《100以内数的认识》说课稿(共3页).doc

上传人:飞****2 文档编号:16272524 上传时间:2022-05-16 格式:DOC 页数:3 大小:21KB
返回 下载 相关 举报
《100以内数的认识》说课稿(共3页).doc_第1页
第1页 / 共3页
《100以内数的认识》说课稿(共3页).doc_第2页
第2页 / 共3页
点击查看更多>>
资源描述

《《100以内数的认识》说课稿(共3页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《100以内数的认识》说课稿(共3页).doc(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上100以内数的认识说课稿一、说教材1、教材分析: 一年级的学生在入学前,经过了学前教育,很多学生在未学习这一课程前,已经能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中,还未有100以内数的概念。这一课的教学就是要帮助孩子建立100以内的概念,为以后学习有关数学的其他知识奠定十分重要的基础。2、教学目标 知识与技能目标:能够用自己的方法正确数出100以内的数,知道10个十是100。认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序。 过程与方法目标:通过学生数数的过程,培养学生的数感和估数的意识。 情感态度与价值观目标:培养学生对100

2、以内数的兴趣,养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。3、 教学重点熟练地数100以内的数,感受100以内数的大小,认识计数单位“一”和“十”,初步建立数感。4、教学难点数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少,弄清数的组成,会数整十数左右的数。二、说教法 1、多媒体投影辅助教学多媒体投影辅助教学增加了直观性和趣味性,增强了教学效果。通过多媒体投影、动手操作、自主探索、合作学习等方法,使学生在主动获取知识的同时,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。 2、情境式、问题式的导现方式 我采用情境式、问题式的导现方式 ,以小组活动的形式为主,发挥小组合作学习的功能,给学生营造一种民主、和谐的

3、学习氛围,让学生敢于发表自己的看法和意见,使他们的情感信心在交流中得到发展,为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机,让每个学生都体验到成功的喜悦。三、说学法 1、动手操作学习。 通过让学生动手操作,注意调动学生的学习积极性。使学生各种感官协同活动,做到在观察中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象,符合学生的认知规律。 2、合作学习这里既有教师和学生之间的合作,也有学生与学生之间的合作。注意学生之间信息交流,培养学生合作意识,团队精神,营造平等,互助的学习氛围。四、教学过程(一)、创设情景,导入新课1、激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,学生只有在感兴趣的基础上才会爱学,认真学。因此,

4、我以喜羊羊与灰太狼图片导入,引导学生数羊2、加深理解20是多少 一年级学生在入学前就能空口数到100甚至100以上。但在实际数实物时却很容易发生错误。 我先引导学生用不同的方法数二十只羊,学生可能一个一个的数,两个两个的数,五个五个的数,十个十个的数。先数20只羊目的在于联系旧知,为本课找到知识点。在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小,形成100的数感。3、整体感知100有多少。引入新课(出示整个主题图) 再出示100只羊的图片,让学生猜一猜有多少只羊,引入本课并板书100以内数的认识。(二)、动手操作,探究新知。1、数数 出示课件,让同学们一起数一数小棒,先数十根,捆成一捆,引导学

5、生理解10个一是十,十里面有十个一。再回到前面数一百只羊,一捆一捆的数,让学生理解10个十是一百,一百里面有10个十。2、 动手操作,数100 我再让学生数100根小棒,两人一组,一人数,另一人评判,然后交换进行。我注意观察学生不同的数法。 学生会回答:一根一根数的,两根两根数的,五根五根数的,十根十根数的。 我紧接着问:100里面有几个一?(有100个一)10个十是多少?(10个十是100)在数一数的过程中,进一步感知100的大小和计数单位。并引导概括:10个一是十,10个十是一百。使学生在动手操作再次数数过程中直观感知计数单位“一”“十”“百”(三)、合作探究,巩固提高1、学会数数带领学生

6、数数,从88数到100.并引导学生知道89添1是90,99添1是100。再数小棒从三十五数到四十二,引导学生知道39添1是40。演示数小棒过程。并引导学生10个一捆的扎起来。再离开实物直接数数,从68数到88,再一起数到100.通过动手操作,做到在观察中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象,符合学生的认知规律,通过数数感知计数单位“一(个)”“十”“百”的联系和进率,同时突破数数 难点:当数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少的问题。2、数的组成我将出示一捆捆和一根根的不同数量的小棒,引导学生认真观察,配合练习,加强巩固。例如:出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒

7、)35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)并引导学生理解33中两个3的不同。做课本第33页例3下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。这一环节,旨在让学生在具体的问题情景中,通过动手实践,独立思考、自主探索、合作交流,解决问题。在亲身经历探究知识的过程中,不断完善自己的想法,掌握自己认为好的数数方法,自觉地构建100以内数的认识的基本思路。(四)、联系生活,学以致用100以内的数生活中有很多,数一数班级来了多少个同学?这个数里面有几个十和几个一?以班级同学进行数数,使得课堂气氛热烈、愉快。孩子的学习兴趣高涨,让孩子感受到数学知识与生活是如此贴近,知识在有趣的活动中得到巩固。五、说板书设计4.1 100以内数的认识数数:数的组成:10个一是10 10个十是100专心-专注-专业

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 教案示例

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁