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1、文艺作品演播课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码：129883 课程名称：文艺作品演播 英文名称： Broadcasting of Literary and Art Works 课程类别：必修课 学 时：54 学时 学 分：2 学分适用对象: 播音与主持艺术本科专业 考核方式：考试 先修课程：普通话语音与播音发声 播音创作基础二、课程简介文艺作品演播课程是播音与主持艺术专业的一门专业必修课，也是播 音与主持艺术专业的重要课程。本课程立足我国播音与主持艺术工作的实际， 同时借鉴新闻传播学的相关规律以及语言学和艺术学的相关知识，以有声语言 表达为核心，以文艺作品的播读训练为主要方式，主要介绍诗歌
2、、散文、寓言 故事、小说、广播剧、影视剧配音等。本课程能够为学生提供较为全面、系统 的文艺类作品的演播技巧，为学生自如进行播音主持艺术创作创造条件。 【英文课程简介】三、课程性质与教学目的文艺作品演播课程是播音与主持艺术专业的一门专业必修课，也是播 音与主持艺术专业的重要课程。本课程旨在通过课堂教学和实践训练，使学生 掌握文艺作品演播的基本理论和基本规律，了解广播电视文艺作品演播创作的 内涵和特点，掌握并熟练运用有声语言表达的各类技巧，达到对各类不同稿件 的理解把握能力有所提高，准确、鲜明、生动地传达出不同文艺类稿件的精神 实质。四、教学内容及要求 第一章 文艺作品演播理论概述 （一）目的与要
3、求 1.熟悉广播文艺作品演播的内涵。 3.掌握文艺作品演播的语言特点。 （二）教学内容 第一节 对文艺作品演播的认识 1.文艺作品演播的概念 2.文艺作品演播的特征 （1）形象感更强 （2）情感性更强（3）更具生动性 （4）独居装饰性第二节 文艺作品演播与广播电视播音主持的异同1.任务与创作目的2.分析与理解（1）把握主题（2）掌握背景（3）形成基调（4）划分层次3.手段与形式 （1）身份与身份感 （2）对象与交流方式 （3）内心视像 （4）语言节奏 （5）表现形式 （6）话筒的运用 第三节 学习文艺作品演播的意义 1.丰富表达技能 2.实现一专多能 （三）思考与实践1.文艺作品演播与播音主持
4、的关系？2.播文艺作品演播语言的特点有哪些，它们之间是什么关系？ （四）教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论。第二章文艺作品演播的准备 （一）目的与要求1.理解文艺作品演播创作前准备的重要意义。 2.掌握文艺作品演播前准备的基本要求和规律。 （二）教学内容第一节 划分层次第二节 理清背景 1.作品的内容背景 2.作品的人物背景 3.作品的写作背景 4.作者创作的心理背景 5.作品的播出背景 第三节 摸准意图 第四节 掌握风格 第五节 化为人物 第六节 扫除障碍第三章 散文表达（一）目的与要求1.了解散文的概念，写作特征及情感型特征，并将这些特征融入自己的有 声语言表达之中，使表达生
5、动、丰富、富于艺术感染力。2. 全面把握散文播读的思想与内涵，善于以语言内容为依据展开想象和联 想，加强感受力，提高表现力。 （二）教学内容第一节 散文概述1.散文的概念2.散文的种类3.散文的特征（1）形散神聚（2）以小见大（3）真事真情（4）形式多样（5）具有文采第二节 散文表达要旨1.摸准神韵 2.表达细腻 3.点染得体第三节 散文表达提示 1.表达语言多样化 2.人物语言写意化 3.文辞美 音韵美 4.语言形式多样化第四节 个案分析 1父亲的汇款单 2.塔下清荷 （三）思考与实践1.散文的概念及特征？ 2.散文的特征如何在播音中体现？ 3.结合一篇例稿，写出你是如何将理解感受落实到具体
6、创作中去的。 （四）教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。第四章 诗歌朗诵 （一）目的与要求 1.了解诗歌的概念，写作特征及情感型特征，并将这些特征融入自己的有 声语言表达之中，使表达生动、丰富、富于艺术感染力。2. 全面把握播读诗歌时的思想与内涵，善于以语言内容为依据展开想象和 联想，加强感受力，提高表现力。 （二）教学内容第一节 诗歌概述1.诗歌的概念2.诗歌的种类 3.诗歌的特征 （1）集括性 （2）跳跃性 （3）音乐性第二节 格律诗的朗诵要旨 1.了解规则 2.划好语节 3押住韵脚 4.音韵夸张 5.规中求变第三节 格律诗朗诵个案分析 1.七言绝句 早发
7、白帝城 2.五言律诗 春望第四节 自由诗的朗诵要旨 1.了解规律 2.深入心灵 3.思脉清晰 4.形象依托 5.注重节奏 6.运用技巧第五节 集体、配乐朗诵 1集体朗诵 2.配乐朗诵第六节 自由诗的朗诵提示 1.身份定位 2.区分诗类 3.感觉具体 4.不模仿他人 5.不上调、要自然 6.“啊”的处理第七节 自由诗朗诵个案分析 1、一代人 2.光的赞歌 （三）思考与实践 1.诗歌的概念和特征是什么？ 2.诗歌如何分类？ 3.播读诗歌时如何播出韵味？ （四）教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。第五章 寓言、童话表达（一）目的与要求 1.了解寓言、童话的概念，写作
8、特征及情感型特征，并将这些特征融入自 己的有声语言表达之中，使表达生动、丰富、富于艺术感染力。2. 全面把握寓言、童话播读的思想与内涵，善于以语言内容为依据展开想 象和联想，加强感受力，提高表现力。 （二）教学内容第一节 寓言、童话概述1.寓言、童话的概念 2.寓言、童话的种类 3.寓言、童话的特征第二节 寓言、童话表达要旨 1.把握寓意与立意 2.丰富合理的想象 3.夸张渲染的方法 4.准确入神的造型第三节 寓言、童话表达提示 1.抓形象核心 2.加大夸张对比 3.要灵活造型 4.重讲述身份感第四节 个案分析 1.一头学问渊博的猪 2.猴吃西瓜 （三）思考与实践1.寓言、童话的概念及特征是什
9、么？ 2.播读寓言童话对象感的设置如何定位？ 3.在播读寓言时你认为难点是什么？ （四）教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。第六章 小说演播 （一）目的与要求 1.了解小说的概念，写作特征及情感型特征，并将这些特征融入自己的有 声语言表达之中，使表达生动、丰富、富于艺术感染力。2. 全面把握小说播读的思想与内涵，善于以语言内容为依据展开想象和联 想，加强感受力，提高表现力。 （二）教学内容第一节 小说概述 1.小说的概念 2.小说的种类 3小说的特征第二节 小说演播要旨 1.把握演播基调 2.选用演播样式3.处理叙述语言 4.表现人物语言第三节 小说演播提示
10、1.区分作品演播基调与人物语言基调 2.忌叙述语言与人物语言脱节 3.人物语言不可求形大于神 4.运用语言表达辅助手段第四节 小说演播个案分析 1.西线轶事 （三）思考与实践1.小说是什么？2.小说演播的特点？3.如何处理叙述语言与人物语言的关系？ （四）教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。第七章 广播剧演播 （一）目的与要求1.了解广播剧的概念，写作特征及情感型特征，并将这些特征融入自己的 有声语言表达之中，使表达生动、丰富、富于艺术感染力。2. 全面把握广播剧演播的思想与内涵，善于以语言内容为依据展开想象和 联想，加强感受力，提高表现力。 （二）教学内容第
11、一节 广播剧概述1.广播剧的概念 2.广播剧的种类 3.广播剧的特征（1）看不见的剧 （2）声音的综合艺术 （3）想象的艺术 第二节 广播剧演播概说1.人物语言 2.解说语言第三节 人物语言演播要旨 1.化为人物 2.有时代感、地域感 3.人物关系适当 4.体现动作性 5.适应特定环境 6.找寻正确的语言节奏第四节 广播剧演播提示 1.演播自然、有艺术性 2.忌人物语言公式化 3合理处理人物台词 4.会添加“水词儿” 5.会让戏、配戏 6会改错接戏 7.与话筒“交流” 8.与音效配合第五节 广播剧演播个案分析 1.广播剧红丝带 （三）思考与实践 1.如何理解广播剧演播的动作性？如何才能做到？
12、2.如何认识演播广播剧人物语言与叙述语言的关系？ （四）教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。第八章 影视配音 （一）目的与要求1.了解影视配音的概念、特征及情感型特征，并将这些特征融入自己的有 声语言表达之中，使表达生动、丰富、富于艺术感染力。2. 全面把握影视配音的思想与内涵，善于以语言内容为依据展开想象和联 想，加强感受力，提高表现力。 （二）教学内容第一节 影视配音概述1.配音的概念 2.配音的种类 3.配音的特征第二节 配音工作概说 1.翻译工作 2.导演工作 3.配音工作第三节 影视配音要旨 1.贴合人物 2.贴和口型 3.贴合气息第四节 个案分析
13、1.逃出堕落城 （三）思考与实践1.影视配音的特征有哪些？ 2.如何把握贴合人物？ 3.影视配音的工作程序与操作如何？ （四）教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习 题 课讨 论 课实验其他 教学 环节小计第一章 文艺作品演播概述33第二章 文艺作品演播的准备33第三章 散文表达336第四章 诗歌朗诵369第五章 寓言、童话表达336第六章 小说演播369第七章 广播剧演播369第八章 影视配音369合计243054六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 罗莉. 文艺作品演播教程M. 北京：北京大学出版社，2007. 参考书目： 罗莉 王明军. 文艺作品演播选M. 北京：中国传媒大学出版社，2009. 张颂. 朗读学（第三版）M. 北京：中国传媒大学出版社，2010. 张颂. 朗读美学（修订版）M. 北京：中国传媒大学出版社，2010.七、其他说明 大纲修订人： 田 丰 修订日期：2011.12. 大纲审定人： 审定日期：2011.12.