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1、精选优质文档-倾情为你奉上学年备课一、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。本学年学习第二册。课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元 艺术乐园。共分为18课。第一单元 经典驿站：共17课。学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。正所谓千学万学，学做中国人。第二单元 艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。二、教学目的和任务1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长
2、的教诲。2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！三、学生情况分析：大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。四、教学措施：1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。五、教学进度： 1声律启
3、蒙（节选一）2声律启蒙（节选二）教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。 1、配乐简介声律启蒙 声律启蒙是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。 2、背诵声律启蒙（节选一）。 3、教师小结，引出课题。 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习声律启蒙（节选二）二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
4、 要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、学习第一段。 1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 3、解析词语： 晚照、晴空、宿鸟、鸣虫、天浩浩、日融融、佩剑、弯弓4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。四、学习第二段1、学生自读，同桌互读，小组合作读。达成目标的策略 教师范读教师带读 学生指读 释读、讲解 重点点拨 朗读背诵 朗读评
5、价分组朗读比赛 师生对读 练习背诵 熟读课文 收集课外资料 2、根据注释，小组交流一起理解含义。 楼： 阁： 户： 窗： 巨海： 长江： 泽： 岌岌： 淙淙： 故国： 他邦： 3、师生共同放声齐读。 4、尝试背诵。五、课外延伸：对对子游戏地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字今天我们也来对对子。1、先从最简单的一个字对起。 山水 湖海 多 大 天 先 晴 宽 易 横 前 文 教师归纳：只要词类相当的都可以对。 2、对二字。 千山 七嘴 天南 鸟语 万紫 山清 和风
6、花红 教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们 说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。 3、三字对 瓜子脸葡萄牙 教师归纳：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。 4、四的对 福如东海寿比南山 精卫填海女娲补天 后羿射日 愚公移山 5、五字对：白日依山尽 6、七字对：两个黄鹂鸣翠柳 7、游戏：我说*我对* 六、总结 中华民族的文化渊远流长，除了声律启蒙，还有笠翁对韵三字经等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。 七、熟练背诵
7、声律启蒙（节选二） 3续小儿语教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。教学过程：（一）预习导入1、复习：集体朗读1、弟子规2、小儿语2、预习：小组合作学习（出示自学要求）（1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思（5）练习背诵课文。（二）学习新课1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、
8、分组读。3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。4、学生自由练习朗读课文。5、指名朗读课文，集体朗读课文6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”7、学生自由读解析。8、指名说一说课文的大体意思。9、练习背诵课文（三）拓展延伸1、想一想：图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？2、指名说一说3、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。 4增广贤文（节选一）教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读增广贤文（节选二），初步理解内容。2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。3、培养学生合作交流的
9、学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习增广贤文（节选二）。二、读熟文章。1、师范读一遍增广贤文（节选二）。2、看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下
10、来。11、搜集一些类似的小故事读一读。5增广贤文（节选二）教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵增广贤文（节选二），深入理解选文内容。2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了增广贤文（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你还
11、知道这样的小故事吗？2、讨论交流：爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的？我们又该怎样对待他们？分小组表演一下。四、评价表现1、自我评价。如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。2、师小结。6弟子规（节选一）第1课时教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读弟子规（节选一），初步理解内容。2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习弟子规（节选一）。二、读熟文章。1
12、、师范读一遍弟子规（节选一）。2、看“温馨点击”，师简介弟子规（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。6弟子规（节选一）第2课时教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵弟子规（节选一），深入理
13、解选文内容。2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了弟子规（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的文具好。你能用弟子规里的语句劝劝他们吗？2、讨论交流：当有人指出你的缺点时，你心里是怎么想的？结合上文，讲一讲应当怎么做。四、评价表现1、自我评价。如果你能
14、熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂红，如果还不太满意，就涂红一个。2、师小结。7弟子规（节选二）第1课时教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读弟子规（节选二），初步理解内容。2、通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习弟子规（节选二）。二、读熟文章。1、师范读一遍弟子规（节选二）。2、看“温馨点击”，同学们，你们知道怎样才能读好书吗？上面这段话就告诉我们应该怎样去做。这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读
15、，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。7弟子规（节选二）第2课时教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵弟子规（节选二），深入理解选文内容。2、通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了弟子规（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、讨论交流：平时
16、你是怎样读书的？你还知道哪些读书的好方法？跟小组内同学交流一下吧。2、师补充介绍一些名人读书方法。如孔子的“学思结合法”、朱熹的“三到法”等。3、读了这段话，你一定有许多话想说吧，请把你最想说的一句话写下来吧。四、评价表现1、自我评价。如果你对自己的表现满意，就把水果全都涂红，如果你还不太满意，就先涂两个。2、师小结。8幼学杂字第1课时教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读幼学杂字（节选），初步理解内容。2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习
17、幼学杂字（节选）。二、读熟文章。1、师范读一遍幼学杂字（节选）。2、看“温馨点击”，师简介幼学杂字，它分门别类整理了大量的杂字，语言简练，通俗易懂。这段话选自其中的时令篇，对于我们学习时令知识和集中识字有很大的帮助。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。8幼学杂字第2课时教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵幼学杂字（节选），深入理解选文内容。2、通过学
18、习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了幼学杂字（节选），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、讨论交流：你还知道哪些有关节气的谚语？把它写下来吧。2、补充二十四节气歌。四、评价表现1、自我评价。如果你能熟练背诵，可以涂红一个苹果，每搜集到一句谚语就多涂一个苹果，比比看谁得到
19、的红苹果多。2、师小结。9中华改良杂字（节选）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵2、能用自己的话说说诗句的意思3、能练习生活实际谈体会，加深对诗句的理解教学重点：能理解“勤能补我拙”、“日久结良缘”教学难点：理解诵读内容，能有节奏、有韵味地朗读教学过程：一、经典回放： 勤能补我拙，俭能为我廉。 知足者常乐，能忍者自安。 路遥知马力，日久结人缘。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第34页六、活动广角：第35页七、成长袋：第36页八、个人熟读自立歌九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。专心-专注-专业