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1、7 海上日出初读感悟：初读感悟：请同学们齐声朗读课文，边读边思考：请同学们齐声朗读课文，边读边思考：课文是围绕什么来写海上日出的？课文是围绕什么来写海上日出的？为什么说这是伟大的奇观？让我们跟着巴金先生的脚步一起感受和体会。为了看日出，为了看日出，我常常早起。我常常早起。那时天还没有大亮，那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。周围很静，只听见船里机器的声音。这句话你读出了什么？天空还是一片浅蓝，天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。很浅很浅的。转眼间，转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。越来越亮。我知道太阳就
2、要从天边升起来了，我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。便目不转睛地望着那里。一片浅蓝一道红霞越来越亮（日出前：颜色变化）想一想：这里的天空颜色出现什么样的变化？读一读：从日出前的这段描写，结合我们切身体验，可以看出当时作者的心情是什么样的？文中哪些句子表现出来。1、请同学分别朗读这一段描写，大家评评谁能把作者的心情读得最贴切。2、集体朗读，边读边想象日出的美。过了一会儿，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上
3、升。使劲儿向上升。到了最后，到了最后，它终于冲破了云霞，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。颜色真红得可爱。一刹那间，一刹那间，那深红的圆东西那深红的圆东西发出夺目的亮光，发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。射得人眼睛发痛。它旁边的云它旁边的云也突然有了光彩。也突然有了光彩。找一找，画一画：这一自然段的描写，我们看到了太阳又发生了什么变化？出现小半边脸一纵一纵，慢慢使劲往上升冲破云霞，跳出海面发出夺目的光（日出时：形状变化）读一读，论一论：1、你觉得作者描写的日出时景象是怎样的?哪些句子可以表现？2、作者这时候的心情又是怎么样的？从哪里看出来？自主合作学习第4 4至5
4、 5自然段规则：两个小组为一大组，按日出时的学习方法学习日出后的内容。（先找出变化、分析体会作者抓住什么写的，表现他怎样的心情、欣赏品读日出的美）有时候太阳躲进云里。有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，很难分辨出哪里是水，哪里是天，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。只看见一片灿烂的亮光。有时候天边有黑云，有时候天边有黑云，云还很厚。云还很厚。太阳升起来，太阳升起来，人看不见它。人看不见它。它的光芒给黑云它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。镶了一道光亮的金边。太阳光透过云缝直射水面太阳在黑云背后放射光芒，给黑云镶了一道 光亮的金边 （）（日出后
5、：亮度的变化）（云薄时）（云厚时）这两段主要写了太阳哪些变化？后来，太阳慢慢透出重围，后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者把一片片云染成了紫色或者红色。红色。这时候，这时候，不仅是太阳、云和海水，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。说一说：“镶”、“透”、“染”字用得好不好？为什么？这两段表达作者什么感受。“镶”字形象描绘了这一奇特的美景，也说明了太阳的光芒不可阻挡。“透”字写出太阳逐渐从黑云中露出，出现在天空的画面。“染”字写出云朵在太阳透过时出现不同的颜色，像是用染料着色一样。总结：这是伟大的奇观吗？背一背、写一写：学习海上日出这篇文章，我们知道要写好一种自然景象，除了要认真观察，发现自然的美，还要用变化的动态美去呈现景象奇特美。请同学们用本课所学描写方法选一种熟悉的自然景象（日出、日落、风、雨、雪、夜月等）进行描写。