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1、“自行车里的数学”活动报告,厦门同安阳翟小学雄狮队2010.6,目录,我们的成员我们的口号和目标我们的准备我们的实验活动我们的尝试我们的感受,我们的队员,曹书宇（组长）曹欢周银山章著李水莲郭紫欣,我们的口号,奋勇雄狮，永争第一。,我们的目标：,冲第一！,我们的准备,观察自行车,讨论思考：要研究自行车里什么数学问题？ 会涉及哪些知识？,我们的准备,讨论确定问题,1、研究哪些自行车里有趣的数学问题？2、涉及的工具有什么?需要准备的硬件（工具）有什么?3、涉及的数学知识有哪些，有哪些是我们已经掌握的，4有哪些是我们没有掌握的?4、没有掌握的知识或能力如何获得?,我们的准备,讨论确定问题,我们讨论的结
2、果是：1.数学问题：为什么自行车的轮子有大有小？踏板蹬一圈，齿轮转几圈？轮胎转几圈？和所走的路程有什么关系？变速自行车哪种组合能使自行车走得远？2.工具：自行车、卷尺、打气筒、秒表3.自行车的轮子是圆的，怎样计算周长？4.不会的知识去访问修车师傅，上网去查资料。,我们的实验活动,探究活动一：研究普通自行车,在陈老师的指导下，我们按3个步骤探究记录：1、观察测量车轮大小；车轮走一圈是多远？ 2、转动踏板，观察前后齿轮数与转数的关系；车轮和什么一起转，转几圈？3观察测量蹬一圈走多远？与什么有关？,我们的实验活动,探究活动一：研究普通自行车,我们在表格记录：,我们的实验活动,探究活动一：研究普通自行
3、车,我们的感受和发现：2010年4月23日 星期五 阴蹬一圈走多远？ 今天，我们的项目活动又活动了一次，这次是带着许多问题要研究的，其中有一个问题最让我们费劲自行车蹬一圈到底走多远？我们选在有沙土的空地上试验，俊豪可聪明了，拿一根塑料条作起点，书宇负责骑自行车，“噌”他骑得老远，却不知道蹬了几圈，大家喊：不对，不对！只能蹬一圈。书宇就折回来重骑，章著说：“你要慢一点，慢慢地蹬一圈。”书宇又开始骑了，可试了几次总是倒下，组长发话了：“分工，分工，银山和章著帮忙扶着，我喊口令，水莲和紫欣看车轮转几圈，其他人负责测量。” “预备，开始！”“停！”“量。”“2.8米。” “再来一次。”试了几次，我们终
4、于确定蹬一圈车轮转2.3圈，走的路程约是2.68米，用计算器计算：3616=2.25圈，119.322.25=268.47厘米，与测量的接近，我们确信：蹬一圈的路程=车轮的周长（前齿轮齿数后齿轮齿数）厦门同安阳翟小学 四（2）曹欢,我们的实验活动,探究活动二：研究变速自行车,我们的探究步骤：1、观察前后齿轮数，怎样组合？2、变速与什么有关？哪种组合速度最快？,我们的实验活动,探究活动二：研究变速自行车,我们发现前后齿轮齿数相差越大，后齿轮转的圈数就越多；差最大的组合速度越快。变速与前后齿轮有几种有关，就是它们的乘积。,我们的设想,我们的设想,我们的感言,组长书宇真棒！,我们合作得很愉快！,这个项目活动让我们学到了很多知识！,合理分工保证我们完成了任务！,再出发，我们会更棒！,