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1、石家庄铁道大学石家庄铁道大学 2016-20172016-2017 学年本科教学质量报告学年本科教学质量报告二一七年十二月I目 录学校概况.1一、本科教育基本情况.1（一）人才培养目标.1（二）学科本科专业设置情况.2（三）在校学生情况.2（四）本科生生源质量.2二、师资与教学条件.4（一）师资队伍.4（二）本科主讲教师情况.8（三）教学经费投入情况.9（四）教学设施及应用情况.10三、教学建设与改革.11（一）专业建设.11（二）课程及教材建设.14（三）课堂教学实施情况.15（四）实践教学.15（五）创新创业教育.18（六）教学研究与改革.20四、质量保障体系.20（一）学校人才培养中心地
2、位落实情况.20（二）教学质量保障体系的建设.21（三）本科教学基本状态分析.23II（四）教学评估认证情况.24五、学生学习效果.25（一）学生学习满意度.25（二）应届本科生毕业情况.27（三）就业及攻读研究生情况.27（四）社会用人单位对毕业生评价.28（五）毕业生成就.30六、特色发展.31（一）校企合作深化培养过程，强化实践工程教育“回归工程”.31（二）军魂永驻，铁色长存，艰苦创业教育代代相传.32七、需要解决的问题.33（一）制定审核评估整改方案.33（二）围绕“新工科”建设，深化教学改革，推动工程教育认证.34石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告1学校概况石
3、家庄铁道大学地处河北省石家庄市，是以工为主、多学科协调发展的省属重点骨干大学之一。学校前身是中国人民解放军铁道兵工程学院，创建于1950年，1961年开始招生本科生，1979年被列为全国重点院校，1984年转属铁道部，更名为石家庄铁道学院，2000年划转河北省，2010年更名为石家庄铁道大学，是国家国防科工局和河北省人民政府共建高校，河北省、国家铁路局和教育部共建高校，河北省重点支持的一流大学和一流学科建设高校。学校有党政单位23个，教学科研单位22个。2016年11月接受教育部本科教学工作审核评估，获得好评。学校现有48个专业招收本科生（另有3个本科专业暂停招生），其中3个专业为新办专业。招
4、生批次为提前批招生、第一批次招生和第二批次招生A。学校有一级博士学位授权学科2个，博士后流动站2个，硕士学位授权一级学科点9个，工程硕士、工商管理硕士（MBA）法律硕士和风景园林硕士等4个专业学位授权种类。拥有1个河北省高校国家重点学科培育项目，2个省部一级重点学科，建有1个省部共建国家重点实验室培育基地、4个省部级重点实验室及1个省级工程技术研究中心。学校全日制在校生18359人，折合在校生数为20647.6人。全校教职工1200人，其中专任教师909人。有博士生导师41人、硕士生导师491人，中国工程院院士1人，长江学者1人， 973首席科学家、国家杰出青年科学基金获得者、全国杰出专业技术
5、人才、国家有突出贡献中青年专家、“新世纪百千万人才工程”国家级人选等省部级以上专家称号160余人，国家级教学名师1人，全国模范教师1人，河北省教学名师9人。一、本科教育基本情况（一）人才培养目标学校始终秉持“质量第一、内涵发展、特色取胜、追求卓越”的办学理念，承扬“艰苦创业、志在四方”的优良传统，以人才培养为根本，紧密结合国家、行业和区域经济社会发展对人才培养的需求，设定学校的人才培养总目标和办学定位。办学目标定位：办学目标定位：办成特色鲜明、河北一流、国内知名的工程技术大学。 类型定位：类型定位：不断提高办学层次和学术水平，由目前的教学型大学逐步发展成为教学研究型大学。 层次定位：层次定位：
6、以本科教育为主体，积极发展研究生教育，形成适应国家经济建设和社会发展需要的、科学合理的层次结构。 学科定位：学科定位：充分发挥工程技术创新优势，突出铁路特色，以工为主，文、理、经、管、法、教、艺多学科协调发展，拓宽改造传统专业，培植新的专业增长点，形成多学科交叉渗透、综合性强、适应面广的学科专业群。 服务面向定位：服务面向定位：立足河北，服务交通，面向全国。 人才培养定位：人才培养定位：培养基础知识扎实、适应能力强、富有创新精神、实践能力和社会石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告2责任感的高素质复合型人才。（二）学科本科专业设置情况学校现有48个本科专业，其中3个专业为新办
7、专业。另有3个专业暂停招生。专业涉及工学、管理学、文学、理学、经济学、法学、艺术学和教育学8个门类，形成了“以工为主，工、理、管、经、文等各专业协调发展的良好格局”，学校的学科专业布局见表1-1。表表 1-1 学科专业布局学科专业布局学科门类学科门类经济学经济学法学法学教育学教育学 文学文学 理学理学工学工学管理学管理学艺术学艺术学所含本科专业数211223082比例（%）4.172.082.084.174.1762.5016.674.17学校有土木工程和交通运输工程2个博士学位授权一级学科点；9个硕士学位授权一级学科点，涵盖工学、法学、管理学、教育学、理学5个学科门类。学校有土木工程和管理科
8、学与工程2个省部一级重点学科，工程力学、机械设计及理论和道路与铁道工程等8个省部二级重点学科。（三）在校学生情况截至2017年9月，学校全日制在校生总规模为18359人，其中普通本科生16358人，占全日制在校生总数的89.10%；博士研究生61人，硕士研究生1660人，留学生215人，专科生5人，各类在校生人数情况见表1-2。折合在校生数为20647.6人。 表表 1-2 各类学生人数一览表各类学生人数一览表硕士研究生数硕士研究生数博士研究生数博士研究生数普通本科普通本科 生数生数普通高职普通高职( (含含 专科专科) )生数生数全日制全日制非全日制非全日制全日制全日制非全日制非全日制留学生
9、留学生 数数普通预普通预 科生数科生数函授学函授学 生数生数人数16358516601086610215609433比例89.10%0.03%9.04%0.33%01.17%0.33%（四）本科生生源质量1.基本情况2017年学校共有48个本科专业招收本科生，按照4个大类和36个专业进行招生。4个大类涵盖12个专业，占全校48个专业的25%。学校计划招生人数4390人，实际录取考生4386人，实际报到4262人，实际录取率为99.91%，实际报到率为97.17%。学校面向全国28个省份招生，其中理科招生省份27个，文科招生省份25个，在27个省市自治区为第一批次招生。河北省是我校生源大省，20
10、17年招生计划占计划总数的55.6%，共招收本省学生2521人。石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告32.生源质量分析多年来，学校的生源质量在同类院校中始终保持在较高水平，尤其是土木类、交通类和电气类等特色专业的生源优势明显，赢得了考生和家长的认同。土木工程、交通工程、信息工程、车辆工程、金融学和数学与应用数学等18个专业的一志愿录取率为100%，46个专业的一志愿录取率在90%以上。在省内，一志愿录取率，理科为99.24%，文科为99.21% ，本科一批理科一志愿最高分为594分，最低分为530分，高出省控线（485）45分；文科录取最高分为578分，最低分为542分，高
11、出省控线（517）25分。在省外，理工类平均分高出省控线30分以上的有河南、山东、陕西、黑龙江和四川等15个省（自治区、直辖市)；文史类平均分高出省控线20分以上的有北京、安徽、河南、湖北等11个省（自治区、直辖市）。生源情况详情见表1-3。2017年学校首次在海南和广西两省份招收本科一批，生源质量高。其中，海南省理工类的最低录取分为590分，高出省控线(539)51分，文史类的最低录取分为634分，高出省控线(578)56分，广西省理工类的最低录取分为492分，高出省控线（473）19分。此外，学校新增专业铁道工程和机械电子工程首次招生，受到了学子们的广泛青睐。两个专业的一志愿录取率均为10
12、0%。在河北省，铁道工程专业的平均录取分为553分，最低录取分为549分，超出河北一本控制线（485）64分，机械电子工程专业的平均录取分为543分，最低录取分为536分，高出省控线(485)51分。表表 1-3 2017 年本科生源情况年本科生源情况录取数录取数批次最低控制线（分）批次最低控制线（分）当年录取平均分与批次最当年录取平均分与批次最 低控制线的差值（分）低控制线的差值（分）省份省份批次批次文科文科理科理科不分文理不分文理 文科文科 理科理科 不分文理不分文理文科文科理科理科不分文理不分文理河北省第一批次1151,8660517485034.760-河北省提前批2595051748
13、5033.664.4-河北省第二批次 A0240003260-158-河北省第一批次95005355250-15.6-4.88-河北省提前批6082492490-249-646.65河北省第一批次10730517485013.351.8-河北省提前批03005174850-43.8-安徽省第一批次91180515484023.152.3-安徽省提前批0052862690-0北京市第二批次 A260468439034.581.5-北京市提前批1103203000-320-300-福建省第一批次22104894410929.4-甘肃省第一批次260050546001136.9-广东省第一批次010
14、05204850-21.6-广西壮族自治区第一批次2805354730333-石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告4省份省份批次批次录取数录取数批次最低控制线（分）批次最低控制线（分）当年录取平均分与批次最当年录取平均分与批次最 低控制线的差值（分）低控制线的差值（分）文科文科理科理科不分文理不分文理 文科文科 理科理科 不分文理不分文理文科文科理科理科不分文理不分文理贵州省第一批次2410545456022.525.2-海南省第一批次25057853905957.9-河南省第一批次10970516484025.352.9-河南省提前批14102962960401.6385
15、.5-河南省第一批次01005164840-52.9-黑龙江省第一批次7730481455036.970.9-湖北省第一批次91080528484024.647.6-湖北省提前批0082752750-702.5湖南省第一批次9740548505018.729.4-湖南省提前批23503473080377.1 375.42-吉林省第一批次584052850702.219.2-江苏省第一批次03603333310-7.2-江西省第一批次634053350308.324.5-辽宁省第一批次01005324800-26.5-辽宁省第一批次111060532480015.553.6-内蒙古自治区第一批次
16、12570472466035.340.8-宁夏回族自治区第一批次218051943901118.8-山东省第一批次01004834330-112.1-山东省第一批次111160483433068129.4-陕西省第一批次14151050944904.136.9-四川省第一批次4570537511013.840.3-天津市第一批次339053152102.718.3-新疆维吾尔自治区第一批次28048643701024.6-新疆维吾尔自治区第一批次2130486437031.549.6-新疆维吾尔自治区第一批次0104864370-31-新疆维吾尔自治区第一批次31204864370-53.3-
17、50.2-重庆市第一批次646052549208.324.3-浙江省第一批次003000577-10云南省第一批次4390555500020.833.8-山西省第一批次14137051848102.314.6-山西省提前批00142942600-653.45石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告5二、师资与教学条件（一）师资队伍师资队伍是实现人才培养目标、提高人才培养质量的首要保障。学校始终注重师资队伍建设，注重强基固本，采取各项措施，致力于师资队伍结构的优化和整体素质的提高，为成人成才教育目标的达成提供了人力保障。目前学校师资队伍建设的指导思想是：扩大规模，改善结构，提高层
18、次，强化培养，以高层次人才引领团队建设，全面提高师资队伍的思想素质、教学能力和育人水平。1.师资队伍数量与结构学校针对本科教学工作审核评估专家反馈的意见，重新调整了人才引进政策，再次加大人力物力投入、积极引进人才，以改善人员结构和师资结构。学校现有专任教师909人、外聘教师248人，折合教师总数为1033人，外聘教师与专任教师人数之比为27.28%。按折合在校生数20647.6计算，生师比为19.99。专任教师中，“双师型”教师121人，占专任教师的13.31%；具有高级职称的专任教师561人，占比为61.72%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师830人，占比为91.31%。教师队伍职称
19、、学位和年龄结构详情见表2-1。近两学年教师总数对比情况见表2-2；教师的职称、学位和年龄情况对比见图2-1、图2-2、图2-3。近两年师资数据对比显示，学校师资队伍的学历层次和高职称比例有所提升，年龄结构、学缘结构更趋合理，中青年教师已经成为学校的骨干力量。表表 2-1 教师队伍职称、学位、年龄结构教师队伍职称、学位、年龄结构专任教师专任教师外聘教师外聘教师 项目项目数量数量比例（比例（% %）数量数量比例（比例（% %）总计909/248/正高级20222.226526.21其中教授19121.01249.68副高级35939.4912048.39其中副教授33136.415321.37中
20、级34337.733514.11其中讲师32735.973212.9初级50.5562.42其中助教40.4452.02职称未评级00228.87博士40244.223614.52硕士42847.0813152.82学士738.037831.45最高学 位无学位60.6631.21年龄35 岁及以下17018.73313.31石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告6项目项目专任教师专任教师外聘教师外聘教师数量数量比例（比例（% %）数量数量比例（比例（% %）36-45 岁44448.8411044.3546-55 岁25528.059437.956 岁及以上404.4114
21、.44表表 2-2 近两学年教师总数近两学年教师总数专任教师数专任教师数外聘教师数外聘教师数折合教师总数折合教师总数生师比生师比2016-2017 学年909248103319.992015-2016 学年86721697520.12图 2-1 近两学年专任教师学位情况图 2-2 近两学年专任教师职称 情况22.2 237.7 320.0 239.5 042.0 936.2 00.551.6948.8553.8544.2032.7047.0855.208.0410.090.66 1.20石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告7图 2-3 近两学年专任教师年龄结构2.高层次人才
22、情况学校目前有中国工程院院士、长江学者特聘教授和国家杰出青年科学基金资助者等高层次人才95人。其中，有工程结构状态监测与突变控制专家、中国工程院院士杜彦良，长江学者特聘教授赵正旭，国家杰出青年基金获得者、载运工具系统动力学与控制专家杨绍普，高层次人才情况见表2-3。此外，学校有国家级教学团队2个，省部级教学团队6个。高层次教学、研究团队情况见表2-4。表表 2-3 高层次人才情况表高层次人才情况表高层次类型高层次类型中国工程中国工程 院院士院院士长江学者长江学者 特聘教授特聘教授国家杰出青国家杰出青 年科学基金年科学基金 资助者资助者新世纪优新世纪优 秀人才秀人才百千万人百千万人 才工程入才工
23、程入 选者选者国家级教国家级教 学名师学名师省级高层省级高层 次人才次人才省部级省部级 突出贡突出贡 献专家献专家省级教省级教 学名师学名师累计数量11124155228本年新增62表表 2-4 高层次教学、研究团队情况高层次教学、研究团队情况序号序号团队名称团队名称负责人负责人类型类型获得时间获得时间1机械动力学与控制杜彦良省级高层次研究团队20122交通基础设施状态监测与安全控制杨绍普省级高层次研究团队20143动力学与控制刘金喜教育部创新团队20104机械设计制造及其自动化教学团队杜彦良国家级教学团队20085土木工程专业地下工程教学团队朱永全国家级教学团队20106机械工程及自动化教学
24、团队杜彦良省部级教学团队20077隧道及地下工程教学团队朱永全省部级教学团队20088材料科学与工程教学团队张建民省部级教学团队20103.专业带头人情况我校专业带头人总数为52人，其中具有高级职称的48人，占比为92.31%，获得博士学位的34人，占比为65.38%。专业带头人结构情况见表2-5。表表 2-5 专业带头人结构情况专业带头人结构情况项目项目数量数量比例比例(%)(%)项目项目数量数量比例比例(%)(%)18.7020.7021.2028.054.404.25石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告8正高级3062.5035 岁及以下36.25副高级1429.17
25、36-45 岁1837.50职称其他职称48.3346-55 岁2552.08博士3266.67年龄56 岁及以上24.17硕士1225.00本校24.17其他学位48.33境内4593.75学位/学缘 外校 境外12.084.师资引进及培训进修情况2016-2017学年，学校共引进博士43人。教职工参加进修培训41人次，其中，攻读博士学位3人，境外培训及交流9人次，境内培训29人次。学校关注教师的教学发展，由人事处、教务处和现代教育中心共同负责教育教学研究与改革、教学质量评估与监控、新进教师培训与咨询、网络教学与课程资源建设等工作，为教师发展提供服务。面向新进教师，侧重于基本教学能力与规范培
26、训，并通过相关制度予以保证。学校每年举办青年教师岗前培训班，并要求新进教师至少观摩名师、标兵等优秀教师课程至少3讲次；充分发挥我校教学标兵等优秀教师的示范作用，通过召开教学先进经验交流会等形式组织百余名近两年新入职教师学习。各院系也出台相应办法提升青年教师的教学能力，如导师制、一对一帮扶、优秀教师指导等。面向全校教师，利用网络课程和外出学习等方式引导广大教师了解我国高等教育的新趋势和新要求。如，在全校教师范围内推送了2017秋学期超星网络直播大课，举办了150余人参加的工程教育专业认证与专业建设专题培训，组织了高校骨干教师新工科建设与发展专题网络培训，组织参加全国教师网络培训40余人次。（二）
27、本科主讲教师情况学校2015年出台了关于教授为本科生授课的规定，要求受聘教授岗位的教师每学年至少为本科生授课32或16（非教学岗位教授）学时，或为本科生开设不少于4次专题讲座。三年以来，学校始终较好地执行该项规定。本学年高级职称教师承担的课程门数为1037，占总课程门数的68.22%；承担的课程门次数为1998，占开课总门次的60.69%。教授、副教授讲授本科课程的情况见表2-6。近两学年教授为本科生上课情况对比见图2-4。表表 2-6 教授、副教授讲授本科课程情况表教授、副教授讲授本科课程情况表项目项目授课人数授课人数 百分比（百分比（% %）课程门次课程门次 （门次）（门次）百分比百分比
28、（）（）课程门数课程门数 （门）（门）百分比百分比 （% %）类类 别别学校学校/3305/1533/教 授授课教授19589.0454616.5234422.44石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告9类类 别别项目项目授课人数授课人数 百分比（百分比（% %）课程门次课程门次 （门次）（门次）百分比百分比 （）（）课程门数课程门数 （门）（门）百分比百分比 （% %）学校学校/3305/1533/其中：公共必修课2812.791183.57251.63公共选修课3013.70431.30332.15专业课16776.2638511.6528618.66授课副教授30589
29、.18129839.2771446.58其中：公共必修课6218.1335410.71362.35公共选修课4212.28742.24523.39副 教 授专业课27780.9987026.3262640.83注：不包括合讲课程中教授、副教授为第二任课教师数据。图 2-4 近两学年教授为本科生上课情况（注：含合讲课程中教授、副教授为第二任课教师数据）（三）教学经费投入情况学校坚持教学中心地位，合理制定经费预算，严格落实管理规范化。制定年度预算时做到三保证：一是优先保证教学经费，二是保证专款专用，三是教学经费按项目单独核算，拨款及时、足额到位。具体实施时，采取学校统筹与院系自管相结合的模式，实施
30、多级审批制度，院系教学经费支出须由项目负责人、所在单位主管领导、教务处和财务处共同审核，保证各项支出合理合法、真实有效。经费使用监督制度的建立和执行有力地保障了日常教学工作，提升教学工作质量。2016年学校经费收入和支出情况具体经费收入和支出情况见表2-7。 表表 2-7 2016 年学校经费收入和支出情况年学校经费收入和支出情况项项 目目学校情况学校情况学校教育经费总额（万元）52,096.87教学经费总额（万元）42,362.48学校年度教学改革与建设专项经费（万元）3,436.60教育教育事业收入总计（万元）19,547.9394.8095.4024.1017.85石家庄铁道大学 201
31、6-2017 学年本科教学质量报告10其中：国家（万元）5,475.97本科生生均拨 款总额地方（万元）7,229.29本科学费收入（万元）6,261.15事业 收 入教改专项拨款（万元）420.00总额（万元）5,015.84教学日常支出占经常性预算内教育事业费拨款与本专科学费收入之 和的比例（%）17.79教学 日常 运行 支 出生均教学日常运行支出（元）3,065.35教学改革支出（万元）223.32专业建设支出（万元）265.41实践教学支出（万元）696.94生均实践教学经费（元）426.05（四）教学设施及应用情况1.教学用房学校目前总占地面积131.14万m2，产权占地面积为12
32、5.10万m2。教学行政用房面积（教学科研及辅助用房+行政办公用房）共29.48万m2，其中教室面积10.66万m2，实验室及实习场所面积12.14万m2。学生食堂面积1.19万m2，学生宿舍面积12.75万m2，体育馆面积7930.57 m2。拥有运动场48个，面积达43551.03 m2。教学行政用房和教学场馆情况见表2-8。尽管办学空间有限，但我校做好土地利用规划，充分利用现有资源逐步改善教学及生活条件。2017年新建学生综合服务中心大楼投入使用，一至三层设置校医院和银行等生活服务设施，四至六层为学生公寓。 表表 2-8 各生均面积详细情况各生均面积详细情况类别类别总面积（平方米）总面积
33、（平方米）生均面积（平方米）生均面积（平方米）占地面积1,311,425.871.43建筑面积558,644.3230.43绿化面积19,0531.04教学行政用房面积294,761.0616.06实验、实习场所面积121,382.076.61宿舍面积127,480.116.94体育馆面积7,930.570.43运动场面积43,551.032.37注：按全日制在校生 18,359 计算。2.教学科研仪器设备与教学实验室学校一直把实验室作为培养学生创新精神和动手能力的重要场所，不断加强实验室石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告11建设。学校现有教学、科研仪器设备资产总值428
34、16.5万元，生均教学科研仪器设备值2.07万元。本科教学实验仪器设备8712台（套），合计总值9458.01万元，其中单价10万元以上的实验仪器设备174台（套），总值6756.18万元，按本科在校生16,358人计算，生均实验仪器设值5781.89元。2016年新增教学科研仪器设备值7,622.5万元，新增值达到教学科研仪器设备总值的21.66%。学校现有实验室40个，其中国家级实验教学中心1个，省部级实验教学中心10个，实验室能够实现基础课实验1人/组、技术基础课实验2人/组、专业课实验4人/组完成实验。3.图书馆及图书资源学校图书馆总建筑面积11808m2，馆内设有图书期刊阅览室、借阅
35、区，电子阅览室等功能区，周连续开放98小时，网上信息服务实行全天24小时开放。截至2016年底，图书馆的阅览室座位数共1149个，拥有纸质图书168.83万册，2016年新增13.70万册，生均纸质图书81.77册。此外，图书馆还拥有中外文文献数据库37个，可提供中外文电子图书227.29万册、电子期刊1.2万余种、学位论文140万篇，以及会议录、多媒体资源、国内外著名检索工具、资源整合平台、科研指标分析平台等众多数字资源。馆藏文献内容覆盖工、理、经济、管理、文、法、艺术和教育等学科，形成了印刷型、电子型和网络型文献信息资源有机结合的、具有我校学科和专业特色的馆藏体系。2016年图书流通量14
36、.73万本次，电子资源访问量56万次。4.信息资源学校校园网始建于1996年，经历2003年，2011年两次升级改造工程，截至目前已拥有14000余个注册用户，400余台交换机，百余台服务器，成为覆盖教学区、学生区和家属区的大型校园网络。2013年学校又完成了校园公共区域的无线局域网的建设，实现了有线网和无线网一体化的立体覆盖。2015年学校在投入使用的基础教学大楼中通过GPON技术实现了千兆光纤终端接入。目前校园网主干带宽10240Mbps，校园网出口带宽3100Mbps，网络接入信息点数量10093个，电子邮件系统用户数1063个，管理信息系统数据总量34100GB。校园网核心机房现有服务
37、器47台，存储空间137T，作为学校的公共服务信息平台，它为师生提供了包括IT基础服务类、教学管理类、数字资源类、学生管理类、校园生活服务类等5个门类近20种信息资源服务。学校的校园网及图书资料情况见表2-9。表表 2-9 图书、校园网情况图书、校园网情况图书项目图书项目学校情况学校情况校园网项目校园网项目学校情况学校情况纸质图书总量（册）1,688,300校园网主干带宽（Mbps）10,240生均纸质图书（册）81.77校园网出口带宽（Mbps）3,100当年新增纸质图书（册）137,033网络接入信息点数量（个）10,093生均年进纸质图书（册）6.64当年图书流通量（本次）147,336
38、石家庄铁道大学 2016-2017 学年本科教学质量报告12纸质期刊数量（份）468纸质期刊种类数（种）463数据库（个）37三、教学建设与改革（一）专业建设学校根据国家中长期教育改革和发展规划纲要和校“十三五”及中长期规划纲要，确立了“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的建设思路，提出了“对既有学科专业以突出行业特色打造品牌，围绕学校重点发展的强势特色学科，交叉派生培育新的学科、专业增长点，形成优势学科专业群，建成独具特色的“卓越工程师教育培养计划试点高校”的发展目标，制定了“动态优化专业结构，建设特色品牌专业”保障措施。1.新专业建设情况学校主动适应国家“一带一路”“京津冀一体化”战
39、略需求，2016年在前期深入调研交通领域科技发展趋势、铁路行业发展趋势以及机械自动化与智能化等对人才需求的基础上，依托现有学科专业优势，经过科学论证，新增设了铁道工程、机械电子工程2个新专业，2017年首次招生。对新办专业，学校在师资、设备和实验室等各方面予以重点扶持。一是为保障新专业建设质量，每个新办专业给予2-10万元经费，用于调研新办专业培养方案、课程体系、教学内容、教学方法及教学研究与改革；二是师资队伍培养和引进向新办专业倾斜，致力于师资队伍结构优化和整体素质提高，使新办专业教师的数量、职称、学历和学缘结构上得到明显改善；三是持续增加新办专业的经费投入，相继建成了一批配置合理、功能完善的专业基础实验室和专业实验室，同时建成了一批稳定的实习基地。新专业情况见表3-1。表表 3-1 本科新专业情况一览表本科新专业情况一览表序号序