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1、 3 3*. .现代诗二首现代诗二首统编版统编版四四年级年级上上册册教学目标教学目标1 1. . 会会认认6 6个生字个生字。( (重点）重点）2.2.能正确、流利、有感情地朗读两首诗能正确、流利、有感情地朗读两首诗。（重点）（重点）3.3.通过反复朗读，说出诗中描绘的景物，想象构成的画面通过反复朗读，说出诗中描绘的景物，想象构成的画面。（难点）（难点）你知道哪些关于秋天的古诗？你知道哪些关于秋天的古诗？激趣导入激趣导入巢巢 cho苇苇wi归归芦芦尽尽管管jn生字学习生字学习罗罗 lu列列眠眠 min睡睡占占 b霸霸zhn生字学习生字学习指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读
2、课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况秋江的晚上秋江的晚上 归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。读一读读一读归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落黄昏前要落山的太阳。山的太阳。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；
3、头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。画面：画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。的芦苇也变成红颜了。特指女人美特指女人美丽的容颜丽的容颜 我看到了我看到了 ， 凌江飞渡，凌江飞渡，江边的江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢倦鸟归巢芦苇芦苇读完了这首诗歌，读完了这首诗歌，你仿佛看到你仿佛看到了什么样的画面？了什么样的画面？驮着斜阳驮着斜阳花牛歌花牛歌 花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，
4、白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。小尾巴甩的滴溜溜。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。读一读读一读 读完了这首诗歌，我们知道这是读完了这首诗歌，我们知道这是一只一只 的花牛。的花牛。淘气可爱 女生读第一小节，女生读第一小节，用横线画出描写的景物用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗压扁了一穗剪秋罗剪秋罗。花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗压扁了一穗剪秋罗剪秋罗。男生读第二小节，男生读第二小节，用横
5、线画出描写的景物用横线画出描写的景物。花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。 齐读第三小节，齐读第三小节，用横线画出描写的景物用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。想一想想一想: :花牛走路花牛走路时是什么样子的？时是什么样子的？ 听老师读第四小节，听老师读第四小节，用横线画出描写的用横线画出描写的景物景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。猜一猜花牛会梦到
6、什么？小组合作讨论一下。猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论一下。青草真美味啊！明青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐给天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。我弹琴听。花牛歌花牛歌 花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩的小尾巴甩的滴溜溜滴溜溜。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。“滴溜溜滴溜溜”一词形象一词形象地写出了小花牛的地写出了小花牛的活活泼、可爱泼、可爱。 这首诗歌采用了回环反这首诗歌采用了回环反复的结构形式，读起来复的结构
7、形式，读起来朗朗上口，同学们在朗朗朗上口，同学们在朗读的基础上想象画面。读的基础上想象画面。闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛梦中见夕阳花牛甩尾图你对这两首诗有什么不同的感受？你对这两首诗有什么不同的感受？选择选择自己喜欢的一首尝试仿写。自己喜欢的一首尝试仿写。诗歌赏析拓展延伸拓展延伸课时作业课时作业一、填空一、填空1. .秋晚的江上作者是（秋晚的江上作者是（刘刘大白）。大白）。2.2.花牛歌作者是（徐志摩），我还读过他的诗作再别康桥。花牛歌作者是（徐志摩），我还读过他的诗作再别康桥。二、在括号里填上合适的词语。二、在括号里填上合适的词语。（ 归巢归巢 ）的鸟儿）的鸟儿 （ 平静平静 ）的江面）的江面 （ 头白头白 ）的芦苇）的芦苇（ 青青青青 ）的草地）的草地 （ 可爱可爱 ）的花牛）的花牛 （ 高耸高耸 ）的山峰）的山峰今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！