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1、1成都中医药大学本科课堂教学质量奖评选奖励办法（成都中医药大学本科课堂教学质量奖评选奖励办法（试行）试行）为进一步强化教学工作的中心地位，充分调动广大教师立德树人、教书育人的积极性，促进教师开展教育教学改革，切实提高本科教学质量，特制订本办法。一、评选对象和条件一、评选对象和条件1.我校教学一线承担本专科教学工作的在职在岗（含延退、返聘）、中级及以上职称的专任教师，不含“双肩挑”等管理岗位教师。2.爱国守法，严谨治学，为人师表，模范遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神，连续三年未出现过教学事故。 3.积极承担教学任务，服从工作安排，承担1门及以上本专科生课程，评审学年承担的本专科教学工
2、作量达到144学时。 4.教学效果好，深受学生欢迎，校院二级领导听课、督导听课、学生评价优良。 二、奖项设置和比例二、奖项设置和比例1.本科课堂教学质量奖设立特等奖、一等奖、二等奖。2.学校按照专任教师总数20%的比例评选获奖教师，其中2%为特等奖、6%为一等奖、12%为二等奖。三、评选办法三、评选办法1.学校按学年组织开展本科课堂教学质量奖评选工作，于每年5-6月进行评选。2.按校、院两级开展评奖工作。各学院按专任教师数的20%评选出获奖教师，排出获奖顺序，并按3%的比例推选特等奖候选教师上报学校（具体名额分配见当年评选工作通知）。为鼓励中青年教师2发展，各学院推荐的特等奖候选人达到2人及以
3、上者，至少应推荐1名45岁及以下教师。3.特等奖评选方法特等奖由学校评审委员会从各学院上报的特等奖候选人中进行差额评选产生，候选人未评为特等奖者自动成为一等奖获得者。评选指标体系包括课堂教学投入与教学效果、教学建设与教学业绩等要素(见附件1)。学校对对参评教师当学年主讲课程的教学效果、教学文档（包括教案、大纲、考试资料等）以及教学建设与教学业绩等支撑材料进行检查评价，量化打分排序。参评特等奖评比的教师须提供一节完整的教学录像。4.一等奖、二等奖评选方法一等奖、二等奖由各学院参考学校提供的指标体系，并结合学院自身实际情况制定具体评价细则，组织专家认真评选后按奖励人数比例上报后学校直接认定。学校将
4、随机抽取部分获奖教师进行复审，对不符合要求者将消获奖资格。四、奖励办法四、奖励办法学校对获得特等奖、一等奖、二等奖的教师分别颁发奖牌、获奖证书。学校对获得特等奖、一等奖、二等奖的教师分别给予1万元、4千元、2千元的现金奖励，鼓励各学院给予配套奖励。获奖教师的材料存入本人业务档案，作为教师晋升职务和进入学校人才培养计划的重要参考依据。 五、结果公示与公布五、结果公示与公布 评选结果向全校公示一周，公示期满，如无异议，正式公布获奖名单并予以表彰。 六、责任与义务六、责任与义务 3获得特等奖的教师需积极发挥教学示范和带动作用： 1.教案、多媒体教学课件、教学视频等资料应在全校范围内共享； 2.获奖后
5、一年内应进行公开示范教学1次及以上； 3.获奖后一年内担任院级及以上教学沙龙、讲座等教学研修活动主讲人1次及以上。 七、管理措施七、管理措施 1. 获得特等奖的教师须间隔2年后方可重新参加特等奖的评审。 2.评选过程中如有弄虚作假等行为者，一经查实，将撤销荣誉称号，收回奖章、证书和奖金。 3.为保证评选工作的公正、公平、公开，全校教职工均有权对评选过程进行监督、质询，向有关部门反映情况。 八、本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。八、本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。 成都中医药大学教务处2017年5月22日4附件1成都中医药大学“本科课堂教学质量奖”评选指标体系指标与权重评选内容各教学环节认真规范，教学文件齐全教学设计精良，体现以学生为中心的教学理念有效应用现代教育技术，提高教学效果教学方法先进，注重研究性教学、教学反思与形成性评价校院领导、二级督导听课评价优秀（90分以上）课堂教学投入与教学效果（60%）学生网上评教优秀（95分以上）积极参与专业建设、课程建设积极组织和参加教研活动编写出版教材，发表教改论文教学建设与教学业绩（40%） 获得教学成果奖励、教学竞赛奖励