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羚羊木雕,学习目标,朗读课文，把握人物个性化的语言。理解插叙和景物描写的作用。透过家庭矛盾冲突的生活表象、深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理。,检查预习，积累字词,1、给划线的字注音犄（j）角 怦怦（png）藏（zng）刀 脸颊 (ji) 攥（ Zun ）着 抹（m）寒颤（zhn） 2、词语填空形影不离 自作主张 合二而一 无可奈何,情节感知，明确人物,今天，父母追查羚羊木雕，并逼“我”去要回。上星期，万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子。昨天，我送羚羊木雕给万芳。 今天， “我”被迫讨回羚羊木雕。,插叙：能够吸引人，使情节起伏，故事留有悬念。,分角色朗读,要求：要饱含感情、语气连贯、语调要符合人物性格。,分析人物形象（爸爸、妈妈）,妈妈：态度生硬 固执。爸爸：威严、持重沉稳。（个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。）,深入研读,奶奶想说些什么？万芳该不该得到这个木雕，为什么？,链接生活,如何避免这些尴尬的发生？,