《2019秋三年级语文上册第六单元17古诗三首课堂教学课件新人教版20191130342.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋三年级语文上册第六单元17古诗三首课堂教学课件新人教版20191130342.pptx（60页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新课导入 我们的祖国山川秀美，古往今我们的祖国山川秀美，古往今来，许多的诗人都歌颂了这大好的来，许多的诗人都歌颂了这大好的河山。你能背诵几首描画祖国各地河山。你能背诵几首描画祖国各地风景的古诗吗？风景的古诗吗？望庐山瀑布望庐山瀑布 【唐】李白【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 【唐】李白【唐】李白毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。17.古诗三首教学目标会认会认“亦、宜亦、宜”等等7 7个生字，会写个生字，会写“断、楚断、楚”等等1313个生字。个生字。1正确、流利、有感情地朗读古诗，正确、
2、流利、有感情地朗读古诗，并能背并能背诵古诗。默写望天门山诵古诗。默写望天门山。2借助注释借助注释理解诗意，体会诗歌感情理解诗意，体会诗歌感情，激发，激发和培养学习古诗的兴趣。和培养学习古诗的兴趣。3会认字亦亦 抹抹 宜宜庭庭未未磨磨盘盘yymmyy tngtng wiwi mm pnpn会写字断dun音序：D D结构：左右左右偏旁：斤斤笔画数：1111组词：果断果断 诊断诊断 断断续续断断续续笔顺：楚ch音序：C C结构：上下上下偏旁：疋疋笔画数：1313组词：清楚清楚 苦楚苦楚 楚楚动人楚楚动人笔顺：至zh音序：Z Z结构：上下上下偏旁：至至笔画数：6 6组词：至于至于 甚至甚至 至高无上至
3、高无上笔顺：孤g音序：G G结构：左右左右偏旁：子子笔画数：8 8组词：孤独孤独 孤单孤单 孤掌难鸣孤掌难鸣笔顺：帆fn音序：F F结构：左右左右偏旁：巾巾笔画数：6 6组词：帆船帆船 帆布帆布 一帆风顺一帆风顺笔顺：饮yn音序：Y Y结构：左右左右偏旁：饣饣笔画数：7 7组词：饮水饮水 饮料饮料 引人入胜引人入胜笔顺：初ch音序：C C结构：左右左右偏旁：衤衤笔画数：7 7组词：初级初级 初秋初秋 初出茅庐初出茅庐笔顺：镜jng音序：J J结构：左右左右偏旁：钅钅笔画数：1616组词：镜子镜子 眼镜眼镜 水平如镜水平如镜笔顺：未wi音序：WW结构：独体独体偏旁：一一笔画数：5 5组词：未来未
4、来 未必未必 未卜先知未卜先知 笔顺：磨m音序：MM结构：半包围半包围偏旁：麻麻笔画数：1616组词：折磨折磨 磨炼磨炼 摩拳擦掌摩拳擦掌笔顺：遥yo音序：Y Y结构：半包围半包围偏旁：辶辶笔画数：1313组词：遥远遥远 遥望遥望 遥不可及遥不可及笔顺：银yn音序：Y Y结构：左右左右偏旁：钅钅笔画数：1111组词：白银白银 银行银行 银杏银杏笔顺：盘pn音序：P P结构：上下上下偏旁：舟舟笔画数：1111组词：盘子盘子 盘算盘算 盘旋盘旋笔顺：望天门山唐唐 李白李白走近诗人李白（李白（701701年年762762年）年）唐代唐代浪漫主义浪漫主义诗人。字太白，号诗人。字太白，号青莲居青莲居士士
5、，被后人誉为，被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称，与杜甫并称为为“李杜李杜”。诗风诗风豪迈奔放，清新飘逸；豪迈奔放，清新飘逸；诗文诗文想象丰富，意境奇妙。想象丰富，意境奇妙。代表作品：代表作品：望庐山瀑布早发望庐山瀑布早发白帝城赠汪伦将进酒等白帝城赠汪伦将进酒等 知识锦囊天门山天门山：今安徽省东梁山与西今安徽省东梁山与西梁山的合称，东梁山在今芜湖梁山的合称，东梁山在今芜湖市。两山隔江相对，像天然的市。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门门户，所以叫天门山。山。看了天门山的图片，你能用自己看了天门山的图片，你能用自己的话说说你看到天门山景致的感的话说说你看到天门山景致的感受吗？先和同桌说说，再
6、向全班受吗？先和同桌说说，再向全班同学说一说。同学说一说。 讨论 望天门山 唐唐 李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开， 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。初读感知/ / / / / / / / / 这首诗描写了雄伟的长这首诗描写了雄伟的长江，有一江，有一种种豪放豪放之情融入其之情融入其中，给人身临其境的感觉。中，给人身临其境的感觉。朗读时，一定要读出其中的朗读时，一定要读出其中的磅礴和雄壮磅礴和雄壮。诗意解读天门天门中断楚江中断楚江开开, ,碧水东流至此碧水东流至此回回. . 【楚江】长江中下游地带在古代流经楚地，【楚江】长江
7、中下游地带在古代流经楚地， 所以叫楚江。所以叫楚江。【中断】指东西两山之间被水隔开。【中断】指东西两山之间被水隔开。【回】【回】转变方向，改变方向。转变方向，改变方向。注 释天门中断楚江开天门中断楚江开, ,碧水东流至此回碧水东流至此回. . 翻 译 天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，碧水向东奔流到这里回旋徘徊。碧水向东奔流到这里回旋徘徊。天门中断楚江开,碧水东流至此回. 借水势衬出借水势衬出山的奇险。山的奇险。 借山势突出借山势突出水的汹涌。水的汹涌。 在诗人笔下，楚江（长江）仿佛成了有巨大在诗人笔下，楚江（长江）仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲破一切阻
8、碍的神奇力量生命力的事物，显示出冲破一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道. .诗意解读两岸青山相对两岸青山相对出出, ,孤帆一片孤帆一片日边来日边来. . 【出】【出】突出；出现突出；出现。【日边来】日边来：指孤舟从天水相接处的远方【日边来】日边来：指孤舟从天水相接处的远方 驶来，远远望去，仿佛来自日边。驶来，远远望去，仿佛来自日边。注 释两岸青山相对出两岸青山相对出, ,孤帆一片日边来孤帆一片日边来. . 翻 译 两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从日边而来。我乘着一叶孤舟从日边而来
9、。 后两句是一个不可分割的整体。上后两句是一个不可分割的整体。上句写句写“望望”中所见天门两山的雄姿，下中所见天门两山的雄姿，下句则点醒句则点醒“望望”的立脚点，诗人并不是的立脚点，诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望望”的立脚点便是从的立脚点便是从“日边来日边来”的的“一片孤帆一片孤帆”。整体感知 这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆
10、日边驶来。东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。景色由远及近再由近及远地展开。景色由远及近再由近及远地展开。艺术特色望望“望望”字字统领全诗统领全诗 天门山风天门山风光，是光，是诗人舟诗人舟中放眼而中放眼而“望望”之所得之所得 山形水色，雄山形水色，雄奇壮美的景色，在奇壮美的景色，在诗人的诗人的“望望”之下之下展开。展开。 随船而望，有船不动而山在随船而望，有船不动而山在动的错觉，动的错觉，似青山有情，欣然似青山有情，欣然出迎远来的孤帆出迎远来的孤帆。结构梳理天门中断天门中断 开开碧水东流碧水东流 回回山水相映山水相映雄伟秀丽雄伟秀丽青山青山 相对出相对出孤帆孤帆 日边来日边来动静结合动静结合
11、饮湖上初晴后雨宋宋苏轼苏轼走近诗人苏轼（苏轼（10371037年年11011101年）年）字子瞻，号字子瞻，号“东坡居士东坡居士”，是北宋著名，是北宋著名的书画家、散文家、诗人、词人。的书画家、散文家、诗人、词人。“唐唐宋八大家宋八大家”之一。之一。“三苏三苏”：苏轼、苏洵、苏辙：苏轼、苏洵、苏辙。“苏辛苏辛”：苏轼、辛弃疾。：苏轼、辛弃疾。代表作品：代表作品：赤壁赋惠崇春江赤壁赋惠崇春江晚景题西林壁等。晚景题西林壁等。 知识锦囊西湖西湖：位于浙江省杭州市西面，是中国大陆首批国家位于浙江省杭州市西面，是中国大陆首批国家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。它是中国重点风景名胜区和中国十大风景名
12、胜之一。它是中国 大陆主要的观赏性淡水湖泊大陆主要的观赏性淡水湖泊 之一，也是现今世界遗产之一，也是现今世界遗产 名录中中国唯一一个湖泊名录中中国唯一一个湖泊类文化遗产。类文化遗产。饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜。初读感知/ / / / / / / / / 这是一首赞美西湖美景这是一首赞美西湖美景的七言绝句，写于诗人任杭的七言绝句，写于诗人任杭州通判期间。这首诗在艺术州通判期间。这首诗在艺术手法上最大的成功就是大量手法上最大的成功就是大量修辞手法的运用。修辞手法的运用
13、。诗意解读水光水光潋滟潋滟晴晴方方好好, ,山色山色空蒙空蒙雨雨亦亦奇奇. . 【潋滟】波光闪动的样子。【潋滟】波光闪动的样子。 【方】正。【方】正。【空蒙】迷茫缥缈的样子。【空蒙】迷茫缥缈的样子。 【亦】也。【亦】也。注 释水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 翻 译 波光闪动的晴天景色真好，云雾迷茫的波光闪动的晴天景色真好，云雾迷茫的雨天景色也很奇妙。雨天景色也很奇妙。诗意解读欲把西湖比欲把西湖比西子西子, ,淡妆浓抹淡妆浓抹总总相宜相宜。 注 释【欲】想要。【欲】想要。 【西子】即西施，春秋时代越国的美女。【西子】即西施，春秋时代越国的美女。【淡妆】淡雅朴素的装
14、饰。【淡妆】淡雅朴素的装饰。 【浓抹】浓艳华丽的打扮。【浓抹】浓艳华丽的打扮。 【相宜】合适。【相宜】合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 翻 译 想要把西湖比作是美女西施，淡妆浓抹想要把西湖比作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。都是那么合适，美妙多娇。整体感知 这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙增添了西湖的美丽和奇妙。表达了诗人对西。表达了诗
15、人对西湖的赞美湖的赞美。结构梳理晴（方好）：水光潋滟晴（方好）：水光潋滟 浓抹浓抹西湖西湖西施西施雨（亦奇）：山色空蒙雨（亦奇）：山色空蒙 淡妆淡妆总相宜总相宜望洞庭唐唐 刘禹锡刘禹锡走近诗人刘禹锡刘禹锡（772772年年842842年）年）唐代文学家、哲学家，字梦得，有唐代文学家、哲学家，字梦得，有“诗诗豪豪”之称，与柳宗元并称之称，与柳宗元并称“刘柳刘柳”，与，与韦应物、白居易合称韦应物、白居易合称“三杰三杰”。刘禹锡的诗，无论短章长篇，大都刘禹锡的诗，无论短章长篇，大都简洁明快简洁明快，极富艺术张力和雄直气势。，极富艺术张力和雄直气势。代表作品：代表作品：陋室铭柳枝词陋室铭柳枝词竹枝词乌
16、衣巷等。竹枝词乌衣巷等。 知识锦囊洞庭湖：洞庭湖：位于湖南省的北部，位于湖南省的北部，是我国第二大淡水湖。八百里是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，洞庭，烟波浩淼。水天相接， 朝晖夕映，气象万千。朝晖夕映，气象万千。 湖中有君山，山上有湖中有君山，山上有 诸多名胜。诸多名胜。望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。初读感知 这首诗写的是千里洞这首诗写的是千里洞庭的庭的秋夜景色秋夜景色，在诗人的，在诗人的描绘下，通过描绘下，通过丰富的想象丰富的想象和形象的比喻，和形
17、象的比喻，湖光山色湖光山色的优美动人的优美动人, ,俨如山水画卷俨如山水画卷一般。一般。/ / / / / / / / /诗意解读湖光秋月两相湖光秋月两相和和, ,潭面潭面无风镜无风镜未未磨。磨。 【和和】和谐，这里指水色与月光融为一体和谐，这里指水色与月光融为一体。 【潭面】指湖面。【潭面】指湖面。 【未】没有。【未】没有。注 释湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 翻 译 秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体。无风的湖面虽然平静，但有辉映，融为一体。无风的湖面虽然平静，但有点朦胧，像没有磨平的铜镜。点朦胧，像
18、没有磨平的铜镜。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨. “潭面无风潭面无风”和和“镜镜未磨未磨”前后照应前后照应 和谐。水色和月和谐。水色和月光交相辉映，融光交相辉映，融为一体为一体 点出时间点出时间把潭面比把潭面比作没有磨作没有磨过的镜子过的镜子诗意解读遥望遥望洞庭山水色洞庭山水色, ,白银盘里一白银盘里一青螺青螺。 【遥望】远远地看。【遥望】远远地看。 【青螺】青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。【青螺】青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。注 释遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 翻 译 遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞
19、庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。青螺。诗人在写洞庭湖之美，为什么诗诗人在写洞庭湖之美，为什么诗的后两句会提到的后两句会提到盘子盘子和和青螺青螺呢？呢？这里诗人又运用了连续的这里诗人又运用了连续的比喻比喻，把什么比作了什么？把什么比作了什么？ 思考 把月光下的把月光下的洞庭湖洞庭湖比作一个比作一个银盘子银盘子。把洞庭湖中的把洞庭湖中的君山岛君山岛比作比作青螺青螺。整体感知 这首诗的妙处全在于几个生动的这首诗的妙处全在于几个生动的比喻比喻。“镜镜未磨未磨”“”“白银盘白银盘”“”“青螺青螺”不但形象地表现了月不但形象地表现了月下洞庭的
20、迷人景色，而且也映衬出诗人自己的心下洞庭的迷人景色，而且也映衬出诗人自己的心境。境。如果不是站得高、看得远，如果没有宽广博如果不是站得高、看得远，如果没有宽广博大的胸怀，诗人也不可能视大为小，举重若轻地大的胸怀，诗人也不可能视大为小，举重若轻地写出这样的诗句。写出这样的诗句。结构梳理洞庭湖洞庭湖湖月辉映湖月辉映 风平浪静风平浪静山水一色山水一色 盘内青螺盘内青螺喜爱、喜爱、赞美赞美有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写望天门山色。背诵课文。默写望天门山提示：这三首诗都是描写祖国大好河山的，表达提示：这三首诗都是描写祖国大好河山的，表达了诗人对祖国
21、和大自然的热爱。借助注释理解诗了诗人对祖国和大自然的热爱。借助注释理解诗意有助于背诵和默写，也可以借助图片记忆。意有助于背诵和默写，也可以借助图片记忆。课后习题1结合注释，用自己的话说说下面诗句结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。的意思。2 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸的青山相对耸立，一叶孤舟从旭日东升的远处驶来。两岸的青山相对耸立，一叶孤舟从旭日东升的远处驶来。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。的铜镜。积累拓展1积累一些描绘西湖或者洞庭湖的古诗，课下与同学们交流交流。2想象望洞庭描绘的景色，用自己的话写一写。