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1、第八单元27我的“长生果”一、谈话导入我的“长生果” “长生果”顾名思义是什么?课文中的“长生果”是指什么? 那作者为什么把书籍作为自己的“长生果”呢?二、作者的相关资料叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。代表作品叶文玲文集，其中作品心香被评为1980年全国优秀短篇小说 。楚门镇中学毕业。当代小说家，著名作家、电影编剧，中国作家协会会员，自幼酷爱文学，13岁读初中时在县办的玉环报上发表夫妻间的小风波和七角钱两篇小说。1957年考入黄岩县立高中(今黄岩中学)后因家庭原因而辍学，回乡在镇文工团、业余宣传队做宣传员，次年参加农业生产劳动，正式发表第一篇短篇小说我和雪梅。196
2、2年迁居河南郑州，先后在郑州金水区工业办公室、郑州金笔厂、郑州机械工具厂任干部、冲压工、生产科计划统计等职，工作期间坚持业余创作。此后做幼儿园、民办小学教员，农场、街道缝纫站工人，发表短篇小说多篇。迁居郑州后，在工厂做过很长时间冲压工和铣工，先后发表短篇小说及报告文学30余篇。三、明确课堂目标1,认识“喻、差、瘾、卓”等14个生字。2,有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。3,学习一些读书和习作的方法。四、检查预习,认读生字词比喻 心扉 一阙 呐喊 水浒 过瘾卓娅 磁石 1、认读生字词。锻炼 酵母 皎洁 誊抄借鉴 眼羡 赞誉 沉甸甸2、读四词语。不言而喻 呕心沥血 囫囵吞枣 流光
3、溢彩呐喊助威 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 天高气爽 云淡日丽 香飘四野别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得呕心沥血 莎士比亚五、精读课文,体会情感1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?分别用一个成语概括读书的经历。从中悟出了什么道理?谈谈你的体会。看“香烟人”小画片津津有味、看连环画废寝忘食、文化站读文艺书牵肠挂肚、图书馆读中外名著如醉如痴、两次写作文大显身手。2.从作者少年时代读书、作文的经历,可以看出作者是一个怎样的人?酷爱读书的人3.对于作者悟出的道理,你是怎样理解的?作文, 首先构思要别出
4、心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。4.作者由自己的读书经历悟出了有关作文的道理,你由自己的读书经历,又悟出了哪些与作者不同的道理?理解“书”被称为人类文明的“长生果”的含义:长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果” ,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。六、品读语言,学习积累1生动的比喻。2恰当的词语。积累:流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。作者巧妙运用四字词语,还有妙用修辞手法,这样有什么好处吗? 语言生动、形象,更能表达出作者对书的喜爱七、课外延伸开卷有益。晋陶潜书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。-韩愈书到用时方恨少。-陆游读书破万卷,下笔如有神。-杜甫读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。一歌德书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。-高尔基八、作业1抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。2把自己在读书中的收获写成一个小片段。