵里塞小物品：塞进去的东西取不出来，会影响听力，并且在耳里会因为脏东西聚集，引起炎症。4、泳时要保护耳朵，进了水要将水引出来。歪着头，让有水的耳朵朝下，然后单腿站立，原地跳几下，让水流出来。5、冒时，不要用力擤鼻涕，以免鼻腔里的病菌被挤压到中耳腔使中耳化脓，鼓膜穿孔。6、有巨大声响时，应尽快双手掩耳，嘴巴张大。在我们的中耳膜室下方有一条细长的管子通到咽喉，叫耳咽管，张开嘴以后，耳咽管便与咽喉成了一条通道。这时强大的震动声波，从耳朵里进去冲击鼓膜的外面，也可以从嘴巴里经耳咽管进入鼓室，冲击鼓膜的里面，这时鼓室里外同时受到声波冲击，力量互相抵消，
25、鼓膜就不会受到损伤。因此，碰到雷鸣声、爆炸声时，要立即张大嘴巴，避免听力受损。定期进行健康检查，患了耳病要及时治疗。保护耳朵要注意什么？爱护我们的耳朵1、耳朵的结构2、耳朵的功能3、怎样保护耳朵五官的本领1、让学生了解自己身体的部分五官。2、了解五官的组成和作用。3、学会保护自己的五官。学会保护自己的五官。了解五官的组成和作用。多媒体一、认识五官的作用。1、讲故事：比比谁的本领大。小猪、小猫、小兔、河马是四个好朋友，可是有一天它们吵了起来，它们在吵什么呀？原来他们在比谁的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领大。小猪说：“我的鼻子本领大，什么好吃的东西我都能用鼻子闻出来。”小兔说：“不对不对，我的本领最大
26、，大灰狼还在很远的地方我的长耳朵就能听见他的声音了。”小猫说：“喵喵，要说本领我最大，我的眼睛亮亮的，晚上也能抓老鼠。”河马说：“别吵啦，别吵啦，我一口能吞下好多东西，还是我的嘴巴本领最大。”说一说：故事里的动物有哪些本领？（小猪的鼻子能闻味道、小猫的眼睛能在夜晚看见老鼠等。）讲一讲：我们的五官有那些本领？（眼睛能看东西、鼻子能闻味道和呼吸、耳朵能听声音、嘴巴能讲话和吃东西等。）2、小结：我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，应该好好保护它们。二、建立自我保护意识。1、出示流鼻血木偶。2、讨论：木偶的鼻子怎么会出血的？ 怎么样才能不让鼻子出血？3、小结：小木偶，你的鼻子本领真大，可以闻气味、可
27、以呼吸，一定要好好保护。走路时小心不要摔跤，不要用手指挖鼻孔，不要把小东西塞进鼻子里，这样你的鼻子就不会再受伤了。4、提问：除了鼻子要保护，还有那些地方也要保护？5、说一说：怎样保护脸上的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和其他一些有用的东西？三、我的收获（判断下列行为的对错）。不躺着看书。 （ ）不爱挖耳朵。 （ ）少吃糖，爱刷牙。 （ ）不爱抠鼻子。 （ ）改正不爱护五官的不良习惯。五官的本领不躺着看书。 （ ）不爱挖耳朵。 （ ）少吃糖，爱刷牙。 （ ）不爱抠鼻子。 （ ）爱护我们的鼻子通过学习，使学生们了解鼻子的作用，从而让他们懂得保护鼻子的重要性和方法。爱护我们的鼻子保护鼻子的方法鼻子的功能一、
28、鼻子的结构。二、鼻子的功能。1、是呼吸器官，也就是用来吸气和呼气；2、是嗅觉器官，也就是闻气味的重要器官。3、对人体起保护作用：（1）鼻腔粘膜上的鼻毛是呼吸道的“防护林”，它可以防止空气中的尘埃、病菌随着呼吸进入体内。被鼻毛挡住的尘埃、病菌再由鼻腔粘膜分泌出来的粘液粘住，形成鼻涕而排出体外。这样能使干净的空气进入肺里。（2）鼻腔血管丰富，可以散发出大量热能，通常鼻腔温度在3032之间，使吸入的冷空气得到加温后再进入气管和肺部。（3）鼻腔对空气还有加湿作用，鼻腔粘膜细胞的分泌液和粘膜的渗出液，一昼夜可达1000毫升左右，当空气通过鼻腔时，因温度增高，其体积也随之膨大，于是吸收湿度也增加，一昼夜经
29、鼻腔吸入空气耗去的液体为700毫升左右。当空气经鼻腔到达咽部时，湿度已提高到75%饱和度，所以没有发干的感觉。四、怎样保护鼻子。1、保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。2、不要用手挖鼻孔。挖鼻孔不仅是不文明的表现，而且有一定的危害。鼻孔内的表层比较薄，而且血管丰富，挖破粘膜，造成细菌感染，并容易出血。3、防止有害气体吸入。如遇到有害气体，要及时避开，或用纸巾、手帕捂住鼻子。避免对鼻腔、心、肺的刺激。4、不要往鼻腔内塞小物品。如塞入异物，可能会掉入气管，造成气管异物，一旦抢救不及时，还可能造成生命危险。怎样保护鼻子爱护我们的鼻子1、鼻子的结构2、鼻子的功能 3、怎样保护鼻子龋齿的预防通过
30、学习，使学生了解龋齿发生的原因和危害，掌握龋齿的预防方法。使学生掌握龋齿的预防方法龋齿发生的原因多媒体一、定义：龋齿俗称“虫牙”，龋齿并非是牙齿被虫子吃了，而是牙齿硬组织被酸“腐蚀”而成。二、龋齿是怎样形成的：1、人的口腔中有很多细菌，而口腔的的温度、湿度又极利于细菌的生长繁殖。2、人吃完食物，不漱口、不刷牙，牙缝里会留下一些食物残渣，这些食物残渣被口腔内的细菌分解、发酵，就可产生酸性物质。3、牙齿硬组织的主要成分是钙质，口腔细菌和食物残渣分解所产生的酸，使牙齿的钙质溶解、脱落，牙齿一旦脱钙，首先发生变化的是牙齿表面的釉质层，表现为牙齿表面失去光泽，变成灰白色。牙齿不再坚固耐磨，当咀嚼食物，尤
31、其较硬的食物时，脱钙的部位就容易剥脱和损坏，而出现窝洞，这就是龋洞。龋齿就形成了。三、儿童牙齿易发生龋齿的原因。1、儿童的身体正处在生长发育阶段，牙齿发育尚不成熟，含钙质较少，耐酸蚀程度远不及成年人；2、由于孩子多偏爱甜食物，家长对孩子又过分溺爱，经常吃些糖果、糕点等甜性零食。特别是睡前吃这些东西，遗留在口腔内的甜性食物极易分解发酵，增加了患龋齿的机会；3、偏食也是一个重要原因。儿童往往吃精米、精面较多，这些食物中某些维生素、纤维素和钙磷等含量较低，加之又不注意与粗粮搭配食用，影响儿童牙齿的发育。发育不良的牙齿很容易被酸腐蚀；4、儿童生活处理能力差。多数儿童没养成早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习
32、惯。因此，口腔卫生条件差，残存在口腔内的食物较多，这种不卫生的口腔环境是儿童龋齿多的又一重要原因。四、龋齿的预防方法。1、保持口腔卫生。养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯；2、饮食要多样化。少吃零食和糖果，尤其要注意睡前不要吃甜食；多吃些富有纤维素的食物，可使牙面获得较多的摩擦机会，促进牙面清洁，提高防龋能力。3、营养要合理。要多吃含钙、磷、维生素多的食物，如豆制品、骨头汤、新鲜蔬菜、水果等。这些食物能够促进牙齿的发育和钙化。4、消除口腔内的致龋菌和牙菌斑。这要在医生的指导下进行。5、使用含氟牙膏。6、定期检查牙齿。做到早防早治。怎样预防龋齿？ 你做到了吗？龋齿的预防1、发生龋齿的原因2、龋齿的预
33、防二年级综合实践活动课教学计划一、教材分析：综合实践活动是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。二、学生分析：1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。2、虽然经过一学
34、年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。4、本年级共5个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。2、重视学生实践活动的过程，使其获得
35、参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展四、教学活动的具体措施1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设
36、计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值专心-专注-专业