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1、部编版部编版四年级上册四年级上册9 9. .古诗三首古诗三首课时目标课时目标1.1.认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1313个生字。个生字。2.2.理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色；有感情地朗读。理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色；有感情地朗读。3.3.通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。4.4.引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。第三课时第三课时教学目标教学目标1.1.正确、流利、有感情地朗读本诗，熟读成诵。正确、流利、有感情地朗读本诗，熟读成诵。2.2.了解诗的大意，领悟诗歌所蕴
2、含的人各有所长也各有所短，要学会了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的人各有所长也各有所短，要学会取人之长，补己之短的道理。取人之长，补己之短的道理。3.3.了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。导语导入导语导入导语导入导语导入古诗学习古诗学习 雪雪 梅梅 宋宋 卢梅坡卢梅坡梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。 古诗学习古诗学习梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【注释注释】卢雪梅
3、，他喜爱梅花应是到卢雪梅，他喜爱梅花应是到了极点，了极点，“梅坡梅坡”应该也不是他的名应该也不是他的名字，而是他自号为梅坡，到现在他的字，而是他自号为梅坡，到现在他的原名和原字都散佚了，独留下一个卢原名和原字都散佚了，独留下一个卢梅坡的名，可知当时他的朋友都叫他梅坡的名，可知当时他的朋友都叫他梅坡居士的，亦可知他对梅花的喜爱梅坡居士的，亦可知他对梅花的喜爱到了何种程度。到了何种程度。 【翻译翻译】梅花和雪花都认为各自占尽了梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。写评判文章。 说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹说句公道话，梅花须逊
4、让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。洁白，雪花却输给梅花一段清香。【赏析赏析】雪、梅都成了报春的使者、冬雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了二者却为争春发生了“摩擦摩擦”，都认为，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。也不肯相让。 卢梅坡，南宋诗人。生卒年不详。历史关于他的记载很少，卢梅坡，南宋诗人。生卒年不详。历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。一些经历。 他最有名的词就是两首雪梅了他最有名的词就是两首雪梅了 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。他喜爱梅花应是到这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。他喜爱梅花应是到了极点了极点 。作者简介拓展学习拓展学习梅 花宋 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。今天的你们今天的你们很棒哟！很棒哟！明天继续加油！明天继续加油！