《六年级上册科学课件-3.1-电和磁｜教科版共25张PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学课件-3.1-电和磁｜教科版共25张PPT.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导线与小磁针形成的夹角会影响偏转的角度吗？导线与小磁针形成的夹角会影响偏转的角度吗？ 1.将指南针水平摆放在桌面上，等将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动磁针静止不动。2. 将导线将导线拉直拉直靠在指南针上，让导线与磁针靠在指南针上，让导线与磁针方向一致方向一致！3. 接通电流，观察磁针有什么变化？接通电流，观察磁针有什么变化？4. 断开电流，观察磁针有什么变化？断开电流，观察磁针有什么变化？5.试试导线的其他不同放法，观察现象是否有不同。试试导线的其他不同放法，观察现象是否有不同。反复做几次，反复做几次，观察结果。观察结果。导学实验记录导学实验记录1第第 小组小组实验方法实验方法原电路原
2、电路 磁针偏转的角度磁针偏转的角度 偏转偏转格数格数记录记录第第1次次 （小格）（小格）第第2次次 （小格）（小格）第第3次次 （小格）（小格） 中间值中间值 （小格）（小格）发现发现我们的发现：我们的发现：指南针的指针发生了偏转。指南针的指针发生了偏转。讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？解释：解释：通电导线产生了磁性。通电导线产生了磁性。有什么办法使磁针偏转得更大、更明显有什么办法使磁针偏转得更大、更明显一点呢？一点呢？ 方法一：增加电池； 方法二：短路； 方法三：增加线圈； 方法四：正常电路正常电路短路电路短路电路1.1.用短路做实验，用短路做实验，等
3、小磁针摆放，等小磁针摆放好、导线拉好之后再通电。好、导线拉好之后再通电。2.2.分工合作，两位同学拉导线，分工合作，两位同学拉导线，一位同学负责开关，观察到小一位同学负责开关，观察到小磁针变化了马上断开电源，磁针变化了马上断开电源，做到做到导学实验记录导学实验记录2第第 小组小组实验方法实验方法短路短路 磁针偏转的角度磁针偏转的角度 偏转偏转格数格数记录记录第第1次次 （小格）（小格）第第2次次 （小格）（小格）第第3次次 （小格）（小格） 中间值中间值 （小格）（小格）发现发现电流越大，指南针的偏转角度就越大。说明增大电流电流越大，指南针的偏转角度就越大。说明增大电流能增强通电导线的磁性。能
4、增强通电导线的磁性。外出参观学习外出参观学习做幸福教师做幸福教师 育快乐学生育快乐学生 创温暖校园创温暖校园导学实验记录导学实验记录2第第 小组小组实验方法实验方法增加电池增加电池 磁针偏转的角度磁针偏转的角度 偏转偏转格数格数记录记录第第1次次 （小格）（小格）第第2次次 （小格）（小格）第第3次次 （小格）（小格） 中间值中间值 （小格）（小格）发现发现电流越大，指南针的偏转角度就越大。说明增大电电流越大，指南针的偏转角度就越大。说明增大电流能增强通电导线的磁性。流能增强通电导线的磁性。思考：给线圈通上电流，线圈也会产生磁性吗？思考：给线圈通上电流，线圈也会产生磁性吗？实践与分析：实践与分
5、析：1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？大？为什么？2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？导学实验记录导学实验记录3第第 小组小组实验方法实验方法增加通电线圈圈数增加通电线圈圈数 磁针偏转的角度磁针偏转的角度 偏转偏转格数格数记录记录第第1次次 （小格）（小格）第第2次次 （小格）（小格）第第3次次 （小格）（小格） 中间值中间值 （小格）（小格）发现发现通电线圈圈数越多，指南针偏转角度越大，说明增加通电线圈圈数越多，指南针偏转角
6、度越大，说明增加线圈圈数能增强通电导线的磁性。线圈圈数能增强通电导线的磁性。导学实验记录导学实验记录4第第 小组小组实验方法实验方法正常电路正常电路增加电池（或短路）增加电池（或短路）增加线圈增加线圈磁针偏转的角度磁针偏转的角度偏转格数偏转格数 （小格）（小格） （小格）（小格） （小格）（小格）发现发现1、电流可以产生磁性、电流可以产生磁性.2、增大电流、增加线圈数可以增加磁力。、增大电流、增加线圈数可以增加磁力。1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了发现了通电导线周围会产生磁场，通电导线周围会产
7、生磁场，奥奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在月的反复实验和研究，终于在1820年年7月月21日写成论文，确定了科学史上日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现的一个重大发现电流磁效应电流磁效应。就。就是这个发现，为人类大规模利用电能是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。打开了大门。 电动机的发明（英国：法拉第 1821） 发电机的设计原理（法拉第 1831） 电报的发明（英国：库克、惠斯通 1837） 电话的发明（美籍：贝尔 1876） 促进了19世纪科技大发展（1801-1900） 温馨提示：温馨提示： 请材料员整理好实验器材。
8、请材料员整理好实验器材。练习巩固：练习巩固：1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学电磁学”的基础。（的基础。（ ）2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ）3、电路短路，电流很强，电池很快发热，所以只能接通一下、电路短路，电流很强，电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（就断开时间不能长。（ ）4、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（ ）5、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁
9、性大、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（小是一样的。（ ）1、奥斯特实验说明了（、奥斯特实验说明了（ ）。）。 A、通电导体的周围存在磁场、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是（、指南针静止后，指针指示方向是（ ）。）。 A 、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C 、指向东西、指向东西3、（、（ ）能产生磁性。）能产生磁性。 A、塑料、塑料 B、铜、铜 C、电流、电流4、下列方法中不能增加电流大小的是（、下列方法中不能增加电流大小的是（ ）。）。 A、增加电池节数、增加电池节数 B、铜、铜 C、短路、短路5、（、（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿、牛顿 B、奥斯卡、奥斯卡 C、奥斯特、奥斯特ABCBC1、把小磁针放在通电导线旁，观察、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中。小磁针偏转的方向，画在下图中。2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“”。（ ）（ ）（ ）