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1、1湖湖 州州 市市 教教 育育 局局 共共 青青 团团 湖湖 州州 市市 委委 少先队湖州市工作委员会少先队湖州市工作委员会文文件件湖教德201976 号湖州市关于加强中小学劳动实践教育的实施意见各区县教育局，团委、少工委：加强中小学劳动教育是贯彻落实立德树人根本任务、提高中小学生综合素质、促进学生全面发展的重要举措，对培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴“中国梦”具有重要意义。根据浙江省教育厅 共青团浙江省委 浙江省少工委关于加强中小学劳动实践教育的指导意见（浙教基201874 号）、 教育部关于印发的通知（教材20174 号）、 湖州市关于推进中小学
2、生研学旅行的实施意见（湖教基2018247 号）等文件精神，现就我市加强中小学劳动实践教育提出此意见。一、指导思想劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素2质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。我市区域内整体推进劳动实践教育，是以习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神为行动指南，以“生态教育”理念为基础，以“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新”为导向，以劳动课程、校园劳动、家务劳动、学工学农、志愿服务、研学旅行等为抓手，以实现“五育并举”，培养新时代社会主义事业的建设者和接班人，培养德智体美劳全面发展的人为最终目标。二、目标任务 将劳动教育纳入
3、“行动德育”体系，区域内整体推进“幸福都是奋斗出来的”主题教育活动， 通过劳动实践教育，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，让广大中小学生掌握基本劳动技能，参加劳动实践锻炼，提高实践能力和创新精神，养成吃苦耐劳、意志坚定、团结协作、勤俭节约、珍惜劳动成果的优良品质，形成健康身心和健全人格，树立正确的劳动观，促进学生德智体美劳全面发展。力争用 3 年左右的时间，推动建立特色鲜明、课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动实践教育体系，并保持劳动教育的连续性，逐步建立一个从幼儿园到高中、各学段目标明确又有机衔接的体系，总结出一套典型经验，形成普遍重视劳动实践教育的氛围。开展市级劳动实践教
4、育试点工作，培育 10 个市级劳动实践教育基地、50 所市级、20 所省级劳动实践教育项目试点学校，带动全市中小学劳动实践教育的深入开3展。三、基本原则（一）（一）坚坚持思想引持思想引领领原原则则。 。中小学劳动实践教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。 。（二）（二）坚坚持有机融入原持有机融入原则则。 。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、研学旅行、社会教育的劳动实践教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念，并将学习与社会和生活紧密联系起来。（三）（三）坚坚持持实际实际体体验验原原则则。 。要让学生
5、直接参与劳动实践过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯。在解决真实问题的过程中，培养学生沟通能力和团队合作能力，提高实践能力和发现问题、解决问题的能力，促进创新能力的发展。（四）（四）坚坚持适当适度原持适当适度原则则。 。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动实践项目和内容，安排适度的劳动实践时间和强度。坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生人身安全。四、主要内容和途径（一）（一）强强化化课课程程实实施中的施中的劳动实劳动实践教育。践教育。1.开足开好校内劳动课程。将义务教育阶段劳动与技术、信息技术
6、课程和高中技术（含信息技术、通用技术）课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道。42.强化学科教学的实践应用环节。能在多种情境下正确使用所学知识解决问题，才是真正的学会。各中小学要将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。积极探索整合科学、技术、工程、艺术和数学等学科（STEAM）的跨学科学习活动。积极推进“南太湖”科技创新教育行动计划，注重学科创新实验室建设，为学生搭建探究知识产生过程、开展自主研究的平台。3.积极开发开设实践类选修课程。义务教育阶段学校要充分结合本地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。普通高中、中职类学
7、校应结合本地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。有条件的学校可开设创客空间，鼓励学生基于兴趣，以项目学习的方式，在研究真实问题、技术制作和艺术创作过程中，进行创意制造实践。（二）开展多种形式的校内（二）开展多种形式的校内劳动劳动。 。1.要在学校日常运行中渗透劳动教育。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，有条件的学校要开展校园种植。2.有条件的学校要开辟专门区域种植花草树木或农作物。尝试开展无土栽培，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。3.大力开展与劳动实践有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动。进行手工制作、木工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。54
8、.广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。自觉将劳动实践教育活动与相关劳动文化相结合，与二十四节气等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，提升劳动实践教育的文化内涵。 （三）鼓励开展力所能及的家（三）鼓励开展力所能及的家务劳动务劳动。 。1.教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。2.学校应安排适量的劳动家庭作业。针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。3.转变家长对孩子参与劳动的观念。密切家校联系，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为
9、孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。（四）拓（四）拓宽宽校外校外劳动实劳动实践途径。践途径。1.将校外劳动实践纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。2.充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地、研学旅行营地和基地以及其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。3.开展社会服务活动。在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要， 64.积极推进职业体验活动。让学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实
10、习，体认职业角色，让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。五、完善保障机制1.加加强师资强师资建建设设。 。各中小学要扩大劳动教育教师补充渠道，建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，聘请能工巧匠、劳动能手、家长志愿者担任兼职教师。要充分发挥本地职业院校和示范性综合实践基地专业教师、青少年校外活动中心、城市及乡村少年宫辅导员等人员的作用，进一步充实劳动教育师资队伍。要加强劳动教育教师专业培训，促进劳动教育教师专业化发展，不断提高劳动教育教学质量。 2.加加强资强资源开源开发发。 。各区县要把劳动实践教育基地建设纳入教育发展的总体规
11、划，积极创造条件，因地因校制宜，加强劳动实践教育场地或实践基地建设。通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素质拓展、科学实践等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动实践教育基地，满足劳动实践教育需要。学校要充分利用现有的示范性综合实践基地开展劳动教育，有条件的学校可建设专门的劳动与技术教育教室，配置相应设备和所需耗材。3.加加强强督督导评导评价。价。市教育局将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学督导内容，列入中小学德育工作评价指标。劳动教育的目标包括劳动态度、劳动习惯、劳动知识、劳动技能7（技术素养）、劳动思维（包括创新意识和创造力）等 5 个方面，学校要建立多维度学生劳动评价制度，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。改革中考命题，以学生发展核心素养为命题重点，加强试题与社会实际与学生生活的联系，加强对在真实情景中问题解决能力考查，加强对学科思维能力考查，加强对实践能力考查。各区县教育部门、共青团组织和少工委要加强引导，对劳动实践教育基地和劳动实践教育开展得好的地方和学校要及时总结、宣传、推广，营造全社会关心支持中小学劳动实践教育的良好氛围。湖州市教育局 共青团湖州市委 少先队湖州市工作委员会2019 年 4 月 26 日8湖州市教育局办公室 2019 年 4 月 26 日印发