《人教版四年级下册数学全册课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册数学全册课件.ppt（652页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1课件课件PPT1 1 四则运算加、减法1知识目标：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。2能力目标：培养学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。3情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。课件课件PPT学习重难点：掌握含有除法和加、减法两级运算的运算顺序，感受解决问题的策略和方法。课件课件PPT口算,并说说你知道的一些运算顺序。2575 124 1822 16423 3525 6024 2542 1002510 100484043603620065课件课件PPT从西宁到拉萨的铁路长多少千米？从西宁到拉萨的铁
2、路长多少千米？课件课件PPT 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 西宁西宁格尔木格尔木拉萨拉萨814km814km1142km1142km81411421956(千米)把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。课件课件PPT8148141142114219561956加数加数加数加数相加的两个数叫做相加的两个数叫做加数加数。加得的数叫做加得的数叫做和和。和和课件课件PPT（ 2 ） 西 宁 到 拉 萨 的 铁 路 全 长1956km。其中西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？195
3、68141142(千米)课件课件PPT （3）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？19561142814(千米)已知两数之和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。课件课件PPT1956 1956 814 814 114211421956 1956 11421142 814814在减法中，已知两数的和叫做在减法中，已知两数的和叫做被减数，被减数，已知的一个加数叫做已知的一个加数叫做减数，减数，所求的另一个加数叫做所求的另一个加数叫做差。差。被减数被减数减数减数差差课件课件PPT81481411421142195619561
4、95619568148141142114219561142814减法是加法的逆运算。减法是加法的逆运算。加数加数加数加数和和被减数被减数减数减数 差差课件课件PPT1. 1. 加法各部分间的关系加法各部分间的关系和加数加数和加数加数问题：如果知道和与一个加数，能求出另问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？一个加数吗？加数和另一个加数加数和另一个加数课件课件PPT2. 2. 减法各部分间的关系减法各部分间的关系差被减数减数差被减数减数问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数被减数差减数被减数差问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？问题：如果
5、知道减数和差，能求出被减数吗？被减数减数差被减数减数差课件课件PPT3. 加法与减法间的关系加法与减法间的关系问题：你认为加法与减法间有什么关系？问题：你认为加法与减法间有什么关系？减法是加法的逆运算。减法是加法的逆运算。 绿色圃中小学教育网http:/www.L课件课件PPT根据根据2468246857557530433043，直接写出下面两道题的得数。，直接写出下面两道题的得数。3043304324682468_30433043575575_5752468课件课件PPT1 1、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。关系进行验算。3401
6、9025429758698712455530551488257课件课件PPT2 2、下列各题应该用什么方法计算？为什么？、下列各题应该用什么方法计算？为什么？（1 1）滑雪场上午卖出）滑雪场上午卖出8686张门票，下午卖出张门票，下午卖出5959张张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？（2 2）滑雪场全天卖出）滑雪场全天卖出145145张门票，上午卖出张门票，上午卖出8686张门票。下午卖出多少张？张门票。下午卖出多少张？（3 3）华光文具店运来一批练习本，卖出）华光文具店运来一批练习本，卖出370370包，包，剩下剩下630630包。运来多少包练习本？包。
7、运来多少包练习本？（4 4）兴华小学一共有学生）兴华小学一共有学生843843人，其中男生有人，其中男生有418418人，女生有多少人？人，女生有多少人？典型例题典型例题3 3、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。个等式。281947203147350675512850239611125567239611850471928472819350147203350203147671255850611239课件课件PPT4、猜猜我是几？12056176792483309课件课件PPT容易错写成：12056容易错写成：4837925 5、50020032
8、8651154357511273课件课件PPT你今天学到了什么？你今天学到了什么？课件课件PPT1 1加减法的意义和关系，初步理解加加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。法与减法的意义以及它们之间的逆关系。2 2学会利用加减法算式中各部分之间学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能的关系求解加减法算式中的未知数的能力。力。课件课件PPT2 2 四则运算乘、除法1 1知识目标：知识目标：通过解决具体的问题，列出算式，通过解决具体的问题，列出算式，分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。2 2能
9、力目标：培养学会能力目标：培养学会遇到乘除混合运算式题学遇到乘除混合运算式题学生能按从左往右的顺序进行计算生能按从左往右的顺序进行计算能力。能力。3 3情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。知识解决问题的兴趣。课件课件PPT教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序。教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序。教学难点：要让学生来理解题目的数量关系，能教学难点：要让学生来理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。够看算式中每一步的意思。课件课件PPT加法各部分间的关系：减法各部分间的关系：和加数加数加数和另一个加数差被减数减数减数被减数差被
10、减数减数差课件课件PPT每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？小组讨论并说出你的想法。课件课件PPT每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？用加法算：3333 12用乘法算：3 4 12每份数 份数 总数因数因数积像这样，求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。课件课件PPT 有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？12 3 4要求12枝花可以插几瓶，就是求12里面有几个3，用除法计算。有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？12 4 3已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。课件课件PPT3 4 1212 3 412 4 3除法是乘法的逆运算。因数因
11、数积积因数 因数积因数 因数课件课件PPT 12 3 4 12 4 3在除法中，已知两数的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的另一个因数叫做商。被除数除数商课件课件PPT乘法各部分间的关系：积因数因数因数积另一个因数课件课件PPT除法各部分间的关系：商被除数除数除数被除数商被除数除数商课件课件PPT根据3614504，直接写出下面两道题的得数。50414_361450436_课件课件PPT1、下列各题应该用什么方法计算？为什么？（1）蜗牛每小时可爬行5m，6小时能爬行多少米？（2）120支铅笔，每12枝装一盒，可以装几盒？（3）蜗牛6小时爬行了30m，平均每小时爬行多少米？（4）一头大
12、象的体重是5600kg，正好是一头牛的体重的8倍，这头牛重多少千克？课件课件PPT 2、根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个等式。174271471417427144217208671393613936672081393620867课件课件PPT112525451008482111254525 2、根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个等式。254511252148100810082148课件课件PPT 3、调皮的小猫42843700课件课件PPT4、被除数除数商余数22521182364781310101542036课件课件PPT在求除数时，容易出错，应该用：在求除数时，容易出错，应该
13、用：(被除数余数被除数余数)商商5、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。4827102857542987673129686702612课件课件PPT 6、一共有多少个桃？12672(个)72375 (个)答：一共有75个桃子。课件课件PPT通过这节课的学习，你觉得自己哪方面进步了？1 1通过解决具体的问题，列出算式，分通过解决具体的问题，列出算式，分析算式的意思，明确乘除混合运算的顺序。析算式的意思，明确乘除混合运算的顺序。2 2学会学会遇到乘除混合运算式题能按从左遇到乘除混合运算式题能按从左往右的顺序进行计算往右的顺序进行计算能力。能力。课件课件PPT课件课件PPT3 3 四
14、则运算有关四则运算有关0的运算的运算1 1知识目标：知识目标：使学生熟练掌握有关使学生熟练掌握有关0的四则运算。的四则运算。2 2能力目标：能力目标：理解理解0不能做除数的原因。不能做除数的原因。3 3情感目标：激发学生发现数学知识和运用数情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。学知识解决问题的兴趣。课件课件PPT教学重点：使学生熟练掌握有关教学重点：使学生熟练掌握有关0的四则运算。的四则运算。 教学难点：理解教学难点：理解0不能做除数的原因。不能做除数的原因。课件课件PPT四则运算的运算顺序：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者
15、只有乘、除法，都要( )按顺序计算。2.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法,（ )、( )。3.算式里有括号，要( )。从左往右要先算乘、除法再算加减法先算括号里面的课件课件PPT（1）100+0= （2）0+568=（3）078= （4）154-0=（5）023= （6）128-128=（7）076= （8）235+0=（9）99-0= （10）49-49=（11）0+319= （12）290=10056801540002359903190课件课件PPT你来说一说。课件课件PPT（1）在加法中，一个数加上0，还得原数。（2）在减法中，一个数减0，还得原数。505 0202018018
16、909课件课件PPT（3）在乘法中，一个数和0相乘，仍得0。（4）在除法中，0除以一个非0的数，还得0。500 02000180 090课件课件PPT与0有关的运算注意： 0不能作除数。如50不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。00不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。课件课件PPT一个数一个数加上加上0 0还得原数。还得原数。一个数一个数减去减去0 0还得原数。还得原数。被减数被减数等于等于减数，差是减数，差是0 0。一个数一个数和和0 0相乘相乘得得0 0。 0 0除以一个除以一个非非0 0的数得的数得0 0。 0 0不能不能做除数。做除数。四则运算四则运算课件课件P
17、PTa0aa0a0a00a0aa0a0课件课件PPT “0 0”的自述的自述 大家好！我是大家好！我是“0 0”，任何一个数和我，任何一个数和我相加都得（相加都得（ ）；任何数与我相乘都得）；任何数与我相乘都得（ ）；任何数减去我都得（）；任何数减去我都得（ ）；）；（ ）等于（）等于（ ）时差会是我。）时差会是我。我可以做加数，也可以做（我可以做加数，也可以做（ ），还），还可以做（可以做（ ）和（）和（ ），就是不），就是不能做（能做（ ）。）。原数原数0原数原数被减被减 数数 减减 数数 减数减数因数因数被除数被除数除数除数课件课件PPT1、直接写出得数。2400813130924000
18、050439207000367050400课件课件PPT2、一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数据填写下表。时间/秒313路程/km8419236715616课件课件PPT4、课件课件PPT5、把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。课件课件PPT一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘，仍得0。0除以一个非 0数，还得0。 6、与0有关的运算注意：0不能作除数。课件课件PPT7.7.判断判断（1 1）0+7=0 ( )0+7=0 ( )（2 2）345-0=345 ( )345-0=345 ( )（3 3）278-278=278 ( )278-278=278
19、( )（4 4）0 0 100=0 ( )100=0 ( )（5 5）0 0 99=0 ( )99=0 ( )课件课件PPT(6)、0和任何数相乘，都得和任何数相乘，都得0。 （ ）(7)、0除以任何数，都得除以任何数，都得0。 （ ）(8)、0（780）=0。 （ ）(9)、0 28=0。 （ ）课件课件PPT通过今天的学习，你对通过今天的学习，你对0 0又有了哪些新的认识？又有了哪些新的认识？1 1熟练掌握了有关熟练掌握了有关0的四则运算。的四则运算。2 2理解理解0不能做除数的原因。不能做除数的原因。课件课件PPT课件课件PPT4 4 四则运算括号和四则运算括号和实际问题实际问题1 1知
20、识目标：知识目标：通过对例题的学习，明确中通过对例题的学习，明确中括号的作用。括号的作用。2 2能力目标：培养能力目标：培养正确计算带中括号的四正确计算带中括号的四则混合运算式题则混合运算式题能力。能力。 3 3情感目标：激发学生发现数学知识和运情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。用数学知识解决问题的兴趣。课件课件PPT 教学重点：理解带中括号的四则混合运算教学重点：理解带中括号的四则混合运算 的运算顺序。的运算顺序。 教学难点：明确中括号的作用。教学难点：明确中括号的作用。课件课件PPT计算下面各题，并说说运算顺序。38010052132025538020238040
21、260125135340课件课件PPT在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。算式里有括号，运算顺序是什么？课件课件PPT300（120254）300（120254）含有括号，先算括号里面的。先乘、除法，后加、减法括号里面的，又该怎么计算？课件课件PPT300（120 25 4 ）300（120 25 4 ）300（120100）30022080课件课件PPT 算式里有括号，要先算括号里面的；括号里既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法。课件课件PPT525（8156）3525（8156）3“ ”是中括号。在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里
22、面的，再算中括号里面的。上题的运算顺序是什么？课件课件PPT525（8156）3525 35257525（8156）32575课件课件PPT算式里有中括号，第一步计算小括号里的，第二步计算中括号里的；没有参与的运算的部分要照抄下来。课件课件PPT540（36）2540 92 5401830课件课件PPT三步混合运算的顺序：没有括号：既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。只含有小括号：先算小括号里面的；既含有小括号，又有中括号：先算小括号里面的，再算中括号里面的。课件课件PPT先说说运算顺序，再计算。（37293）4（3787）4 1244 31课件课件PPT42169（78
23、35）4216911342562352课件课件PPT197（3524）351975935138354830课件课件PPT1、先说出运算顺序，再计算。385674450390130123209102（5235）940128（15431）课件课件PPT2、按照顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合算式。275113520692631484320(128+147)253520(92043873)3431484课件课件PPT3、下面各题，看谁做的都对。72463（724）63（724）（63）6000075601060000（7560）106000075（6010）课件课件PPT4、春游怎样租车最省钱
24、？课件课件PPT5、旅行社推出“XX风景区一日游”的两张价格方案。（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？15066049002401140(元)（64）100101001000(元)答：成人6人，儿童4人，选方案二合算。课件课件PPT（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？1504606600360960(元)（64）100101001000(元)答：成人4人，儿童6人，选方案一合算。5、旅行社推出“XX风景区一日游”的两张价格方案。课件课件PPT6、下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？课件课件PPT课件课件PPT课件课件PPT选择一个问题说一说！选择一个问题说一说！有
25、什么收获？有什么收获？哪些同学有哪些表现好？哪些同学有哪些表现好？你给自己打打分！你给自己打打分！课件课件PPT1 1 观察物体观察物体1 1知识目标：通过观察、比较，体验到从不同知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。2 2能力目标：能力目标：积累数学活动经验，养成数学思积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。考的习惯，发展空间观念。3 3情感目标：情感目标：在活动中培养学生学习数学的热在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。情，养成良好的合作、交流的习惯。课件课件PPT学习目标
26、学习目标学习重点：学习重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。发展学生的空间观念。教学难点：培养学生的观察能力与解教学难点：培养学生的观察能力与解决问题的能力。决问题的能力。课件课件PPT学习目标学习目标三年级语文中画杨桃告诉我们：从不同的角度看，杨桃的样子也不一样。从从上面上面、前面前面、左面左面不同的方向，观察同一小正方体组成的不同的方向，观察同一小正方体组成的几何体，看看它们的形状会是怎样的。几何体，看看它们的形状会是怎样的。课件课件PPT情境导入情境导入从前面看从前面看从上面看从上面看从左面看从左面看课件课件PPT探索新知探索新知从
27、前面看从前面看从上面看从上面看从左面看从左面看课件课件PPT探索新知探索新知从上面看从上面看从前面看从前面看从左面看从左面看 不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。看到的形状可能不同，也可能相同。2课件课件PPT探索新知探索新知这这3 3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？到的形状不同？形状相同的形状相同的从上面看从上面看从左面看从左面看课件课件PPT探索新知探索新知这这3 3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状
28、不同？到的形状不同？形状不相同形状不相同从前面看从前面看做一做做一做课件课件PPT探索新知探索新知小狗看到的是图（ ）；小猴看到的是图（ ）；小猫看到的是图（ ）；小鸟看到的是图（ ）。填一填课件课件PPT探索新知探索新知1下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。说一说你是怎么想的？从前面看从上面看从左面看课件课件PPT探索新知探索新知下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。从上面看从左面看从前面看课件课件PPT探索新知探索新知2从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？你能观察到什么？大家动手摆一摆、说一说课件课件PPT探索新知探索新知从上面看这3个物体，形状相同吗？从左
29、面和前面看呢？从上面看，形状相同。从左面看，形状也相同。 从前面看，形状不相同。课件课件PPT探索新知探索新知 从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。课件课件PPT探索新知探索新知摆一摆，看一看。这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？课件课件PPT典题精讲典题精讲1、连一连从上面看从左面看从前面看课件课件PPT学以致用学以致用2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。从上面看从左面看从前面看课件课件PPT学以致用学以致用3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。(1)(2)课件课件PPT
30、学以致用学以致用（1）这3个物体，从哪面看到的形状相同？（2）从哪面看到的形状不同？课件课件PPT学以致用学以致用5、看一看，说一说。 （3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？2、3、51、4、6没有（1）从前面看到的形状是 的有哪几个？ 看到的形状是 的有哪几个？（2）从左面看到的形状是 的有哪几个？ 1、2、4、6课件课件PPT学以致用学以致用6、下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。从上面看从左面看从前面看课件课件PPT学以致用学以致用7、左图是由（ ）个正方体搭成的。20课件课件PPT学以致用学以致用同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？通过观察、比较，体验到从不同
31、位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。课件课件PPT课堂小结课堂小结课件课件PPT1 1 加法运算定律加法运算定律1 1知识目标：知识目标：通过学习，学生经历加法交换律、通过学习，学生经历加法交换律、结合律的发现过程，理解掌握加法交换律和结合结合律的发现过程，理解掌握加法交换律和结合律，初步感知加法交换律和结合律的价值意义。律，初步感知加法交换律和结合律的价值意义。2 2能力目标：能力目标：运用数学思想方法解决生活中遇到运用数学思想方法解决生活中遇到的问题，能判断出在一组加法算式中是否运用了的问题，能判断出在一组加法算式中是否运用了加法交换律或加法结合律，强化数学在生活中的加法交换律或加法
32、结合律，强化数学在生活中的运用，渗透加法运算定律在简便运算中的意义。运用，渗透加法运算定律在简便运算中的意义。3 3情感目标：情感目标：通过学习和活动，激发学生爱学、通过学习和活动，激发学生爱学、乐学，在活动中体验成功，培养学生的科学严谨乐学，在活动中体验成功，培养学生的科学严谨的学习态度和数学观念。的学习态度和数学观念。课件课件PPT教学重点：引导学生探究和理解加法交换律教学重点：引导学生探究和理解加法交换律和结合律。和结合律。教学难点：引导学生通过观察、分析和计算，教学难点：引导学生通过观察、分析和计算，自己发现并总结出加法交换律和结合律。自己发现并总结出加法交换律和结合律。课件课件PPT
33、1李叔叔今天一共骑了多少千米？课件课件PPT1. 你能列式计算吗？2. 为什么用加法计算？405696 或 564096课件课件PPT1. 4056和5640这两种列式都对吗？ 2. 这两个算式相等吗？3. 你还能举出像这样的等式吗？课件课件PPT你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？ 这些算式有什么共同的特点？ 这叫做加法交换律。两个数相加，交换加数的位置，和不变。课件课件PPT方法一： 8810496192962882课件课件PPT方法二： 88（10496）882002882课件课件PPT三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变这叫做加法结合律。课件课件PPT1. 应用
34、加法交换律，用线连一连。285679O?69?O5628O7969?O?课件课件PPT3578 43 2. 根据加法交换律填空。3004378a300600600 656535 a1212 课件课件PPT68 3270 4130（704）（130 ）（2568）3225（ ）3. 根据加法结合律填空。课件课件PPT4.下面的算式分别运用了什么运算定律？7618 1876567228 56（7228）316719 31196724427658 （2476）（4258）加法交换律加法结合律加法交换律加法交换律和加法结合律课件课件PPT5.计算下面各题，并用加法交换律验算。5689425480384
35、563073481182741232847课件课件PPT36781352967813529636114171332213374431213721141713321563742704315926.先计算，再填表。课件课件PPT133784811187.新风商场第一季度电器销售情况统计表。课件课件PPT此题首先看哪两个数可以凑整8.课件课件PPT通过这节课的学习，你学到了什么？课件课件PPT通过学习，经历加法交换律、结合律的发现过程，通过学习，经历加法交换律、结合律的发现过程，理解掌握加法交换律和结合律，初步感知加法交理解掌握加法交换律和结合律，初步感知加法交换律和结合律的价值意义。换律和结合律的
36、价值意义。课件课件PPT2 2 加法运算定律的应用加法运算定律的应用1 1知识目标：从实例中归纳加减法的意义和知识目标：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。之间的逆关系。2 2能力目标：培养学会利用加减法算式中各能力目标：培养学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。的能力。3 3情感目标：激发学生发现数学知识和运用情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。数学知识解决问题的兴趣。课件课件PPT教学重点：引导学生探究和理解加法交换教学
37、重点：引导学生探究和理解加法交换律和结合律。律和结合律。教学难点：引导学生通过观察、分析和计教学难点：引导学生通过观察、分析和计算，自己发现并总结出加法交换律和结合算，自己发现并总结出加法交换律和结合律。律。课件课件PPT说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。7618187656722856（7228）31671931196724427658（2476）（4258）课件课件PPT你知道了什么？要求什么？下面是李叔叔后四天的行程计划。按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？课件课件PPT1. 你还有别的计算方法吗？ 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？预设： 预设：3. 比较两种不同的解法，你喜
38、欢哪种？说一说你的理由。4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁？ 115132118852471188536585450 1151321188585115132118（85115）（132118）200250450课件课件PPT 4这本书一共234页，还剩多少页没看？课件课件PPT 2346634234（6634）2341001341. 这两位同学算得都对吗？2. 具有这样特点的式子你还能写一些吗？ 3. 2346634和234（6634）之间有什么不同的地方？预设：预设： 234663416834134课件课件PPT 2346634234346620066134 为什么2346634和234
39、3466相等？ 它们的差相等。都是从234里减去相同的两个数，只是减的顺序不同。预设：课件课件PPT1. 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即们的和不变，即a+b=b+a . 2. 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再和第再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们的和不变，即一个数相加它们的和不变，即(a+b)+c=a+(b+c) . 3. 减法的性质：从一个数里连续减去几个数，可以减法的性质：从一个数里连续减去几个数，可以从这个
40、数里减去所有减数的和，差不变，即从这个数里减去所有减数的和，差不变，即abc=a(b+c) .课件课件PPT1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。60255401346555487282411595485240800138162672366467236645137456350课件课件PPT2. 225328175 225175328 400328 728（元）答：王阿姨一共要汇728元。王阿姨一共要汇多少钱？课件课件PPT 20004162842000（416284）20007001300（m）答：海拔1300m。3.课件课件PPT 1098765432110（91）（82）（73）（64）5
41、1010101010555（根）4.这堆原木一共有多少根？答：这堆原木一共有55根。课件课件PPT107104106385.课件课件PPT256.课件课件PPT 2255355245 2255（355245） 2255600 1655（元）答：这台彩电原价1655元。7.课件课件PPT 1047848 （1044）（788） 10070 170（名）答：这节车厢170名乘客。8.容易忘记容易忘记减去空位减去空位课件课件PPT9.用合适的方法计算。（1）12349899100（2）246161820（3）201918174321课件课件PPT（1）12349899100=(1+99)+(2+98
42、)+(3+97)+(4+96)+ +50+100=10049+50+100=4900+100+50=5000+50=5050课件课件PPT（2）246161820=(218)(4+16)(6+14)(8+12)1020=205+10=100+10=110课件课件PPT（3）201918174321=(2019)(1817)(43)(21)=110=10课件课件PPT通过这节课的学习，你学到了什么？1 1从实例中归纳加减法的意义和关系，从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。的逆关系。2 2培养学会了利用加减法算式中各部分
43、之培养学会了利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。课件课件PPT课件课件PPT3 3 乘法运算定律1 1知识目标：从实例中归纳加减法的意义和关知识目标：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。逆关系。2 2能力目标：培养学会利用加减法算式中各部能力目标：培养学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。3 3情感目标：激发学生发现数学知识和运用数情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学
44、知识解决问题的兴趣。学知识解决问题的兴趣。课件课件PPT教学重点：引导学生探究和理解加法交换教学重点：引导学生探究和理解加法交换律和结合律。律和结合律。教学难点：引导学生通过观察、分析和计教学难点：引导学生通过观察、分析和计算，自己发现并总结出加法交换律和结合算，自己发现并总结出加法交换律和结合律。律。课件课件PPT1. 我们已经学过了哪些运算定律？2. 我们是怎样研究加法运算定律的？加法交换律和加法结合律。课件课件PPT从图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的？课件课件PPT负责挖坑、种树的一共有多少人？425100 或 254100课件课件PPT1. 你还能举出像这样的等式吗？3.
45、 你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？2. 观察这些算式，有什么特点？ 两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。课件课件PPT一共要浇多少桶水？ （255）21252250 25（52）2510250课件课件PPT （7545）60120607200（元）李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？答：李阿姨花了7200元钱。方法一：方法一：课件课件PPT 75604560450027007200（元）李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？答：李阿姨花了7200元钱。方法二：方法二：课件课件PPT运用了乘法分配律251225225105 02 51 2 2 5 03 0
46、0观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。课件课件PPT10312（1003）12100123121200361236205520（505）205020510001001100用乘法分配律计算下面各题。课件课件PPT乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数；或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，第三个数；或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，即它们的积不变，即(ab)c=a(bc) .乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以把两个加乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘
47、再把两个积相加，即数分别与这个数相乘再把两个积相加，即(a+b)c=ac+bc.课件课件PPT1.口算1253521258452165245254258课件课件PPT2574 7 151616（6025） 60（ 8）125（8 ）（125 ）14 3485（34）（ ）2. 根据乘法运算定律，在 里填上适当的数。1525482514858课件课件PPT预设： （507）23502700（m）预设： （502）71007700（m）这个游泳池长50m。他每次游多少米？3. 课件课件PPT11731177117（37）24（512）24174aa5（45）a36（46）36644.下面哪些算式运
48、用了乘法分配律？课件课件PPT6.用乘法分配律计算下面各题。1031224205课件课件PPT(100+3)1210012+3121200+361236(200+5)2420024+5244800+12049207.下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。课件课件PPT8.课件课件PPT4元5角4.5元4.5522.5(元)答：需要22.5元。9.下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。（1）26574326 26（5743 ）（ ）（2）35（100 1）351001（ ）（3）125（84）（1258）4 （ ）（4）641264102 （ ）课件课件PPT学
49、校一共需要购进多少套双人课桌椅？ 257425471007700（套）答：学校一共需要购进700套双人课桌椅。10.课件课件PPT10203910课件课件PPT通过这节课的学习，你学到了什么？课件课件PPT1 1从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。2 2学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。加减法算式中的未知数的能力。课件课件PPT4 4 解决问题1 1知识目标：从实例中归纳加减法的意义和关知识目标：从实例
50、中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。逆关系。2 2能力目标：培养学会利用加减法算式中各部能力目标：培养学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。3 3情感目标：激发学生发现数学知识和运用数情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的兴趣。学知识解决问题的兴趣。课件课件PPT教学重点：引导学生探究和理解加法交换律教学重点：引导学生探究和理解加法交换律和结合律。和结合律。教学难点：引导学生通过观察、分析和计算，教学难点：引导学生通过观察、分析