《六年级上册语文课件 看云识天气 鲁教版 (3)(共28张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件 看云识天气 鲁教版 (3)(共28张PPT).pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。 那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？看云识天气这篇科学小品将教你几招。 解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。 导入新课导入新课 学习目标： 1、概括课文内容要点，理清文章的思路（认知方面）。 2、体会比喻的妙处，摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段，积累丰富的词汇（技能方面）。 3、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯（情感方面）。1、浏览全文，思考：、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的
2、密切关系，即找出）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？全文中心句？如何理解这句话？（2）文章是按怎样的顺序进行说明的？）文章是按怎样的顺序进行说明的？ （3）本文主要介绍了哪些云及其光彩）本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特它们各有怎样的特征征?分别预示怎样的天气情况分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成，请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。看谁设计的好。（4）文章采用的什么结构？）文章采用的什么结构？整体感知课文内容整体感知课文内容： 云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度 天气征兆天气征兆 卷卷 云云卷积云卷积云积积 云云
3、高积云高积云云的种类简表（一）云的种类简表（一） 云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征天气征兆兆 卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成像水面的鳞波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花团，上午出现，像棉花团，上午出现，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐扁球状，排列整齐最高最高很高很高2000米左米左右右2000米米左右左右最薄最薄很薄很薄较薄较薄较薄较薄象征晴朗象征晴朗无雨雪无雨雪阳光温和阳光温和天晴天晴云种类简表（一）云种类简表（一）云名云名形态变化形态变化
4、位置位置天气征天气征 兆兆云的种类简表（二）云的种类简表（二）卷层云卷层云卷云聚集，向前推进卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空像白绸幕蒙住天空高高晴转阴晴转阴高层云高层云卷云越变越厚卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳像毛玻璃遮着太阳低低将下雨雪将下雨雪雨层云雨层云高层云变得更厚高层云变得更厚暗灰色云块密布天空暗灰色云块密布天空更低更低雨雪连绵雨雪连绵积雨云积雨云积云迅速形成高大云山积云迅速形成高大云山乌云密布天空乌云密布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的光彩简表云的光彩简表晕晕产生在卷层云上，产生在卷层云上，分布在日月周围分布在日月周围里红外
5、紫里红外紫日晕三更雨，日晕三更雨，月晕午时风月晕午时风华华产生在高积云边缘部分产生在高积云边缘部分 里紫外红里紫外红华环由小变大，转晴；华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨由大变小，转阴雨虹虹雨过天晴，在太阳雨过天晴，在太阳对面的云幕上对面的云幕上彩色圆弧彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞早、晚，太阳照着早、晚，太阳照着对面的云彩对面的云彩云层变红云层变红朝霞不出门，晚霞朝霞不出门，晚霞行千里行千里 天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛， A；有的像鱼鳞；有的像鱼鳞, B；有的；有的像羊群像羊群, C;有的像一张大棉絮有的像一张大棉絮, D
6、;还有的像峰峦还有的像峰峦,像河川像河川,像奔马像奔马它们有它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 （1）下面四个短语是对文中的四个比喻的具体描述，它们各自在横线上的适）下面四个短语是对文中的四个比喻的具体描述，它们各自在横线上的适当位置是：来来去去当位置是：来来去去 轻轻地飘在空中轻轻地飘在空中 满
7、满地盖住了天空满满地盖住了天空 一片一片片整整齐齐排列着片整整齐齐排列着 A B C D （2）这一段的中心句是）这一段的中心句是_ （3）概括第一段的内容及在全文中的重要性。）概括第一段的内容及在全文中的重要性。 明确：最后一句既是本部分明确：最后一句既是本部分的总结，也揭示了全文的中心的总结，也揭示了全文的中心“为什么看云可识天气为什么看云可识天气”。 （4）这一段突出运用了打比方的说明方法，说说其表达效果；）这一段突出运用了打比方的说明方法，说说其表达效果； 明确：运用明确：运用打比方的说明方法，形象生动地描绘出云的形态特征及与天气的打比方的说明方法，形象生动地描绘出云的形态特征及与天气
8、的“招牌招牌”关关系，通俗易懂，既便于我们明白事理，又增添了文章的趣味性，同时激发读系，通俗易懂，既便于我们明白事理，又增添了文章的趣味性，同时激发读者留心观察自然现象的兴趣。者留心观察自然现象的兴趣。研读品味、语感体验研读品味、语感体验 ： 话题一话题一 体会第二段在文中提纲挈领的作用体会第二段在文中提纲挈领的作用 明确：第二段是明确：第二段是3、4、5段的段的“纲纲”：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出4、5段的段的内容。内容。话题二话题二依次找出云的四种形态并归纳出共同特征：卷云依次找出云的四种形态并归纳出共同特征：卷云
9、_云云_云云_云。云。 云有许多种类。云有许多种类。 依次找出云的四种变化并归结出共同特征依次找出云的四种变化并归结出共同特征 。话题三话题三云的光彩现象及预示的天气情况：晕、华、虹、霞，预示着晴、雨天气。云的光彩现象及预示的天气情况：晕、华、虹、霞，预示着晴、雨天气。 师生对话、解读文本师生对话、解读文本 ： 卷云卷云卷积云卷积云高积云高积云卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云日晕日晕华华虹虹霞霞 。 交流展示、拓展延伸交流展示、拓展延伸 有关天气的谚语：有关天气的谚语： 探讨：探讨： 看云识天气有什么意义？又有什么局限性？随看云识天气有什么意义？又有什么局限性？随着科学技术的不
10、断发展、气象卫星的科学预报，还着科学技术的不断发展、气象卫星的科学预报，还有没有必要依据老经验看云识天气？有没有必要依据老经验看云识天气？ 讨论探究、链接生活讨论探究、链接生活 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清楚、条理分明，关键在于作者选取了合理的说明顺楚、条理分明，关键在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，序，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，文章的语言生动形象，能够作为一篇科普说明文，文章的语言
11、生动形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排比、引吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排比、引用等修辞方法，更重要的还要归功于作者对自然现用等修辞方法，更重要的还要归功于作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中做个有心象的细心观察。其实，只要我们在生活中做个有心人，留心观察、善于观察，一样可以写出精彩的文人，留心观察、善于观察，一样可以写出精彩的文章来。章来。 梳理小结梳理小结 云与天气云与天气（3、4、5段的“纲”）光彩与天气光彩与天气高层云高层云天气晴朗天气晴朗低层云低层云阴雨风雪阴雨风雪晕晕华华虹虹霞霞意义及局限意义及局限总总分分总总总总分分看云识天气看云识天气 观察自然现象，写一篇观察日记观察自然现象，写一篇观察日记 布置作业布置作业