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1、 你知道我国最著名你知道我国最著名的四大草原吗？它们分的四大草原吗？它们分布在哪里呢？布在哪里呢？资 料 袋资 料 袋是世界著名的天然牧是世界著名的天然牧场，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔场，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。这里被人们盛赞为北国碧玉，湖而得名。这里被人们盛赞为北国碧玉，人间天堂。人间天堂。位于内蒙古自治区锡林浩特市境内。位于内蒙古自治区锡林浩特市境内。锡林郭勒系蒙古语，意为丘陵地带的河，其中草原的野锡林郭勒系蒙古语，意为丘陵地带的河，其中草原的野生动物有很多，而且还有国家级保护动物，比如黄羊、生动物有很多，而且还有国家级保护动物，比如黄羊、隼等。隼等。中最出名的是那
2、拉提草原，位于新疆维吾中最出名的是那拉提草原，位于新疆维吾尔自治区新源县东部。尔自治区新源县东部。“那拉提那拉提”意为意为“最先见到太阳最先见到太阳的地方的地方”，这里地域广阔、水草丰美。，这里地域广阔、水草丰美。位于西藏自治区北部，因高寒著称。位于西藏自治区北部，因高寒著称。因为鲜有人为干扰，所以草原的自然面貌保存得较好。因为鲜有人为干扰，所以草原的自然面貌保存得较好。呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原锡林郭勒草原伊犁草原伊犁草原那曲高那曲高寒草原寒草原 草原给大家留下了草原给大家留下了什么印象？作家老舍先什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今
3、草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。下的美丽辽阔的草原。1 1 草草 原原部编本人教版部编本人教版六六年级语文上册年级语文上册老舍老舍（1899189919661966年）年） 原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，现代小说，现代小说家、作家，有家、作家，有“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。著有长篇小说著有长篇小说小坡的生日小坡的生日猫城猫城记记牛天赐传牛天赐传骆驼祥子骆驼祥子等。等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。幽默诙谐，具有较强的北京韵味。第一课时作 者 简 介作 者 简 介
4、草原草原：指：指半干旱地区半干旱地区杂草丛生的大片杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。土地，间或杂有耐旱的树木。 本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。知 识 备 查知 识 备 查一起欣赏草原的美丽风光一起欣赏草原的美丽风光 1947 1947年年9 9月月1212日，老舍在青岛山东大学一次休日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平。当时他在那儿租了一家平
5、房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。19611961年年1010月月1313日日发表在发表在人民日报人民日报。写 作 背 景写 作 背 景请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示毯毯 陈陈 裳裳 虹虹蹄蹄 腐腐 羞羞 涩涩tn chnxihngftsshang微微wi我 会 写我 会 写左右左右 结构结构蹄蹄毯毯半包围结构半包围结构裳裳上下上下 结构结构腐腐生字归类生字归类陈陈虹虹微微羞羞涩涩书写指导：毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。结构：左右组词：地毯 毛毯造句：公园里的草坪就像
6、一块大绿毯 。音序：T 部首：毛毯毯tntn 绿毯书写指导：左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。结构：左右组词：陈旧 陈述 造句：小明今天穿了一件陈旧的毛衣。 音序：C 部首：阝阝陈陈chnchn陈列书写指导：上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。结构：上下组词：云裳 霓裳造句：小明今天穿了一件新衣裳。音序：S 部首：衣裳裳shangshang衣裳书写指导：“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。结构：左右组词：霓虹 长虹造句：大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。 音序：H 部首：虫虹虹hnghng 彩虹书写指导：足旁要窄小，立字足旁要窄小，立字下横与冖的横
7、是一笔、要长，下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。巾字下框要窄、不封闭。结构：左右组词：牛蹄 蹄子造句：一串清脆的马蹄声从远方传来。 音序：T 部首：足蹄蹄t t马蹄书写指导：广字横短撇要长，广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。人字、上边人字撇出头。结构：半包围组词：豆腐 腐烂造句：我特别爱吃草原牧民我特别爱吃草原牧民家的奶豆腐。家的奶豆腐。 音序：F 部首：肉腐腐f f奶豆腐书写指导：“禾禾”要窄要窄，首，首撇短，撇短，末笔末笔捺改点捺改点；“ 肖肖” 上边上边中间一中间一竖稍长竖稍长，下边，下边“ 月月” 首首笔撇笔撇改竖。
8、改竖。结构：左右组词：稍等 稍纵即逝造句：这件衣服稍微有点大。这件衣服稍微有点大。音序：S 部首：禾稍稍shosho稍微书写指导：整体要写紧凑，左整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。要扁小、两字中间有一横。 结构：左中右组词：稍微 微妙造句：走进教室，我微笑着走进教室，我微笑着和同学们打招呼。和同学们打招呼。 音序：W 部首：彳微微wiwi微笑毛+炎=毯土+竟=境虫+工=虹革+便=鞭尚+衣=裳足+帝=蹄识字方法识字方法识字方法识字方法换偏旁：字理识字： 裳江虹 形声字。衣表意，其古文字形体像形声字。衣表意，其古文字形体像一件衣服，表示和衣服有
9、关；尚表声，一件衣服，表示和衣服有关；尚表声，有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。本义指下身的衣服。后泛指衣服。本义指下身的衣服。后泛指衣服。裳shang衣裳不要少写“点、横”易写错易写错涩s不要少写一“点”。苦涩 羞涩绿毯绿毯彩虹彩虹我要去草原识字游戏识字游戏衣裳衣裳境界境界鞭子鞭子襟飘带舞襟飘带舞马蹄马蹄蒙蒙（蒙古族蒙古族）例例：我的启：我的启蒙蒙（ ）老师是）老师是蒙蒙（ ）古族人，他教导我做人要正直，不能古族人，他教导我做人要正直，不能蒙蒙（ ）骗别人。）骗别人。mng（启蒙）（启蒙）mngmngmng（蒙骗）（蒙骗）mngmng多 音 字多 音 字看着
10、天空中火红的太阳好看着天空中火红的太阳好( (h h o o) )像一个大气球，三岁的小姑像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好娘睁着大眼睛好( (h h o o) )奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。好好hoho（好像）hoho（好奇）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读读一读：.注意加点字的读音！多 音 字多 音 字明朗明朗晴朗晴朗 勾勒勾勒勾画勾画 奇丽奇丽瑰丽瑰丽 洒脱洒脱潇洒潇洒 迂回迂回曲折曲折 疾驰疾驰飞驰飞驰拘束拘束拘谨拘谨 羞涩羞涩害羞害羞词语对对碰词语对对
11、碰明朗明朗阴暗阴暗 舒服舒服难受难受 低吟低吟高唱高唱 洒脱洒脱拘束拘束 迂回迂回笔直笔直 静寂静寂喧闹喧闹团结团结分裂分裂 羞涩羞涩大方大方一碧千里：一碧千里：指一片碧指一片碧绿的颜色，十分宽广。绿的颜色，十分宽广。本课指呼伦贝尔大草本课指呼伦贝尔大草原一眼望去全部都是原一眼望去全部都是绿色的意思。绿色的意思。 骏马奔驰在骏马奔驰在一碧千里一碧千里的大草原上。的大草原上。翠色欲流：翠色欲流：翠绿的颜色好翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。容绿到了极致。本课指呼本课指呼伦贝尔大草原翠绿的颜色伦贝尔大草原翠绿的颜色好像就要流淌出来一样好像就要流淌出来一样 。 你
12、看那杨树刚长出嫩叶，你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流翠色欲流，惹人喜爱。，惹人喜爱。洒脱：洒脱：形容潇洒自然，形容潇洒自然，不拘束。不拘束。本本课指草原平课指草原平坦辽阔，在开车时可以坦辽阔，在开车时可以随心所欲，而不是担心随心所欲，而不是担心有什么危险。有什么危险。 威尼斯小艇划起来就像蟒蛇一样威尼斯小艇划起来就像蟒蛇一样洒脱洒脱自在。自在。渲染奇丽 中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。 奇特美丽，多形容自然风光。【襟飘带舞襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。衣襟和裙带随风飘动。【奶豆腐奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不
13、是豆腐。做点心，并不是豆腐。【拘束拘束】过分约束自己，显得不自然。过分约束自己，显得不自然。【羞涩羞涩】难为情，态度不自然。难为情，态度不自然。【套马套马】用套马杆或绳索套住马匹。用套马杆或绳索套住马匹。【勾勒勾勒】用线条画出轮廓。用线条画出轮廓。【翠色欲流翠色欲流】【渲染渲染】【洒脱洒脱】【迂回迂回】【羞涩羞涩】【勾勒勾勒】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。面，使它分出层次，以加强艺术效果。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。回旋，环绕。回旋，环绕。行动自然，无拘无束。行动自然，无拘无束。用线
14、条画出轮廓。用线条画出轮廓。有点难为情的样子。有点难为情的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！明朗明朗晴朗晴朗 勾勒勾勒勾画勾画 奇丽奇丽瑰丽瑰丽 洒脱洒脱潇洒潇洒 迂回迂回曲折曲折 疾驰疾驰飞驰飞驰拘束拘束拘谨拘谨 羞涩羞涩害羞害羞词语对对碰词语对对碰明朗明朗阴暗阴暗 舒服舒服难受难受 低吟低吟高唱高唱 洒脱洒脱拘束拘束 迂回迂回笔直笔直 静寂静寂喧闹喧闹团结团结分裂分裂 羞涩羞涩大方大方 用自己喜欢的方式朗读课文用自己喜欢的方式朗读课文, ,说说草说说草原给原给你你留下了什么印象留下了什么印象。草原的草原的“美美”体现在哪些方面体现在哪些方面? ?美美风光美风光美人情美人
15、情美整体感知整体感知讨论交流这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？ 这篇访问记按这篇访问记按 的顺序写了访问的顺序写了访问的过程：（的过程：（ ）接近公社接近公社蒙古包蒙古包外外（ ）（ ）。）。地点转换地点转换初入草原初入草原蒙古包里蒙古包里告别草原告别草原第第1 1自然段：自然段：第第2 2自然段：自然段：第第3 3自然段：自然段：第第4 4自然段：自然段：第第5 5自然段：自然段：思考：每个自然段主要讲了什么。草原美景草原美景喜迎远客喜迎远客友好相见友好相见盛情款待盛情款待依依惜别依依惜别草美景上上下下作者是按照怎样的观察顺序描写草原的景色的？ 这次，我
16、看到了草原。那里的天比别处的更可爱，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中
17、国画那样，到处翠像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。回味草原的无限乐趣。两个两个“那么那么”突出了作者初突出了作者初入草原的感受：入草原的感受：天朗气清。天朗气清。“高歌一曲高歌一曲”则直接表达了则直接表达了作者的愉快心作者的愉快心情。情。 这次，我看到了草原。那里的天比别处
18、的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 清鲜清鲜新鲜新鲜 草原的空气和城市的草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，空气不一样，因为没有污染，所以更干净。所以更干净。比较比较更多一层更多一层干净干净词语辨析词语辨析在天底下，在天底下，一碧千里一碧千里，而并不茫茫。，而并不茫茫。“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？大草原一眼大草原一眼望去全部都望去全部都是绿色的。是绿色的。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。段落中心句：段落中心句：写出了
19、草写出了草原辽阔、碧绿的特点。原辽阔、碧绿的特点。比喻：比喻：生动贴生动贴切地表现了草切地表现了草原的广阔和羊原的广阔和羊群散落其间的群散落其间的美景。美景。羊群羊群草原草原在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 大草原一眼望去全部都是绿色的。“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？ 没有边际，看不清楚。 站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。 绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀和谐的图画呀! !
20、绿毯绿毯 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。比喻比喻草原草原大花大花羊群羊群老舍先生把羊群比作大花，请你想象美景，仿写句子。给无边的绿毯给无边的绿毯撒撒上了白色的上了白色的珍珠珍珠1.1.羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都哪里都像像 。2.2.羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都哪里都像像 。是是无边的绿毯上无边的绿毯上盛开盛开的的朵朵莲花朵朵莲花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色
21、渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。读句子想象：一个读句子想象：一个“流流”字给你怎样的感觉？字给你怎样的感觉？ 小丘小丘连绵起伏，连绵起伏，“翠色欲流翠色欲流”，远远望去，远远望去，就像绿色的溪流一样，就像绿色的溪流一样，缓缓流动缓缓流动。一个一个“流流”字让字让静止的小丘静止的小丘显得显得更有更有生气，生气，更更有有活力。活力。“翠翠”比一般的绿更鲜比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更亮，更有光泽，绿得更丰富、更饱满，绿得好丰富、更饱满，绿得好像都快要流淌下来。像都快要流淌下来。 “翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？ 前一句是近前一句是近镜头描写；后镜头描写
22、；后一句是远镜头一句是远镜头描写。描写。“翠色欲流，轻翠色欲流，轻轻流入云际轻流入云际”，分别描写了两种分别描写了两种不同的视觉形象。不同的视觉形象。 不矛盾，反不矛盾，反而形象地显现了而形象地显现了草原景物的逼真草原景物的逼真情态。情态。 为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？碧、翠、绿碧、翠、绿 避免了总是避免了总是用一个词，有变用一个词，有变化，读起来好听。化，读起来好听。 找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？郁郁葱葱郁郁葱葱 青翠欲滴青翠欲滴 一碧千里一碧千里 万古长青万古长青词语词语积累（积累（表示绿颜色的词语表示绿颜色的词语）绿
23、草如茵绿草如茵 绿意盎然绿意盎然 绿意葱茏绿意葱茏青山绿水青山绿水 披红挂绿披红挂绿 绿盖叠翠绿盖叠翠 老舍老舍将草原将草原拟为一幅挥毫泼拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突洒的写意画，突出了草原的辽阔出了草原的辽阔碧绿，小丘线条碧绿，小丘线条的柔美的柔美。整个整个草草原犹如巨幅中国原犹如巨幅中国画那样让人赏心画那样让人赏心悦目。悦目。 两个两个“既既又又”表达出作表达出作者第一次来到草原的感受：置身于这者第一次来到草原的感受：置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感；因此，既愿惊叹，并产生舒服之感；因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。久立欣赏，又想吟
24、诵诗篇。在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢? ?这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。用“既又既又”写一句话。 这个物品既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的发明。看到这些草原美景，作者有什么感受？看到这些草原美景，作者有什么感受？ （1 1）使我总想）使我总想 ，表示我表示我 。 高歌一曲高歌一曲满心的愉快满心的愉快 （2 2）这种境界，既使人）这种境界，既使人_，又叫人，又叫人_，既愿既愿_，又想坐下，又想坐下_。 久立四望久立四望低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的小诗惊叹惊叹舒服舒服（课后第二题课后
25、第二题） 在这境界里，连骏马和大牛都有时候在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动静立不动，好像好像回味回味着草原的无限乐趣着草原的无限乐趣。增强了草原风光的感染力拟人拟人就连静立的牛马，似乎都陶醉了 情景交融情景交融细细地回忆，品味细细地回忆，品味想一想：这样想一想：这样写有什么好处？写有什么好处？ 在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情样在享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力
26、。景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。小练笔 夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。起伏，显得分外惬意。 在背诵第一自然段的时候在背诵第一自然段的时候，先理清先理清内容层次，再有条理地加以记忆内容层次，再有条理地加以记忆，朗读，朗读成诵，厚积以待薄发成诵，厚积以待薄发。背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题） 我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是
27、既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人。”大家想不想知道草原上的人怎么样的？欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别 草原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?小组合作朗读25自然段，再现所想象到的情景。蒙古人民的热情好客 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。反复反复 用两个用两个“一百五十里一百五十里”，运用反，运用反复的手法，突出强调了草原的辽阔。复的手法，突出强调了草原的辽阔。初草原草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。洒脱：洒脱：（言谈、举止、（言谈、举止、风格）自然；不拘束
28、。风格）自然；不拘束。本文形容草原辽阔平坦，本文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。在开车时可以随心所欲。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！静寂静寂比喻、感叹句比喻、感叹句 将河比作将河比作“明如玻明如玻璃的带子璃的带子”，写出了河，写出了河的清澈和弯曲回旋的特的清澈和弯曲回旋的特点。破折号起解释说明点。破折号起解释说明的作用，感叹号表达了的作用，感叹号表达了作者见到河时的惊喜之作者见到河时的惊喜之情。情。明如玻璃带子的河明如玻璃带子的河小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 走了许久，走了许久，
29、远远地望见了远远地望见了一条河。一条河。 走了许久，远走了许久，远远地望见了一条远地望见了一条迂迂回的明如玻璃的带回的明如玻璃的带子子河河! !比喻比喻 蒙古族同胞身着节蒙古族同胞身着节日盛装，策马疾驰，远日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这种景襟衣带，作者将这种景象比作彩虹，不仅形似象比作彩虹，不仅形似而且神似。而且神似。比喻句比喻句深草原牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们
30、飞过来。热情迎接群马疾驰群马疾驰 形态优美形态优美襟飘带舞襟飘带舞 色彩鲜艳色彩鲜艳比喻比喻彩虹彩虹为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。读一读，写一写。 下课了，孩子们在校园里跳下课了，孩子们在校园里跳着、闹着着、闹着, ,你追我赶你追我赶, ,像一群快乐像一群快乐的小鸟向我们飞过来。的小鸟向我们飞过来。 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，带舞，像一条彩虹向我们飞过来。像一条彩虹向我们飞过
31、来。热迎客这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。热闹热闹 从初入草原到深入从初入草原到深入草原，草原上的氛围有草原，草原上的氛围有什么变化？什么变化？亲相见 不同的语言，相同的心理。不同的语言，相同的心理。“总是总是”让人让人体会到主客双方见面后激动的心情，进而感受体会到主客双方见面后激动的心情，进而感受到他们之间热烈、深厚的感情。到他们之间热烈、深厚的感情。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，
32、我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 也不知道也不知道是是谁的手，谁的手，总是总是热乎乎地握着，握住不热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手放。大家的语言不同，心可是一样。握手再再握手，笑握手，笑了了再再笑。你说你的，我说我的，总的意思笑。你说你的，我说我的，总的意思是是民族团结民族团结互助。互助。民族团结互助民族团结互助情谊深厚情谊深厚心情激动心情激动 客客主主 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿
33、，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。盛款待 主人用自己民族特有的风味食品来招待客主人用自己民族特有的风味食品来招待客人，充分体现了蒙古族同胞的热情好客。人，充分体现了蒙古族同胞的热情好客。 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都都盘腿坐下，盘腿坐下，谁都谁都有礼貌，有礼貌，谁都谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们奶酒。干部们向向我们敬酒，七十岁的老翁我们敬酒，七十岁的老翁向向我们敬我们敬酒。我们回敬，主人酒。我们回敬，主人再再举杯，我们举杯，我们再再
34、回敬。回敬。热情好客热情好客奶茶奶茶奶豆腐奶豆腐手抓羊肉手抓羊肉说一说如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？我感受到了蒙古族人我感受到了蒙古族人民的友好和热情。民的友好和热情。蒙古族的手抓羊肉太蒙古族的手抓羊肉太好吃了。好吃了。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！深话别这句诗的意思是：这句诗的意思是： 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！从从_、_到到_，处处洋溢着，处处洋溢着“_”
35、；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。迎客迎客联欢联欢话别话别蒙汉情深蒙汉情深不忍分别不忍分别说说你对这句话的理解和体会。 这句话既是全文的这句话既是全文的中心句中心句，也是作家情感的集中，也是作家情感的集中体现，同时给读者以体现，同时给读者以回味回味的余地。的余地。（课后第三题课后第三题） 具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（写个故事）。全班互动交流 太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使人。我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未
36、有的温暖。大家相视无语，眼中的我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？ 汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见
37、了，朋友们待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”!”一位长老走过来拍了拍我的肩，说：一位长老走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去手，直到我们远去 我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原。我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原。这真是这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”！
38、（课后第三题课后第三题） 这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情层次梳理层次梳理草原草原美景草原美景热情好客热情好客一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流景色美景色美尽情联欢尽情联欢亲切相见亲切相见盛情款待盛情款待热情迎客热情迎客深情话别深情话别人情美人情美荷花香美荷花香美人花共舞人花共舞草原一派美景草原一派美景蒙汉一片情深蒙汉一片情深 草原一课的作者是 。这篇课文不仅为我们展现了 的草原风光，而且让我们感受到 之间浓浓的民族情。老舍美丽蒙汉主旨归纳主旨归纳 学完了课文，你学完了课文，你还知道其他少数民族还知道其他少数民族的
39、习俗吗？的习俗吗？拓展延伸拓展延伸 是苗族地区最是苗族地区最普遍、最盛大的传统节日，普遍、最盛大的传统节日，是以芦笙踩堂、赛芦笙为是以芦笙踩堂、赛芦笙为主要活动的节日。吹笙跳主要活动的节日。吹笙跳舞，持续四五天，气氛十舞，持续四五天，气氛十分热烈，是一种融歌、舞、分热烈，是一种融歌、舞、乐于一体的群众性的文艺乐于一体的群众性的文艺活动。活动。 是瑶族最为盛大是瑶族最为盛大的节日。节日时间根据各地的节日。节日时间根据各地瑶族传统习俗和谷物收成、瑶族传统习俗和谷物收成、人畜康泰的情况而定，每三人畜康泰的情况而定，每三五年才过一次，甚至有的五年才过一次，甚至有的1212年过一次。每逢盘王节，村年过一
40、次。每逢盘王节，村寨房舍要打扫干净，男女老寨房舍要打扫干净，男女老幼梳妆打扮，换上节日盛装，幼梳妆打扮，换上节日盛装，载歌载舞，尽欢而散。载歌载舞，尽欢而散。 人们清早起人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持于公历的四月中旬，一般持续续3 3至至7 7天。天。描写草原的古诗词 【南北朝】敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
41、敕勒歌 唐曹邺一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。寄刘驾 拓展延伸拓展延伸襟（襟（ ）带舞）带舞飘飘一、补充词语。（ ）碧千里）碧千里久立（久立（ ）望）望高歌高歌（ ）曲）曲翠色（翠色（ ）流）流群马（群马（ ）驰）驰一一欲欲一一四四疾疾课堂演练课堂演练二、读拼音，写汉字。 tntn chnchn shangshang 绿( ) ( )列 衣( ) shosho wiwi t t fu fu( ) 马( ) 奶豆( )毯陈裳稍微蹄腐三、选择填空。“一”有以下解释：A.A.相同相同 B.B.数目字数目字 C.C.纯，专纯，专 D.D.满，全满，全“一碧千里”的“一”
42、 应取_解释；“一模一样”的“一” 应取_解释；“一百五十里”的“一” 应取_解释。1.1.群马群马疾疾驰驰 （ ）2.2.疾疾恶如仇恶如仇 （ ）四、给加下划线的字选择正确的意思。 疾：疾： 疾病；疾病； 痛苦；痛苦； 痛恨；痛恨； 急速猛烈。急速猛烈。 3.3.疾疾风知劲草（风知劲草（ ）4.4.疾疾苦苦 （ ） 五、将下列搭配恰当的词语用线连起来。会心的会心的奇丽的奇丽的小诗小诗微笑微笑天空天空清鲜的清鲜的六、画出句中错别字，并改正在括号里。六、画出句中错别字，并改正在括号里。1.1.这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。（ ）（）（ ）2.2.见到我们，主
43、人们立刻拔转马头，欢见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（ ）（）（ ）境境既既拨拨驰驰 这种（这种（ ），（），（ ）使人惊叹，）使人惊叹，（ ）叫人舒服）叫人舒服，（），（）愿久立四望，愿久立四望，（ ）想坐下（想坐下（ ）一首（）一首（ ）的小诗）的小诗。七、填空。七、填空。境界境界既既又又既既又又低吟低吟奇丽奇丽1.1.把句子补充完整。把句子补充完整。蒙汉情深何忍别，蒙汉情深何忍别， ! !2.“2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣不动，好像回味着
44、草原的无限乐趣。”这句话这句话用用 的手法写出牛羊都被草原的美景陶醉。的手法写出牛羊都被草原的美景陶醉。八、八、句子练习。句子练习。天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳拟人拟人九、阅读理解。(根据课文第1 自然段，完成练习)1. 用“”选出括号中恰当的词语。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新新鲜鲜 清鲜清鲜)，天空是那么，天空是那么(晴朗晴朗 明朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。满心的愉快。2. 文段中有两个表示“绿”的四字词语，分别是_和 _。我还从课外积累了一个，它是 _。一碧千里翠
45、色欲流苍翠欲滴3.(1)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花绣上了白色的大花”中的中的“绿毯绿毯”指的是指的是_；“白色的白色的大花大花”指的是指的是_。(2)想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_。4.作者为了突出草原的美丽，在这一自然段中写了_、_、_、 _ 、 _ 、 _ ，写出了草原 _、_的特点。习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第三题第三题碧绿草原
46、羊群碧海中的点点白帆碧海中的点点白帆天空平地小丘羊群骏马大牛辽阔十、阅读课文片段，然后填空。十、阅读课文片段，然后填空。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。流，轻轻流入云际。 “无边的绿毯无边的绿毯”是指是指_ _ _ _，“白色白色的大花的大花”是指是指_ _ _；写小丘的线条；写小丘的线条“柔柔美美
47、”，作者联想到了只用绿色，作者联想到了只用绿色_ _ _ _ _，不，不用墨线用墨线_ _ _ _的中国画。的中国画。草原草原羊群羊群渲染渲染勾勒勾勒 十一、老舍笔下的草原这么美，你都去过哪些地十一、老舍笔下的草原这么美，你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写。方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写。提示：提示：1.1.可以介绍自己去过的名胜，如去过科尔沁草原，可以介绍自己去过的名胜，如去过科尔沁草原，可以介绍科尔沁的民俗文化和鲜碧如画的草原美景。可以介绍科尔沁的民俗文化和鲜碧如画的草原美景。2.2.也可以介绍自己的家乡，把家乡的美景、美食、好玩也可以介绍自己的家乡，把家乡的美景
48、、美食、好玩的地方都写一写。的地方都写一写。 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第自己的感受。背诵第1 1自然段。自然段。课后作业课后作业朗读指导：朗读指导： 本本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人又不失纯朴简练，生动感人。情景交融，无论情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情处处流露出作者的赞美之情。如第如第1 1自然段写自然段写
49、的是作者第一次看到草原的美景和亲身感受，的是作者第一次看到草原的美景和亲身感受，朗读时语气亲切愉快，语调活泼跳跃，读出陶朗读时语气亲切愉快，语调活泼跳跃，读出陶醉、情不自禁之感。醉、情不自禁之感。背诵指导：背诵指导： 第第1 1自然段篇幅较长，背诵起来有一定自然段篇幅较长，背诵起来有一定的难度，我们可以按照作者观察和叙述的顺的难度，我们可以按照作者观察和叙述的顺序序 “ “天天天底下天底下羊群羊群小丘小丘感受感受”来记忆背诵。来记忆背诵。 读下面的句子，回答括号里的问题。再从读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下
50、来。 那些那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？） 第第1 1句是直接写草原的景色的，第句是直接写草原的景色的，第2 2句写了句写了作者的感受。在写景中融入感受让我们仿佛感作者的感受。在写景中融入感受让我们仿佛感受到了作