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1、应有格物致知精神,丁肇中,学习目标,1通过速读课文，能了解作者观点，理清文章的论证结构2通过分析课文，能学会摆事实、讲道理的论证方法,预习检测,1作者简介丁肇中（1936） 籍华裔 学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,2解释下列词语格物：致知：正心 ：修身：齐家：袖手旁观：,推究事物的道理,求知，得到知识。,端正心思。,就是指努力提高自己的品德修养。,比喻置身事外或不协调别人。,管理好自己的家庭和家族。,推广延伸到全国各地，流传千秋万代。,推之于四海，传之于万世：,三、
2、教学过程,自学指导一内容：课文方法：速读课文，边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：4分钟要求：1、课文论述的话题是什么？ 2、作者的观点是怎样的？ 3、分析本文的论证结构。,自学检测一,1、作者的观点是怎样的？,应有格物致知精神。,从探察物体而得到知识。,实验,2、论证结构:,分析问题,得出结论,必须重视格物致知精神,(3-12),(13),提出论题,首先，指出传统教育的弊端。,然后，分析科学上的实验精神的重要性。,接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。,(1-2),谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,要点归纳,1.论点：根据位置，找关键句，2论证结构提出论题分析问题得出结
3、论,自学指导二,内容：课文方法：跳读课文，找出规律，归纳方法要点。时间：5分钟要求：思考，本文主要运用了什么论证方法，请举例说明。,1本文主要运用什么论证方法，请举例说明。道理论证：如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。,自学检测二,举例论证,明朝大理论家王阳明“格“竹子的，头痛失败,论证传统教育不是真正的“格物致知”,使论证更具体形象生动，更具说服力。,反面,通过实验了解竹子性质,实验的过程有计划的探测。,使论证更具体形象生动，更具说服力。,正面,中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策,中国学生偏向而不愿动手,使论证更具体形象生动，更具说服力。,拉近与听众的距离，使论证更具体形象生动，更具说服力。,反面,作者在美国的学习经历,以埋头读书应对,反面,要点归纳,道理论证：运用-的-话具体深刻的证明了-的论点，加深了文章的思想深度举例论证：作者列举了-的典型事例，具体有力地证明了-的论点,当堂检测,课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出建议和方法，并把你的 看法写成片断作文。,