人教部编版九年级历史上册第2课 古代两河流域课件(共20张PPT).ppt

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1、1.兴起:约公元前约公元前35003500年年,南部出现了很多,南部出现了很多的的小国小国2.发展:公元前公元前24002400年年,实现初步统一。,实现初步统一。3 3、古巴比伦文明成就:、古巴比伦文明成就:楔形文字(1 1)发明:公元前)发明:公元前31003100年前,年前,苏美尔苏美尔人发明并使用。人发明并使用。(2 2)特点:书写笔画的形状酷似木楔)特点:书写笔画的形状酷似木楔或钉子。或钉子。(3 3)书写材料:用芦秆、木棒或骨棒)书写材料:用芦秆、木棒或骨棒压刻在粘土泥板上,都是就地取材。压刻在粘土泥板上,都是就地取材。(4 4)历史价值:最古老的文字之一,)历史价值:最古老的文字

2、之一,古代两河流域最主要的文化成就。古代两河流域最主要的文化成就。 两河流域的人们,通过观察月亮圆两河流域的人们,通过观察月亮圆缺变化的规律,编制了太阴历。他们规定缺变化的规律,编制了太阴历。他们规定七天为一星期,每天各有一位星神七天为一星期,每天各有一位星神“值值勤勤”,从星期天到星期六分别是太阳神、,从星期天到星期六分别是太阳神、月神、火星神、水星神、木星神、金星神、月神、火星神、水星神、木星神、金星神、土星神。在计时方法上,他们把一天分为土星神。在计时方法上,他们把一天分为1212小时,每小时分为小时,每小时分为6060分,每分钟分为分,每分钟分为6060秒。我们现在使用的七天一星期的制

3、度和秒。我们现在使用的七天一星期的制度和计时法就是由此演变而来的。计时法就是由此演变而来的。历法:太阴历和七天一星期制度历法:太阴历和七天一星期制度发明60位进制位置:幼发拉底河中游位置:幼发拉底河中游统一:统一:公元前公元前1818世纪世纪,古巴比伦古巴比伦国国王国国王汉谟拉比汉谟拉比统一统一了两河流域,了两河流域,建立了强大的奴隶制国家。建立了强大的奴隶制国家。二、古巴比伦王国兴起:约公元前约公元前35003500年年,南部出现了很多的,南部出现了很多的小国小国发展:公元前公元前24002400年年,实现初步统一。,实现初步统一。强盛:公元前公元前1818世纪世纪,古巴比伦国国王古巴比伦国

4、国王汉谟拉比汉谟拉比统一统一了两河流域,建了两河流域,建立了强大的奴隶制国家。立了强大的奴隶制国家。衰落:公元前公元前1616世纪初,古巴比伦被外族(赫梯人)所灭世纪初,古巴比伦被外族(赫梯人)所灭 汉谟拉比实行汉谟拉比实行君主专制制度君主专制制度,加强中央集权,还制定了一部较加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的为系统和完整的法典法典。他在位时。他在位时是古巴比伦王国是古巴比伦王国最强盛最强盛的时期。的时期。二、古巴比伦王国汉谟拉比的统治“君权神授”三、汉谟拉比法典制定者:地 位:内 容:汉谟拉比汉谟拉比它是世界上迄今发它是世界上迄今发现的古代现的古代第一部第一部比比较较完备完备的的成文

5、法典。成文法典。282282条文条文法典主要内容社会等级奴隶制度家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征规定租赁、雇佣、交换、借贷等拥有公民权的自由民无公民权的自由民奴隶说明商品经济在古巴比伦比较活跃。人物:奴隶主、奴隶、人物:奴隶主、奴隶、法官、自由民等相关角法官、自由民等相关角色;色;地点:法庭上地点:法庭上要求:要求:依据法典内容来依据法典内容来做出裁决。做出裁决。奴隶主可以任意买卖、奴隶主可以任意买卖、赠送、抵押奴隶,打赠送、抵押奴隶,打死奴隶按奴隶的平均死奴隶按奴隶的平均价格赔偿,拐走和窝价格赔偿,拐走和窝藏奴隶要判死刑。藏奴隶要判死刑。窃贼被抓获,要处于窃贼被抓获,要处于重刑,甚至死刑,侵重

6、刑,甚至死刑,侵犯他人住宅,必须就犯他人住宅,必须就地处死。地处死。法典内容法典内容 一个有钱人绑着一个穷一个有钱人绑着一个穷人来到法庭:大人,我要人来到法庭:大人,我要求处罚这个人,因为他十求处罚这个人,因为他十分可恶,竟到我家偷了我分可恶,竟到我家偷了我一个面包。这个穷人苦苦一个面包。这个穷人苦苦哀求:我实在太饿了,就哀求:我实在太饿了,就拿了一个面包,请大人从拿了一个面包,请大人从轻发落。轻发落。法官判决法官判决奴隶主可以任意买卖、奴隶主可以任意买卖、赠送、抵押奴隶,打赠送、抵押奴隶,打死奴隶按奴隶的平均死奴隶按奴隶的平均价格赔偿,拐走和窝价格赔偿,拐走和窝藏奴隶要判死刑。藏奴隶要判死刑

7、。窃贼被抓获,要处于窃贼被抓获,要处于重刑,甚至死刑,侵重刑,甚至死刑,侵犯他人住宅,必须就犯他人住宅,必须就地处死。地处死。法典内容法典内容穷人偷窃面包被判死刑穷人偷窃面包被判死刑法官判决法官判决 两个人争吵着走进法庭:两个人争吵着走进法庭:法官大人,他把我家的奴法官大人,他把我家的奴隶打瞎了一只眼睛,我要隶打瞎了一只眼睛,我要他陪。另一人辩驳:我愿他陪。另一人辩驳:我愿意赔他半个奴隶的钱,他意赔他半个奴隶的钱,他不肯,想敲诈我。大人,不肯,想敲诈我。大人,打瞎牛的眼睛也要赔一半打瞎牛的眼睛也要赔一半的价钱,何况打瞎的是一的价钱,何况打瞎的是一个人,他应该赔我全部的个人,他应该赔我全部的钱,

8、否则我太吃亏了。钱,否则我太吃亏了。 打瞎奴隶眼睛与打瞎牛眼睛同样处理打瞎奴隶眼睛与打瞎牛眼睛同样处理奴隶主可以任意买卖、奴隶主可以任意买卖、赠送、抵押奴隶,打赠送、抵押奴隶,打死奴隶按奴隶的平均死奴隶按奴隶的平均价格赔偿,拐走和窝价格赔偿,拐走和窝藏奴隶要判死刑。藏奴隶要判死刑。窃贼被抓获,要处于窃贼被抓获,要处于重刑,甚至死刑,侵重刑,甚至死刑,侵犯他人住宅,必须就犯他人住宅,必须就地处死。地处死。法典内容法典内容法官判决法官判决 两个人争吵着走进法庭:两个人争吵着走进法庭:法官大人,他把我的牙齿法官大人,他把我的牙齿打掉了一个,我要他陪。打掉了一个,我要他陪。另一人辩驳:我愿意赔他另一人

9、辩驳:我愿意赔他钱,他不肯,非要也把我钱,他不肯,非要也把我的牙齿也敲掉。大人,他的牙齿也敲掉。大人,他打掉我的牙齿,我再打掉打掉我的牙齿,我再打掉他的,这是很公平的,否他的,这是很公平的,否则我太吃亏了。则我太吃亏了。 自由人打掉别的自由人的牙齿自己自由人打掉别的自由人的牙齿自己也要受到同样处罚也要受到同样处罚奴隶主可以任意买卖、奴隶主可以任意买卖、赠送、抵押奴隶,打赠送、抵押奴隶,打死奴隶按奴隶的平均死奴隶按奴隶的平均价格赔偿,拐走和窝价格赔偿,拐走和窝藏奴隶要判死刑。藏奴隶要判死刑。窃贼被抓获,要处于窃贼被抓获,要处于重刑,甚至死刑,侵重刑,甚至死刑,侵犯他人住宅,必须就犯他人住宅,必须

10、就地处死。地处死。法典内容法典内容法官判决法官判决 一个奴隶主扭着两个人来一个奴隶主扭着两个人来到法庭:法官大人,我要到法庭:法官大人,我要告这两个人,他们是兄弟,告这两个人,他们是兄弟,哥哥到我家做客,拐走了哥哥到我家做客,拐走了我的一个奴隶,当我派人我的一个奴隶,当我派人去向他要人时,弟弟就把去向他要人时,弟弟就把奴隶打死了。不关我的事,奴隶打死了。不关我的事,奴隶不是我杀的,我没罪。奴隶不是我杀的,我没罪。哥哥辩白。弟弟说:这有哥哥辩白。弟弟说:这有什么了不起,最多赔钱给什么了不起,最多赔钱给你。你。 拐卖奴隶判死刑,打死奴隶赔钱拐卖奴隶判死刑,打死奴隶赔钱奴隶主可以任意买卖、奴隶主可以

11、任意买卖、赠送、抵押奴隶,打赠送、抵押奴隶,打死奴隶按奴隶的平均死奴隶按奴隶的平均价格赔偿,拐走和窝价格赔偿,拐走和窝藏奴隶要判死刑。藏奴隶要判死刑。窃贼被抓获,要处于窃贼被抓获,要处于重刑,甚至死刑,侵重刑,甚至死刑,侵犯他人住宅,必须就犯他人住宅,必须就地处死。地处死。法典内容法典内容 从汉谟拉比法典的内容看,它从汉谟拉比法典的内容看,它处处维护奴隶主阶级的利益,强处处维护奴隶主阶级的利益,强化奴隶主阶级的专政。在阶级社化奴隶主阶级的专政。在阶级社会里,法律是统治阶级意志的体会里,法律是统治阶级意志的体现,是维护国家政权的工具。现,是维护国家政权的工具。 三、汉谟拉比法典制定者:地位:内容

12、:汉谟拉比汉谟拉比它是世界上迄今发现的古代它是世界上迄今发现的古代第一部第一部比较比较完备完备的的成文法典成文法典。实质:是一部是一部维护奴隶主阶级利益维护奴隶主阶级利益的法律的法律,是维护奴隶主阶级统治的,是维护奴隶主阶级统治的工具。工具。282282条文条文 汉谟拉比法典汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。意义:图图1 1中的新月形地区与当今世界上哪些中的新月形地区与当今世界上哪些热点问题有联系?热点问题有联系?图图 1 1图图 2 2巴勒斯坦巴勒斯坦对比下列两幅图,想一想对

13、比下列两幅图,想一想课外链接: 公元前公元前20002000年左右,一支游牧部落即希伯来人(年左右,一支游牧部落即希伯来人(犹太犹太人人古称)迁徙到地中海东岸。公元前古称)迁徙到地中海东岸。公元前1111世纪,他们建立了世纪,他们建立了统一的以色列统一的以色列犹太国家,公元前犹太国家,公元前722722年,被外族灭亡。年,被外族灭亡。他们不堪忍受外族人的奴役和残酷统治,于是流散到世界他们不堪忍受外族人的奴役和残酷统治,于是流散到世界各地,过着漂泊的生活。中世纪以后,阿拉伯人占据这块各地,过着漂泊的生活。中世纪以后,阿拉伯人占据这块地方,建立地方,建立巴勒斯坦国巴勒斯坦国。19481948年年5 5月月1414日,犹太人回归建日,犹太人回归建立了立了以色列国以色列国,把巴勒斯坦的一百多万阿拉伯人赶走,造,把巴勒斯坦的一百多万阿拉伯人赶走,造成巴勒斯坦难民问题。这就是成巴勒斯坦难民问题。这就是巴以冲突巴以冲突的历史渊源。的历史渊源。课堂小结课堂小结

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