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1、分数与除法的关系分数与除法的关系说一说下列分数的意义。说一说下列分数的意义。把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。135的意义是：73的意义是：龙一鸣课外书的数量龙一鸣课外书的数量是小亮课外书的是小亮课外书的 ；五年级数学组的老师是全校的五年级数学组的老师是全校的 。32232把把8 8个饼平均分给个饼平均分给4 4个小朋友，每人分得多少个？个小朋友，每人分得多少个？把把4 4个饼平均分给个饼平均分给4 4个小朋友，每人分得多少个？个小朋友，每人分得多少个？把一个数平均分成几份，求把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用每一份是多少，用（ ）
2、。）。除法除法把把1 1个饼平均分给个饼平均分给4 4个小朋友，每人分得多少个？个小朋友，每人分得多少个？每人分得不满每人分得不满1 1块，结果可以用（块，结果可以用（ ）表示。）表示。每人分得每人分得1 1个饼个饼 ，也就是，也就是 个。个。 4141（个）4134=?把把3 3个饼平均分给个饼平均分给4 4个小朋友，每人分得多少个？个小朋友，每人分得多少个？一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 个。个。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 个。个。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 个。个。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分
3、，每人每次分得 个。个。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 个。个。41一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 个。个。413 3个个 个就是个就是 个。个。4143一块一块地分，每人每次分得一块一块地分，每人每次分得 个。个。413 3块一起分，每人分得块一起分，每人分得3 3块的块的 。413 3块一起分，每人分得块一起分，每人分得3 3个的个的 。411 1个的个的433 3个的个的 是是 个。个。4143一块一块地分，一共有一块一块地分，一共有1212个个 个。个。41一块一块地分，一共有一块一块地分，一共有1212个个 个。个。4141414141
4、4141414141414141431212个个 个平均分成个平均分成4 4份份, ,每份每份3 3个个 个个, ,也就是也就是 个个. .414134（ ）（ ）43个个把把3 3块饼平均分给块饼平均分给4 4个小朋友个小朋友, ,每人分得每人分得 个个. .43观察下面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？观察下面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？1313=34=34=34被除数被除数除数除数（ ）（ ）被除数被除数除数除数被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。如果用如果用a a表示被除数，表示被除数，b b表示除数，表示除数，可以写成：可以写成：ab（ ）（ ）bab b
5、可以是可以是0 0吗吗? ?被除数被除数除数除数（ ）（ ）除数除数被除数被除数(b0)(b0)分数与除法的联系与区别: 联 系 区 别 分数除法分数是一种数除法是一种运算分子被除数分数线除号分母(不能为0)除数(不能为0)分数值商1、用分数表示下列除法的商：（1）32 = （ ）（2）29 = （ ）（3）78 = （ ）（4）512 = （ ）（5）315 = （ ）（6）mn = （ ）n0322978512315nm2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1） =（ ）（2） =（ ）（3） =（ ）（4） =（ ）（5） =（ ）（6） =（ ）43544213132231043544
6、2131322310 7分米 米723克 千克想：把分米改写成米，要除以进率（ ）。想：把克改写成千克，要除以进率（ ）。101010001000233.3.在括号里填上适当的分数在括号里填上适当的分数4.用分数表示结果9厘米=( )米 59秒=( )分13分=( )时 5时=( )日133dm3=（ ）m348公顷=（ ）平方千米1001009 9606059596060131324245 5100013310048（ ）（ ）4个 是1545 里面有5个57（ ）（ ）1725 1里面有( )个251 千米表示把（ ）平均分成（ ），表示这样的（ ）份；还可以表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。1251千米12份55千米12份15.5.认真想，仔细填。认真想，仔细填。 1米的 等于3米的( )。6.动脑筋想一想动脑筋想一想8381把2米的绳子平均分3段， 每段占全长的 ( ) ， 每段长（ ）米。3132