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1、纲要总则纲要总则： “幼儿园应与家庭、社区幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。发展创造良好的条件。” 家庭教育是幼儿园不可替代的，发挥家家庭教育是幼儿园不可替代的，发挥家庭教育的优势，可以促进幼儿园教育的庭教育的优势，可以促进幼儿园教育的发展。发展。做好家长工作可以充分发挥家长的积极做好家长工作可以充分发挥家长的积极性，帮助和促进幼儿园改进工作。性，帮助和促进幼儿园改进工作。 纲要纲要“家庭是幼儿园重要的家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合合作伙伴。应本着尊重
2、、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。长提高教育能力。”1.加强家园联系，实现同步教育的质量。加强家园联系，实现同步教育的质量。2.了解家长的要求，更好的服务家长。了解家长的要求，更好的服务家长。3.争取家长配合，加强与社会的联系。争取家长配合，加强与社会的联系。第一阶段第一阶段 拽着家长走工作拽着家长走工作 家园合作的重点放在了活动家园合作的重点放在了活动形式的翻新，家园合作是浅层次的，形式的翻新，家园合作是浅层次的，表面化的。表面化的。第二阶段第二阶段 顺着家长走顺着家长走 顺顺 顺
3、从家长的需要，顺从家长的需要， 顺从家长的需求。顺从家长的需求。第三阶段第三阶段 引领家长走引领家长走 引引从专业的角度引领家长走进幼儿教育，从专业的角度引领家长走进幼儿教育，共同促进幼儿的发展。共同促进幼儿的发展。 第四阶段第四阶段 家园牵手协同走家园牵手协同走 一视同仁一视同仁区别对待区别对待 （一）沟通的形式与艺术（一）沟通的形式与艺术问卷、信问卷、信（二）沟通的形式与艺术（二）沟通的形式与艺术约谈约谈（三）沟通的形式与艺术（三）沟通的形式与艺术家庭访问家庭访问（四）沟通的形式与艺术（四）沟通的形式与艺术电话、网络电话、网络（五）沟通的形式与艺术（五）沟通的形式与艺术家园联系册家园联系册
4、（六）沟通的形式与艺术（六）沟通的形式与艺术家长参与家长参与 教师与家长在接送孩子时的短暂交谈，教师与家长在接送孩子时的短暂交谈，是一种最简便、最常用的沟通方式是一种最简便、最常用的沟通方式。 全美幼儿教育协会制定的高质量早期全美幼儿教育协会制定的高质量早期教育标准中明文规定：教师每学年至少与教育标准中明文规定：教师每学年至少与每个孩子家长约谈一次，并可根据需要随时每个孩子家长约谈一次，并可根据需要随时安排，以讨论孩子在家和在园的进步、成绩安排，以讨论孩子在家和在园的进步、成绩与问题。与问题。1做好准备工作。做好准备工作。2营造宽松的气氛。营造宽松的气氛。3避免使用专用术语。避免使用专用术语。
5、4要以平等的身份与家长交谈。要以平等的身份与家长交谈。5谈孩子缺点时要注意方式。谈孩子缺点时要注意方式。6交谈时不要谈及别的孩子。交谈时不要谈及别的孩子。7交谈完了要肯定约谈收获。交谈完了要肯定约谈收获。8约谈完毕后，教师要做小结。约谈完毕后，教师要做小结。 3 3“备备”孩子孩子 4 4“备备”时间时间 6 6“备备”家访计划家访计划打电话的艺术：打电话的艺术： 家园联系册是就某一个孩子的教育问题与家家园联系册是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流，教师必须抓准每一个孩子的个性特点，长进行交流，教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来。家长在佩服老师独到用具体、精炼的词语
6、描述下来。家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。 只见树木，不见森林只见树木，不见森林 笼而统之，空泛无物笼而统之，空泛无物 重智轻能，追求片面重智轻能，追求片面 淡写建议，无的放矢淡写建议，无的放矢 内容丰富内容丰富 第一、先致欢迎词。第一、先致欢迎词。 第二、介绍幼儿一日生活程序。第二、介绍幼儿一日生活程序。 第三、幼儿园的管理方案第三、幼儿园的管理方案 第四、幼儿的安全常规工作第四、幼儿的安全常规工作 第五、孩子在园的发展
7、情况第五、孩子在园的发展情况 第六、本期所开展的活动等等。第六、本期所开展的活动等等。形式应多样形式应多样 充分调动家长参与的热情，变被充分调动家长参与的热情，变被动为主动，注意与家长的互动交流动为主动，注意与家长的互动交流 。避免教师避免教师“一言堂一言堂”。汇报多，指导少汇报多，指导少指导家庭教育的文章缺乏实用性指导家庭教育的文章缺乏实用性设计的互动性不强设计的互动性不强提高家长园地对家庭教育的指导性提高家长园地对家庭教育的指导性 提高家庭教育指导的实用性提高家庭教育指导的实用性提高家长园地设计的互动性提高家长园地设计的互动性 幼儿园举办幼儿园举办“开放日开放日”一定要使家长明确一定要使家长明确目的目的,让家长了解看什么？怎样看？特别是看到让家长了解看什么？怎样看？特别是看到自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如何认识和对待何认识和对待,以免产生负效应。以免产生负效应。 谢谢 谢谢 聆聆 听！听！可添加你的内容