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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题： 4.6互感和自感主备： 刘满 第 课时 总第 课时【教学目标】（一）知识与技能1了解互感现象和自感现象，以及对它们的利用和防止。2能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电自感现象的成因，并能利用自感知识解释自感现象。3了解自感电动势的计算式，知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位。来源:学科网ZXXK4初步了解磁场具有能量。（二）过程与方法1通过理论探究和实验验证了解互感现象。2引导学生自己动手，通过通电自感和断电自感两个实验的探究活动让学生来感知自感产生的现象。3能利用自感知识解释自感现象。（三）情感、态度与价值观1通过探究活动，培养学生的观察
2、能力和分析推理能力。激发学生对科学的求知欲、培养学生探索与创新意识。2理解互感和自感是电磁感应现象的特例，让学生感悟特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。【教学重点】1知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。2了解自感电动势的计算式，知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位。【教学难点】能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。来源:学科网【教 具】 教师用：多媒体课件；电脑；互感变压器；发光二极管；自感现象演示电路板；学生电源；干电池；导线若干。学生用（2人一组）：变压器（120匝、
3、240匝组合型）；灯泡25V的两只；干电池（3V）；滑线变阻器；导线等。【教学过程】一、互感现象1、互感现象：当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。2、互感电动势：互感现象产生的感应电动势，称为互感电动势。3、利用互感现象，可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈。如：变压器，收音机里的磁性天线。二、自感现象【演示1】电路闭合时线圈L的作用学科网ZXXK.COM（1）实验电路如图所示，闭合S时观察灯泡的亮度变化。（2）现象：A2立即正常发光，A1逐渐变亮。（3）分析：接通电路的瞬间，电流增大，穿过线圈L的磁通量也增加，在L中产生感应电动势，由楞决定律可知，它将阻碍原电
4、流的增加，所以A1中的电流只能逐渐增大，A1逐渐亮起来。线圈L中出现的感应电动势只是阻碍了原电流的变化(增加)，而非阻止，所以虽延缓了电流变化的进程，但最终电流仍然达到最大值，A1最终达到正常发光【演示2】电路断开时线圈L的作用（1）实验电路如图所示，断开S时观察灯泡的亮度变化。（2）现象：灯泡要过一会儿才逐渐熄灭。（3）分析：电路断开时，因线圈中的电流减小而导致磁通量发生变化，产生的感应电动势要阻碍原电流的减小，L中的电流只能从原值开始逐渐减小，S断开后，L与A组成闭合回路，L中的电流从A中流过，所以A不会立即熄灭，而能持续发光一段时间。结论：导体中电流变化时，自身产生感应电动势，这个感应电
5、动势阻碍原电流的变化。1、自感现象：由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫做自感现象。2、自感电动势：在自感现象中产生的感应电动势，叫做自感电动势。Z二、自感系数1、自感电动势的大小2、自感系数L（1）比例恒量L叫做线圈的自感系数，简称自感或电感。【二次备课】【教学过程】（2）自感系数由线圈本身的特性所决定，与线圈是否通电无关。它跟线圈的形状、长短、匝数、有无铁芯等因素有关，线圈越长，单位长度上的匝数越多，截面积越大，自感系数就越大，有铁芯时线圈的自感系数比没有铁芯时要大得多。（3）自感系数的单位：在国际单位制中是亨利，简称亨，符号H。来源:学科网ZXXK1H=1VSA常用单位还有
6、毫亨（mH）和微亨（uH）。来源:学科网ZXXK1H103mH106uH3、自感现象的应用和防止来源:学。科。网Z。X。X。K（1）应用：在交流电路中，通直流阻交流，通低频阻高频，在各种电器设备和无线电技术中应用广泛，如日光灯电路中的镇流器，LC振荡电路等。（2）危害及防止：在切断自感系数很大，电流很强的电路的瞬间，产生很高的自感电动势，形成电弧，在这类电路中应采用特制的开关；精密电阻可采用双绕并绕来消除自感现象。三、磁场的能量当线圈通电瞬间和断电瞬间，自感电动势都要阻碍线圈中电流的变化，使线圈中的电流不能立即增大到最大值或不能立即减小为零，因此可以借用力学中的术语，说线圈能够体现电的“惯性”
7、。线圈的自感系数越大，这个现象越明显，可见，电的“惯性”大小决定于线圈的自感系数。【例1】如图所示，电路甲、乙中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很小，接通S，使电路达到稳定，灯泡D发光。则 （ AD ）A在电路甲中，断开S，D将逐渐变暗B在电路甲中，断开S，D将先变得更亮，然后渐渐变暗C在电路乙中，断开S，D将渐渐变暗D在电路乙中，断开S，D将变得更亮，然后渐渐变暗【例2】如图所示，自感线圈的自感系数很大，电阻为零。电键K原来是合上的，在K断开后，分析：（1）若R1R2，灯泡的亮度怎样变化？（2）若R1R2，灯泡的亮度怎样变化？分析：（1）因R1R2，即I1I2，所以小灯泡在K断开后先突然变到某
8、一较暗状态，再逐渐变暗到最后熄灭。（2）因R1R2，即I1I2，小灯泡在K断开后电流从原来的I2突变到I1（方向相反），然后再渐渐变小，最后为零，所以灯泡在K断开后先变得比原来更亮，再逐渐变暗到熄灭。【例3】如图所示，多匝线圈和电池的内阻均为零，两个电阻的阻值均为R，电键S原打开着，电路中的电流为I0，现将S闭合，于是线圈中产生自感电动势，此自感电动势：（D）A、有阻碍电流的作用，最后电流由I0减小为零；B、有阻碍电流的作用，最后总电流小于I0；C、有阻碍电流增大的作用，因而电流保持I0不变；D、有阻碍电流增大的作用，但电流还是要增大到2I0.【例4】如图，A、B两灯的电阻均为R，S1闭合时两
9、灯的亮度一样，若再闭合S2，待稳定后将S1断开，则在断开瞬间：（ABD）A、B灯立即熄灭；B、A灯过一会儿才熄灭；C、流过B灯的电流方向cd；D、流过A灯的电流方向ab。【二次备课】【作业布置】 【教学后记】不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。专心-专注-专业