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1、精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！【教育部审定（2019）部编人教版新教材】小学四年级语文上册课件小学四年级语文上册课件 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时出出 塞塞王昌龄王昌龄 唐诗唐诗是我国历史长河中的一朵奇是我国历史长河中的一朵奇葩。在平时的学习中，我们积累了不葩。在平时的学习中，我们积累了不少的古诗，现在看看这几句古诗，试少的古诗，现在看看这几句古诗，试着填一填，把这几句补充完整。着填一填，把这几句补充完整。1.1.黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，_ _。2.2.林暗草惊风，林暗草惊风，_。3._3._，长河落日
2、圆。，长河落日圆。不破楼兰终不还不破楼兰终不还将军夜引弓将军夜引弓大漠孤烟直大漠孤烟直 请同学们仔细观察，这几句诗有请同学们仔细观察，这几句诗有什么特点呢？什么特点呢？ 都是描写边塞军旅生活。都是描写边塞军旅生活。 我们把这种描写边塞军旅生活和我们把这种描写边塞军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞诗。自然风光的诗，称之为边塞诗。 边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。 唐玄宗开元十五年（唐玄宗开元十五年（727727年），一年），一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞的风光，见
3、证了边塞的金戈铁马，于塞的风光，见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下被历代诗评家视为唐人是，他挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作七绝的压卷之作出塞出塞，这位诗人就，这位诗人就是是2727岁的王昌龄。岁的王昌龄。初初读读课课文文 自由朗读自由朗读出塞出塞这首诗。要仔这首诗。要仔细地读四遍，读前两遍的时候注意诗细地读四遍，读前两遍的时候注意诗中的生字和多音字，争取把生字读得中的生字和多音字，争取把生字读得字正腔圆。读后两遍的时候，争取把字正腔圆。读后两遍的时候，争取把诗歌读通顺。诗歌读通顺。字字词词学学习习会认字：会认字：塞塞 秦秦 征征将将 杰杰zhnzhnsisijinjin会写字：
4、会写字：塞塞征征秦秦词词催催醉醉亦亦杰杰雄雄项项 1. 1.诗的题目是诗的题目是“出塞出塞”，那，那“塞塞”是什么意思？是什么意思？边关要塞。边关要塞。“出塞出塞”又是什么意思呢？又是什么意思呢？到边疆戍守边关。到边疆戍守边关。 王昌龄王昌龄（698757698757），字少伯，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七七绝圣手绝圣手”。他的诗多写当时边塞军。他的诗多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。旅生活，气势雄浑，格调高昂。作作者者简简介介 自由朗读这首诗，要求读准字自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。看看这首诗每句讲音，读通诗句。看看这首诗每句讲了什么意思
5、，不懂的地方可以用问了什么意思，不懂的地方可以用问号标出来，也可以借助课本上的注号标出来，也可以借助课本上的注释帮助理解。释帮助理解。诗诗词词讲讲解解思考：思考： 1. 1.为什么作者要写为什么作者要写“秦时明月秦时明月”？王昌？王昌龄是不是这些边塞将士中的一员呢？龄是不是这些边塞将士中的一员呢？ 2. 2.“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”是什么意思？是什么意思？ 3. 3.说一说这是一个怎样的边关。说一说这是一个怎样的边关。秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。荒凉、冷清、孤独、寂寞。荒凉、冷清、孤独、寂寞。 夜深了，一轮明月照耀着清冷荒夜深了，一轮明月照耀着清
6、冷荒凉的边关，提起这明月，我们就会想凉的边关，提起这明月，我们就会想起中国古诗中描写明月的诗句。起中国古诗中描写明月的诗句。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫唐杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟西北望乡何处是，东南见月几回圆。西北望乡何处是，东南见月几回圆。唐白居易唐白居易八月十五日夜湓亭望月八月十五日夜湓亭望月春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石宋王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 思考一下，诗人笔下的明月与思考一下，诗人笔下的明月与什么联系在一起？什么联系在一起？ 思念家乡思念家乡 思念亲人思念亲人 保家卫国保家卫国 守卫边关的将士们把思乡之情都守卫边关的
7、将士们把思乡之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？诗人发出感慨：家与亲人团聚吗？诗人发出感慨：万里长征人未还万里长征人未还 这首诗想要表达诗人怎样的情感这首诗想要表达诗人怎样的情感呢？让我们穿越历史的长河，回到千呢？让我们穿越历史的长河，回到千年前的唐朝边塞，再度走进这首诗。年前的唐朝边塞，再度走进这首诗。齐读诗的前两句。读了这两句诗，脑齐读诗的前两句。读了这两句诗，脑海里出现了什么画面？海里出现了什么画面？研研读读古古诗诗 宁静的夜晚，偏远的边关，清冷的宁静的夜晚，偏远的边关，清冷
8、的月光，戍边的将士，这是一幅多么孤寂、月光，戍边的将士，这是一幅多么孤寂、萧瑟的画面啊！萧瑟的画面啊！秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。都有谁在盼着远方的将士归来呢？都有谁在盼着远方的将士归来呢？白发苍苍的父母白发苍苍的父母可怜的妻儿可怜的妻儿 用一个字就能概括他们此时心中的用一个字就能概括他们此时心中的痛苦、无奈，一个痛苦、无奈，一个“悲悲”字。这就是战字。这就是战争带给我们的痛苦，此时此刻，他们在争带给我们的痛苦，此时此刻，他们在想念能征善战的飞将军想念能征善战的飞将军李广。李广。 李广李广（？（？前前119119），陇西成纪），陇西成纪（今甘肃省秦安县）人，
9、西汉名将。（今甘肃省秦安县）人，西汉名将。匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评价他：价他：“桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。” 读一读后两句诗，说说为什么唐代读一读后两句诗，说说为什么唐代的士兵在思念他。的士兵在思念他。 希望能有一位像李广一样能征善战希望能有一位像李广一样能征善战的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷能够起用良将能够起用良将但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 和和出塞出塞一样有着悲壮情怀的一样有着悲壮情怀的边塞诗还有很多，大家可以看一看，边塞诗还有很多，大家可以看一看，读一读。读一
10、读。拓拓展展延延伸伸凉州词凉州词唐王之涣唐王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。板板书书设设计计出出塞塞忧思忧思抒情抒情秦时明月汉时关秦时明月汉时关万里长征人未还万里长征人未还但使龙城飞将在但使龙城飞将在不教胡马度阴山不教胡马度阴山同情同情叙事叙事安居乐业安居乐业的愿望的愿望第第2 2课时课时复习旧知复习旧知（1 1）秦时明月汉时关，）秦时明月汉时关，_。（2 2）“塞塞”有三种读音，在有三种读音，在“出塞出塞” ” 中读（中读（ ）。在）。在“阻塞阻塞”中读（中读（ ）。）。在在“塞车塞车”中读
11、（中读（ ）。）。万里长征人未还万里长征人未还sisisssisi 唐代的边塞诗歌，有的倾诉离别唐代的边塞诗歌，有的倾诉离别的思念，有的描写边关的风光，有的的思念，有的描写边关的风光，有的讲述战争的残酷讲述战争的残酷今天我们再来学今天我们再来学习一首边塞诗习一首边塞诗凉州词凉州词，体会一种，体会一种别样的情怀。别样的情怀。 凉州词凉州词为盛唐时流行的一种曲子为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写为它填写新词。因此，唐代许多诗人都
12、写有有凉州词凉州词。葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。诗诗词词讲讲解解 读一读诗句，说一说你仿佛看到了什么，读一读诗句，说一说你仿佛看到了什么，听到了什么。听到了什么。 仿佛看到了将士们举起酒杯，正要痛饮仿佛看到了将士们举起酒杯，正要痛饮葡萄酒，马上就听到了催人出发的琵琶声和葡萄酒，马上就听到了催人出发的琵琶声和战马的嘶鸣。战马的嘶鸣。 诗意：精致的酒杯中斟满了葡萄酒，诗意：精致的酒杯中斟满了葡萄酒，将士们正准备举杯痛饮，却听到了战马上将士们正准备举杯痛饮，却听到了战马上弹起琵琶，在催人出发了。弹起琵琶，在催人出发了。 说说这两句诗是什么意思？说说这两句诗是什么意
13、思？ 这样的画面使你感受到了怎样的气氛？这样的画面使你感受到了怎样的气氛？醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？古来征战几人回？ 第三、四句诗是什么意思呢？第三、四句诗是什么意思呢？沙场沙场战场。战场。 诗意：将士们喝醉了躺在战场上。也诗意：将士们喝醉了躺在战场上。也请你不要笑话，自古以来当兵打仗，有几请你不要笑话，自古以来当兵打仗，有几个能从战场上平平安安地返回家乡？个能从战场上平平安安地返回家乡？ “ “醉卧沙场醉卧沙场”表现出来的不仅是将士表现出来的不仅是将士们豪放、开朗、旷达的感情，而且还有着们豪放、开朗、旷达的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所呈现视死如归的勇
14、气，这和豪华的筵席所呈现出的热烈气氛是一致的。出的热烈气氛是一致的。“几人回几人回”则表则表现出战争的残酷，渲染了悲壮的氛围。现出战争的残酷，渲染了悲壮的氛围。饮酒作乐饮酒作乐板板书书设设计计凉州词凉州词杀敌豪情杀敌豪情琵琶琵琶美酒美酒几人回几人回醉卧醉卧为国而战为国而战视死如归视死如归 同学们，喜欢听歌曲吗？请欣赏同学们，喜欢听歌曲吗？请欣赏歌曲歌曲月满西楼月满西楼！ 歌曲听完了，说一说你的感受。歌曲听完了，说一说你的感受。 这首歌柔美、清幽，你知道它的这首歌柔美、清幽，你知道它的歌词是谁写的吗？歌词是谁写的吗？ 这首词的作者就是堪称这首词的作者就是堪称“婉约词婉约词宗宗”的宋代才女李清照。
15、的宋代才女李清照。 李清照李清照（10841084约约11561156），号易安居），号易安居士，生于齐州济南（今山东济南）。宋代士，生于齐州济南（今山东济南）。宋代女词人，婉约词派代表，有女词人，婉约词派代表，有“千古第一才千古第一才女女”之称，著有之称，著有易安居士文集易安居士文集。夏日绝句夏日绝句宋李清照宋李清照生 当 作 人 杰 ， 死 亦 为 鬼 雄 。生 当 作 人 杰 ， 死 亦 为 鬼 雄 。至 今 思 项 羽 ， 不 肯 过 江 东 。至 今 思 项 羽 ， 不 肯 过 江 东 。 （1 1）从哪两句诗可以看出诗人）从哪两句诗可以看出诗人怀念项羽？怀念项羽？ 至今思项羽，不肯
16、过江东。至今思项羽，不肯过江东。诗诗词词讲讲解解 （2 2）从哪一个字可以看出诗人对）从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念？项羽深深的怀念？ （3 3）诗人为什么如此怀念项羽？）诗人为什么如此怀念项羽？思思 项羽项羽（前（前232232前前202202），秦朝末），秦朝末年的起义军领袖，曾领导起义军消灭年的起义军领袖，曾领导起义军消灭秦军主力，自称秦军主力，自称“西楚霸王西楚霸王”，后被，后被刘邦打败，不愿屈服投降、苟且偷生，刘邦打败，不愿屈服投降、苟且偷生，在乌江边自刎而死。在乌江边自刎而死。 再读诗句，想象：此时你眼前出现再读诗句，想象：此时你眼前出现了怎样的画面？听到了什么？了怎样的画
17、面？听到了什么？至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。 站在英雄曾经顽强抵抗的地方，看站在英雄曾经顽强抵抗的地方，看着眼前滚滚流淌着的江水，李清照不禁着眼前滚滚流淌着的江水，李清照不禁高喊高喊 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 思考：思考：“人杰人杰”“”“鬼雄鬼雄”你是你是怎样理解的？怎样理解的？ 人杰：人中豪杰。人杰：人中豪杰。 鬼雄：鬼魂中的英雄。鬼雄：鬼魂中的英雄。 谈谈你对这两句诗的理解。谈谈你对这两句诗的理解。 “生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”是是李清照做人的标准，那就是：有正气、李清照做人的标准，那就是：有正气、有骨气、有气节。有骨气、有
18、气节。 女词人此时此刻想表达出一种什女词人此时此刻想表达出一种什么样的情感？么样的情感？ 宁死不屈的爱国热情。宁死不屈的爱国热情。 在历史长河中，又有多少文人在历史长河中，又有多少文人墨客如李清照一样抒发着自己的爱墨客如李清照一样抒发着自己的爱国热情。国热情。 交流搜集到的古代爱国诗篇，交流搜集到的古代爱国诗篇，并说一说自己的感受。并说一说自己的感受。拓拓展展延延伸伸 总结总结：夏日绝句夏日绝句是一首借古讽今、是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，诗的开头两句是针对那抒发悲愤的怀古诗，诗的开头两句是针对那些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南宋统治者说的。诗的
19、后两句承接前两句意思，宋统治者说的。诗的后两句承接前两句意思，借历史典故来抒发感情。李清照用项羽宁死借历史典故来抒发感情。李清照用项羽宁死不屈的气概来强调自己不屈的气概来强调自己“生当作人杰，死亦生当作人杰，死亦为鬼雄为鬼雄”的观点。全诗围绕一个的观点。全诗围绕一个“思思”字，字，直抒胸臆，写出了诗人对待生死的态度，特直抒胸臆，写出了诗人对待生死的态度，特别是别是“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”已经成为已经成为格言警句，激励着一代又一代爱国青年。格言警句，激励着一代又一代爱国青年。论人生论人生夏夏日日绝绝句句忆项羽忆项羽死亦为鬼雄死亦为鬼雄生当作人杰生当作人杰不肯过江东不肯过江
20、东至今思项羽至今思项羽借古讽今借古讽今壮怀激烈壮怀激烈说理说理怀古怀古板板书书设设计计部编版四年级上册语文教学计划一、教材概貌 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文。 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观，达到中年级的上阶段教学目标。二、学期教学目标
21、 1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。 2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。 3.培养独立识字的能力。掌握250个生字，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。5.继续练习正确、流利、有
22、感情地朗读课文，背诵指定的课文。6.学习浏览，能根据需要收集有关材料。 7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。三、教学中要注意的几个问题1.准确把握教学目标 教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。2.扎实进行语言训练。本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。 3.落实各单元训练重
23、点。 在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，可根据情况而定。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段不宜在一开始接触课文就进行。 4.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。附赠：教学进度时间周次教学内容或活动内容备注9.1/61始业教育1.观潮 9.7/1222.走月亮3.现代诗二首机动 9.13/1934.繁星口语交际习
24、作语文园地机动9.20/2645.一个豆荚里的五粒豆6.蝙蝠和雷达9.27/10.357.呼风唤雨的世纪8.蝴蝶的家习作9.27至9.30上班，1至8日放假调休，共8天10.4/10.106语文园地9至10日上2天班10.11/1779.古诗三首10.爬山虎的脚 10.18/24811.蟋蟀的住宅口语交际习作语文园地 10.25/10.31912.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯 11.1/11.710 15.女娲补天习作语文园地快乐读书吧 机动 11.8/11.1411 16.麻雀17.爬天都峰习作例文 11.15/11.2112 习作18.牛和鹅19.一只窝囊的大老虎 11.22/11.2813 20.陀螺口语交际习作语文园地 11.29/12.514 21.古诗三首22.为中华之崛起而读书机动 12.6/12.1215 23.梅兰芳蓄须24.延安，我把你追寻习作 12.13/12.1916 语文园地25.王戎不取道旁李机动 12.20/12.2617 26.西门豹治邺27.故事二则口语交际 12.27/1.218 习作语文园地机动 1.1至1.3放假1.3/1.919 复习迎考 1.10/1.1620 复习迎考 1.17/1.2321 复习迎考1.24/1.3022 期末考试