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1、精选优质文档-倾情为你奉上工业设计说课尊敬的各位评委老师,大家好!我是 1 号考生,今天我说课的内容是河北美术出版社八年级下册第九课工业设计。我将从教材分析、教学方法、教学准备、教学流程等几个方面展开我的说课。说教材本课是工业设计,从一个设计新颖的开瓶器到一部舒适、美观的汽车,教材所提供的现代工业产品以其独特的创意、时尚的造型和人性化的设计,把学生带入一个充满想象和设计灵感的世界。基于我对教材的理解和新课标的要求本节课的教学目标是:知识能力目标:认识和了解工业产品设计,感受“设计”的精彩和魅力。过程方法目标:尝试运用现代工业设计的基本理念,对某些日用品进行重新设计,使其更加科学、实用且富有创意
2、,从中提高设计及表现能力。情感态度目标:让学生对设计感兴趣,培养学生艺术化、情趣化的生活态度。本课重点是要充分开拓学生的设计思维,激发学生饱满的创作热情和创新精神。我精心设计了几种教法: 1、观察体验法:八年级学生这个年龄段以形象思维为主。为了体现课堂教学的生活化,我将充分运用了实物展品的直观功能。2、启发引导法:按照“学做评”的思路进行教学,启发学生观察理解和动手操作。3.小组讨论法:我将提出问题,以小组为单位进行讨论和总结,突出老师主导、学生主体的作用。教学准备图片 根据新课标要求,我对本课的设计如下:一, 激发兴趣,导入新课 3分钟欣赏图片:折叠式笔记本电脑、以电动牙刷为中心的家庭口腔清
3、洁系统、造型精致、优雅的电热水壶、流线型外观的“大眼睛”洗衣机等!大家都看见了什么,你喜欢什么,为什么?”下面,我们就学习这一课工业设计板书设计意图:因为学生刚刚回到教室上课,注意力还集中在课外游戏当中,为了让学生尽快的适应新课,进入学习状态,所以我设计了这个环节目的是激发学生兴趣,并对本课下一环节充满期待。很重要的一点就是:整个过程要符合学生心理发展的特点,充分体现了以学生为主。二, 小组讨论、深入理解: 10分钟 我将以产品展览会的形式,请学生展示各自携带的日常工业产品,并围绕几个相关问题展开讨论: 1.你认为设计师这样设计好不好,好在哪里? 2.这款设计最令你满意的地方在哪儿?是否存在不
4、足?你想如何改进? 3.这些产品应该加入哪些新的功能? 通过对这些问题的探讨,我将引导学生逐步加深对工业产品“以人为本”的设计思想的认识与理解,同时为丰富和扩展学生的设计思路,寻找创意与灵感提供帮助。本部分教学内容的处理上,我将重点把握“环保”、“人性化”、“个性化”这些关键词,引导学生对关键的知识点的理解,明确他们的设计方向。三、 有感而发,大胆创作 20分钟 学生以小组形式, “有感而发”进行创造和设计,对设计的意图如果不能通过图稿的方式传达出来时,应该善于运用简洁、概括的文字对产品功能、材质和设计理念加以详细的表述,以便于别人的理解。1、在学生制作绘画过程中我将要进行巡视,发现好的作品和
5、想法要及时给予鼓励和肯定,这样做既是对本组同学的肯定和鼓励,也为其他小组提供创作思路 2、对由困难的小组教师要及时给与指导,发现点滴进步也要给予肯定和表扬,增强学生的自信心四、展示评价 交流心得 10分钟 1、先完成小组可以相互欣赏,交流,可以说一说设计制作想法和体会 因为学生在设计过程中不可能同步完成,这样就可以为后完成的小组提供创作灵感和创作时间 2、我将会以一个拍卖会的形式进行展示,教师可以使用教室现有的条件布置一个展览区,创作者就是参拍者,其他同学作为竞拍者者,我将引导创作者以参拍者的身份来介绍自己的展品,说出自己作品的特点,设计是否创新,是否合理。这是自评的过程。 其他同学要以竞拍者
6、的身份选择自己喜欢的展品,并从设计方面,说说你喜欢的理由,这是学生互评的过程 最后我将做出点评,此时教师要多发现学生的闪光点加以肯定和表扬。 对困难的学生要加以鼓励和方法上的指导,克服这些困难,扬长避短。 (这一环节主要让学生体验到设计的乐趣,培养自信心,以学生为主,展开轻松式的教学,培养学生欣赏美,创造美,鉴赏美的能力,教师要充分肯定学生设计的人性化、个性化,一个小小的设计都是学生对这个世界的探索,他们无拘五束的设计思路和方法,都带着创新的感觉,都是设计价值所在。)五、布置任务 巩固新知 2分钟我将布置学生根据自己对工业设计的认识,重新设计生活中的一件小物品,画出草图或制作模型。以上是我针对课标的要求及教材内容的理解所进行的说课,我的说课完毕,谢谢评委老师! 专心-专注-专业