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1、精选优质文档-倾情为你奉上第14课 草地翻跟斗背景的添加及角色的旋转和移步执教者： 一、教学内容分析草地翻跟斗背景的添加及角色的旋转和移步是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第十四课内容，本课主要包括的内容有：背景的添加、角色的旋转和移步、多角色的旋转和移步等，对应的是程序设计中的顺序结构。这些内容是Scratch软件的基本组成部分，是后面学习的基础。二、教学对象分析小学六年级的学生在本课学习之前，已经学习了Scratch软件的启动、文件的打开与保存操作，能根据需要导入媒体库中的角色及其不同的造型，并会对一个角色进行简单脚本的编写，实现角色之间的对话、角色造型的切换及特效变化等。学生还会通
2、过执行程序观看动画效果，并对程序中的问题进行修改，他们非常喜欢用Scratch软件来创作作品，表达信息，交流想法。三、教学目标1、知识与技能：（1）了解“舞台”和“角色”两者的关系，并能根据编程需要，在“舞台”和“角色”之间切换。（2）会用“导入”、“绘制”两种方法添加背景，会对背景进行重命名、删除等操作。（3）能用旋转、移步指令对多角色编写程序脚本。2、过程与方法：通过主题创作，掌握应用旋转和移步等动作指令编写顺序结构程序脚本的方法。3、情感态度与价值观：（1）感受利用Scratch软件设计创意动画“草地翻跟斗”的乐趣。（2）增强善于思考、积极探索、勇于实践的学习意识。四、教学重点与难点教学
3、重点：背景的添加、角色的旋转和移步。教学难点：编写多角色旋转和移步程序脚本。五、教学策略和方法本课遵循“做中学，学中做”教学理念，教法上采取任务驱动教学方法和范例教学法，设计“草地翻跟斗”活动为主线，共设计了三个层次的任务组织教学。其中，基础任务“酷猫草地翻跟斗”，学习新知；巩固任务“酷猫与木棉仔一起翻跟斗”，进一步巩固新知，强化教学重点，突破教学难点；拓展任务“小猴跟孙悟空学翻跟斗”，将本课学习的知识与技能综合运用到实践中，进行个性化创作。在获取新知、实践掌握的过程中，学生遇到问题时可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“创设情景学习新知巩固
4、托张评价总结”四个环节展开教学。六、教学媒体选择：多媒体电脑室、教学广播软件、范例作品、学生上机练习“小猴跟孙悟空学翻跟斗”文件等素材。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1、出示范例作品2、设问：对比两个作品中的舞台有什么不同？酷猫在做什么？3、梳理问题：如何添加“草地”背景图到舞台？如何设计酷猫翻跟斗的程序脚本？4、出示课题【板书】草地上翻跟斗观察思考并提出问题聆听创设情景，激发学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。学习新知（一）任务一：添加“草地”背景1、布置任务一：启动Scratch，尝试导入媒体库“sports”文件夹中的“playing-field”背景。2、提示学法
5、：（1）看课本自学；（2）相互学习；（3）问老师。3、播放背景音乐，巡视，了解学生学习情况，答疑。4、收集学生作品5、示范讲解：导入媒体库“sports”文件夹中的“playing-field”背景。6、演示、讲解：对导入的背景重命名、删除操作。7、播放落伍作品8、设问：这个作品中的“草地”与你们导入的背景有什么不同？倾听明确任务要求上机探讨保存作品到作业盘观察，倾听观察舞台背景思考并尝试回答教学环节教师活动学生活动设计意图学习新知9、演示、讲解，归纳：添加背景的方法。方法一：导入媒体库中的背景图方法二：用“绘图编辑器”绘制方法三：“照相”获取10、巡视，答疑，个别指导。聆听老师讲解继续完成任
6、务一从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。（二）任务二：酷猫翻跟斗1、执行“范例作品2”程序脚本，并提出问题：“如何让酷猫翻跟斗？”2、布置任务二：尝试编写酷猫在草地上翻跟斗的动画程序脚本。3、巡视，了解学生学习情况。4、收集学生作品。5、分析学生作品，反馈学生上机问题：区分“舞台”和“角色”；旋转方向（顺时针、逆时针）；旋转角度（60度、90度、180度）6、归纳及板书：【旋转 15 度】：角色按指定的角度顺时针旋转【旋转 15 度】：角色按指定的角度逆时针旋转【移动 10 步】：触角按指定的步伐移动一次7、播放背景音乐，巡视，个别
7、指导。观察、思考倾听，明确任务二要求上机实践保存作品与教师进行互动交流聆听修改作品，继续完成任务二巩固拓展（三）巩固任务：酷猫和木棉仔一起翻跟斗1、明确任务要求：（1）添加木棉仔角色；（2）编写“酷猫”与“木棉仔”同时移步和翻跟斗的程序脚本。2、提示学法：看课本；相互学习；问老师。3、播放背景音乐，巡视，答疑。4、收集学生作品。听讲，观察明确任务三要求上机创作保存作品教学环节教师活动学生活动设计意图巩固拓展5、展示个别典型作品。6、演示讲解，归纳：在Scratch脚本设计过程中，可以给多个角色编写绿旗控制程序脚本。当单击“绿旗”控制按钮时，这些角色的程序脚本会同时执行。7、提醒多角色编写脚本的
8、注意事项：（1）选定角色（2）设置“绿旗”控制时，不同角色的脚本会同时执行。（四）提高任务：小猴跟孙悟空学翻跟斗1、要求：综合运用前面和本课所学知识，编写“小猴跟孙悟空学翻跟斗”的程序脚本。2、巡视指导。3、收集学生作品。思考聆听老师讲解与教师进行互动交流继续完成任务三，已完成任务三的同学，可以尝试完成任务四（提高任务）保存作品进一步巩固本课所学的知识，提高任务的设置为学有余力的同学留下更多自由发挥的空间。评价总结1、 展示、点评部分学生的作品2、对本节课的学习要点、学习情况进行小结。欣赏作品简单点评听讲学会欣赏和评价他人的作品，回顾整节课的学习。教学反思板书设计草地翻跟斗背景及角色的旋转和移步一、添加“背景”方法一：导入媒体库中的背景图方法二：用“绘图编辑器”绘制二、角色的旋转和移步三、多角色的旋转和移步酷猫 木棉仔专心-专注-专业