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1、“小皇帝小皇帝”的暑期生活的暑期生活今天学校做卫生今天学校做卫生新新 生生1 1、这些现象说明现在的青少年、这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？身上存在着什么问题？ 2 2、这样的事情在你身上或你周、这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？没有其他类似的现象？有一对夫妇，生了一对双胞胎儿子，大有一对夫妇，生了一对双胞胎儿子，大儿子叫大毛，小儿子叫小毛，由于家里穷，儿子叫大毛，小儿子叫小毛，由于家里穷，没法养活两个孩子，于是忍痛将小儿子小毛没法养活两个孩子，于是忍痛将小儿子小毛送给了一个有钱的人家领养，希望他能过上送给了一个有钱的人
2、家领养，希望他能过上好日子，以后不再受苦。好日子，以后不再受苦。大毛和小毛大毛和小毛转眼间，八年已经过去了，有一转眼间，八年已经过去了，有一天，父亲带着大毛去山上栽了两颗小天，父亲带着大毛去山上栽了两颗小树苗。一棵树种上以后，便每天浇一树苗。一棵树种上以后，便每天浇一桶水，还经常施肥、除草。爱护倍加，桶水，还经常施肥、除草。爱护倍加，让它吃喝不愁，犹如疼爱自己的儿子。让它吃喝不愁，犹如疼爱自己的儿子。而另一棵树，自栽上成活以后便再也而另一棵树，自栽上成活以后便再也不去管它，任由它独立生长不去管它，任由它独立生长几年几年过去了。一天，一阵惊天动地地狂风过去了。一天，一阵惊天动地地狂风暴雨过后，父
3、亲让大毛到山上去看那暴雨过后，父亲让大毛到山上去看那两棵树。两棵树。猜一猜：大毛看到了什么？猜一猜：大毛看到了什么？结果，让大毛大为惊讶的是，那结果，让大毛大为惊讶的是，那棵经常为它浇水施肥的树，被狂风连棵经常为它浇水施肥的树，被狂风连根拔起了，而那棵无人爱护、独立生根拔起了，而那棵无人爱护、独立生长的树却仍然屹立在山上。长的树却仍然屹立在山上。说一说：那棵有人为它浇水、施肥说一说：那棵有人为它浇水、施肥的树被狂风连根拔起，而那棵独立生的树被狂风连根拔起，而那棵独立生长的树却屹立山上的缘由长的树却屹立山上的缘由 大毛把看到的情景告诉了父亲，父亲问大毛把看到的情景告诉了父亲，父亲问大毛：大毛：“
4、你愿意做哪一棵树呢？你愿意做哪一棵树呢？”大毛大毛说：说：“我不要被风吹倒，我要像那颗没我不要被风吹倒，我要像那颗没有被风吹倒的树一样。有被风吹倒的树一样。”父亲摸着大毛父亲摸着大毛的头，笑着说：的头，笑着说：“想要不被风吹倒，那想要不被风吹倒，那就要学会自立。就要学会自立。”大毛眨巴着眼睛问：大毛眨巴着眼睛问：“爸爸，爸爸，什么是自立什么是自立呀？呀？”讨论：你能告诉大毛什么是自立吗？讨论：你能告诉大毛什么是自立吗？ 1、自立就是自己的事情自己干。 自己的事情不应该等着别人去做，不应该依赖别人去做，也无权要求别人代替去做。更不能埋怨别人不帮你做。一、自立人生少年始一、自立人生少年始P34P3
5、4父亲告诉大毛：父亲告诉大毛：“自立就是自己自立就是自己的事情自己做，的事情自己做，人的成长过程，就是人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程一个不断提高自立能力的过程。”父父亲问大毛：亲问大毛：“还记得你还记得你学走路学走路那会吗，那会吗，如果我天天抱着你，扶着你，你能学如果我天天抱着你，扶着你，你能学会走路吗？会走路吗？”大毛摇摇头说：大毛摇摇头说：“不会，不会，如果那样，这会我肯定还在地上爬如果那样，这会我肯定还在地上爬呢！呢！”父亲说：父亲说：“这就是这就是自立的开自立的开始始。”2.自立的表现自立的表现1）学会走路）学会走路这是自立的开始（身体自立）这是自立的开始（身体自立） 父
6、亲问大毛：父亲问大毛：“你看看现在你看看现在自己都有哪些自立的表现啊？自己都有哪些自立的表现啊？”大毛说：大毛说：“我现在会我现在会自己吃饭自己吃饭，自己穿衣服自己穿衣服了，爸爸，我已经真了，爸爸，我已经真正自立了，我可以像不被风吹倒正自立了，我可以像不被风吹倒的小树苗一样了。的小树苗一样了。”思考：大毛真正实现自立了吗？思考：大毛真正实现自立了吗？2 2）自己吃饭、穿衣）自己吃饭、穿衣自立生活的体验自立生活的体验 2.自立的表现自立的表现爸爸摇摇头，说：爸爸摇摇头，说：“真正的自立可不真正的自立可不像你想得那么简单，等到将来你像你想得那么简单，等到将来你走上工作走上工作岗位了，能够自己养活自
7、己了岗位了，能够自己养活自己了，那才，那才叫真叫真正的自立正的自立呢？呢？”父亲问：父亲问：“大毛啊，你想真正走向自大毛啊，你想真正走向自立吗？立吗？”大毛若有所思的点点头。父亲开大毛若有所思的点点头。父亲开心地笑了。心地笑了。3 3）走上工作岗位，自己养活自己）走上工作岗位，自己养活自己基本自立的人生基本自立的人生 2.自立的表现自立的表现小毛自来到了新家，有了新爸爸和新小毛自来到了新家，有了新爸爸和新妈妈，还有了疼爱他的爷爷和奶奶。在小妈妈，还有了疼爱他的爷爷和奶奶。在小毛学走路那会儿，爷爷、奶奶整天跟在他毛学走路那会儿，爷爷、奶奶整天跟在他后面，见他要摔跤了，赶紧扶住他。有时，后面，见他
8、要摔跤了，赶紧扶住他。有时，小毛摔疼了就坐在那大哭，奶奶就说：小毛摔疼了就坐在那大哭，奶奶就说：“这该死的马路不长眼睛，小毛不哭，咱这该死的马路不长眼睛，小毛不哭，咱不学走路了。不学走路了。”在爷爷、奶奶的宠爱下，在爷爷、奶奶的宠爱下，小毛爱耍小聪明了，爷爷、奶奶刚松开手，小毛爱耍小聪明了，爷爷、奶奶刚松开手，让他自己走，小毛就嚎啕大哭，爷爷、奶让他自己走，小毛就嚎啕大哭，爷爷、奶奶就赶忙把他抱了起来。奶就赶忙把他抱了起来。你怎样看待这种教育方式？你怎样看待这种教育方式？ 就这样，小毛直到六岁才就这样，小毛直到六岁才学会自己走路。平时，爷爷、学会自己走路。平时，爷爷、奶奶总捧着饭碗给小毛喂饭，
9、奶奶总捧着饭碗给小毛喂饭，每天早上给小毛穿衣服，晚上每天早上给小毛穿衣服，晚上给小毛脱衣服。给小毛脱衣服。你认为大毛和小毛谁更容易你认为大毛和小毛谁更容易走向自立？为什么？走向自立？为什么？一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，大毛因为开一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，大毛因为开学第一天就没有跟着去。早上学第一天就没有跟着去。早上7 7：0000，大毛自己乘，大毛自己乘公交车去上学，上学的路上，他想起铅笔用完了，公交车去上学，上学的路上，他想起铅笔用完了，就到超市购买了一些文化用品；今天该大毛值日，就到超市购买了一些文化用品；今天该大毛值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净；中午在学校食堂吃拿着笤帚把地打扫得
10、干干净净；中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去校财务处报失，并在黑饭，他发现饭卡丢了，就去校财务处报失，并在黑板上写了板上写了“寻物启示寻物启示”；自修课上有同学讲话，身；自修课上有同学讲话，身为班长的大毛主动予以制止；放学后，大毛回到家为班长的大毛主动予以制止；放学后，大毛回到家中，爸妈还没回来，昨天换的衣服还没洗，晚饭也中，爸妈还没回来，昨天换的衣服还没洗，晚饭也没做，于是自己动手把衣服洗了，还学着妈妈的样没做，于是自己动手把衣服洗了，还学着妈妈的样做了两个菜，等爸妈回来吃；吃完饭，大毛从不用做了两个菜，等爸妈回来吃；吃完饭，大毛从不用父母督促、陪伴，自己做作业、复习功课；这就是父母督
11、促、陪伴，自己做作业、复习功课；这就是大毛的一天。大毛的一天。大毛一天生活中，有哪些自立的表现？大毛一天生活中，有哪些自立的表现？一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，大毛因为一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，大毛因为今天要上学就没有跟着去。早上今天要上学就没有跟着去。早上7 7：0000，大毛，大毛自己自己乘公交车去上学乘公交车去上学，上学的路上，他想起铅笔用完，上学的路上，他想起铅笔用完了，就了，就到超市购买了一些文化用品到超市购买了一些文化用品；今天该大毛；今天该大毛值日值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净；中午在学，拿着笤帚把地打扫得干干净净；中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去校财务处校食堂吃饭
12、，他发现饭卡丢了，就去校财务处报报失失，并在黑板上写了，并在黑板上写了“寻物启示寻物启示”；自修课上有；自修课上有同学讲话，身为班长的大毛同学讲话，身为班长的大毛主动予以制止主动予以制止；放学；放学后，大毛回到家中，爸妈还没回来，昨天换的衣后，大毛回到家中，爸妈还没回来，昨天换的衣服还没洗，晚饭也没做，于是服还没洗，晚饭也没做，于是自己动手把衣服洗自己动手把衣服洗了，还学着妈妈的样了，还学着妈妈的样做了两个菜做了两个菜，等爸妈回来吃；，等爸妈回来吃；吃完饭，大毛从不用父母督促、陪伴，吃完饭，大毛从不用父母督促、陪伴，自己做作自己做作业、复习功课业、复习功课；这就是大毛的一天。；这就是大毛的一天
13、。大毛一天生活中的自立表现大毛一天生活中的自立表现关键词：学习生活社会关键词：学习生活社会独立地、科学地安排自己的生活，解决独立地、科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。自己生活中的问题。生活生活自立自立自主地、科学地安排自己的学习，处理自主地、科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。自己学习中的问题。学习学习自立自立自主处理自己所遇到的社会问题，靠自自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。己开创自己的事业。处理处理社会社会问题自问题自立立3.自立的更多表现自立的更多表现笔记笔记小毛是家里的小毛是家里的“惯宝宝惯宝宝”，过着衣来伸手，过着衣来伸手，饭来张口般小皇帝式的生活
14、。今年，妈妈把小饭来张口般小皇帝式的生活。今年，妈妈把小毛送到了小学，中午吃饭的时候，小毛哭了，毛送到了小学，中午吃饭的时候，小毛哭了，他不会用筷子，吃不上饭；下午第一节课刚下他不会用筷子，吃不上饭；下午第一节课刚下课，小毛又哭了，因为他把裤子尿湿了，又不课，小毛又哭了，因为他把裤子尿湿了，又不知道该怎么办；晚上放学后，小毛站在学校门知道该怎么办；晚上放学后，小毛站在学校门口又哭了，妈妈没来接他，他害怕，连校门都口又哭了，妈妈没来接他，他害怕，连校门都不敢出，老师问他怎么不回家，他只知道哭，不敢出，老师问他怎么不回家，他只知道哭，也不知道自己的家在哪里。半小时后，妈妈终也不知道自己的家在哪里。
15、半小时后，妈妈终于来把小毛接回家了，回到家中，爷爷问毛毛于来把小毛接回家了，回到家中，爷爷问毛毛学校好不好玩啊，小毛的脑袋摇得像个拨浪鼓学校好不好玩啊，小毛的脑袋摇得像个拨浪鼓似的。似的。小毛为什么不喜欢学校？小毛为什么不喜欢学校？通过小毛在学校的尴尬事，你能通过小毛在学校的尴尬事，你能悟出什么道理吗？悟出什么道理吗？ 4.4.自立的必要性自立的必要性 家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。我们不可能永远生活在摇篮和温室仲，终究要走进社我们不可能永远生活在摇篮和温室仲，终究要走进社会，经风雨、见世面。（会，经风雨、见世面。（P36一一）自立作为
16、成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质的过程。（也是养成良好道德品质的过程。（P36二二）人生需要自立。如果不能从现在起，自觉地储备自人生需要自立。如果不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。（以在未来的社会中自立。（P37一一）今天的思想品德课上，大毛和小毛学习了今天的思想品德课上，大毛和小毛学习了“自己的事自己的事情自己干情自己干”这一课的内容，放学后，他们都很快将所学的这一课的内容，放学后，他们都很快将所学的知识很好地运用了
17、起来。知识很好地运用了起来。情景一：放学前，小毛帮语文老师抱作业到办公桌。情景一：放学前，小毛帮语文老师抱作业到办公桌。情景二：休息天，奶奶在洗衣服，爷爷在看报纸，小毛给情景二：休息天，奶奶在洗衣服，爷爷在看报纸，小毛给爷爷沏了杯龙井茶；爷爷沏了杯龙井茶；情景三：做作业的时候，大毛遇到一道难题，思考良久终情景三：做作业的时候，大毛遇到一道难题，思考良久终于有了答案。于有了答案。情景四：明天家人都外出，小毛决定午饭自己解决。情景四：明天家人都外出，小毛决定午饭自己解决。（尊重他人、乐于助人）（尊重他人、乐于助人）（提高动手能力、尊重他人、（提高动手能力、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲情）关爱他人
18、、注重家庭亲情）（提高解决问题的能力，增强自信心）（提高解决问题的能力，增强自信心）（提高动手能力）（提高动手能力）自立对我们的学习、生活乃至心理和道德品质的锻炼有什自立对我们的学习、生活乃至心理和道德品质的锻炼有什么影响？么影响？5.5.自立的重要性自立的重要性 自立作为我们成长的过程，是我们生活能力的锻炼过自立作为我们成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意我们不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交
19、往，识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。（自强的人。（P36二二）自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强信心，培养责任心。（题的能力，增强信心，培养责任心。（P36框一框一）自立人生少年始，但对于小毛来说，自立人生少年始
20、，但对于小毛来说，“亡羊补牢，为亡羊补牢，为时不晚时不晚”，大学就是半个社会，小毛可以充分利用这个机，大学就是半个社会，小毛可以充分利用这个机会来锻炼自己的自立能力。专家指出：对于自立来说，需会来锻炼自己的自立能力。专家指出：对于自立来说，需要具备以下重要能力：要具备以下重要能力：u展示自己、推销自己的能力展示自己、推销自己的能力u与人沟通、善解人意、说服他人的能力与人沟通、善解人意、说服他人的能力u运用多种技术特别是现代信息技术的能力运用多种技术特别是现代信息技术的能力u运用法律维护权益的能力运用法律维护权益的能力u组织与决策的能力组织与决策的能力u不断学习、不断充实自己的能力不断学习、不断
21、充实自己的能力我们的同龄（国外篇）德国德国美国美国瑞士瑞士日本 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。对孩子进行自谋生路的能力教育。 日
22、本教育孩子有句名言：日本教育孩子有句名言：除了空气和阳除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。动才能获得。父母在教育孩子学好功课的父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：父母们就要给他们灌输一种思想：“不要不要给别人添麻烦。给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。小背包。 瑞士这个不
23、大的国家，为了不让瑞士这个不大的国家，为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子孩子自食其力自食其力的精神。比如，十六七的精神。比如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。他们这样做，上午劳动，下午上学。他们这样做，一方面可以学会谋生之道，另一方面一方面可以学会谋生之道，另一方面还有利于学习语言。还有利于学习语言。资料欣赏与思考：资料欣赏与思考：在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：规定。条
24、文内容是：6 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。岁之前可以只玩耍，不必做家务。610610岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。10141014岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。皮鞋。14161416要洗汽车，整理花园。要洗汽车，整理花园。16181618如父母上班，要每周给家里大扫除一如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。思考：原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务？让孩子做
25、家务有好处吗?这是北京某校初一年级学生的家务劳动情况调查表这是北京某校初一年级学生的家务劳动情况调查表当你总是依赖父母时，是不是应该想到当你总是依赖父母时，是不是应该想到要自己完成要自己完成? 当你总是寻求别人的帮助时，是不是应当你总是寻求别人的帮助时，是不是应该想到要自己干好该想到要自己干好?当你总是听着他人的想法时，是不是应当你总是听着他人的想法时，是不是应该想到要有自己的主见该想到要有自己的主见? 培养自立从自理生活开始吧培养自立从自理生活开始吧: : 自立体验自立体验1、示例菜单：土豆丝、示例菜单：土豆丝 红烧鱼红烧鱼2、过程要求：、过程要求：最好最好买、择、洗、切、买、择、洗、切、炒
26、，全程自主操作。炒，全程自主操作。3、填好体验单，有条件的拍摄照片、填好体验单，有条件的拍摄照片、视频等，做成课件，择优汇报。视频等，做成课件，择优汇报。活动时间活动时间（本周周末）（本周周末）自立就是_自立就是_学会自立，_学会自立，_自立箴言 月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不会发光，等到太阳消失但它本身并不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。这的时候，月亮再也无光彩可言了。这就正如生活中只有那些自强自立的人就正如生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活一样，因为他们知道，才能拥有生活一样，因为他们知道，仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。的人，永远不可能真正拥有生活。