《《质量》质量与密度PPT课件精品.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《质量》质量与密度PPT课件精品.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六章 质量和密度质 量 学习目标1. 了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量，养成规范使用测量仪器的习惯；通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置变化而变化的物理量。3.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精。重点：质量的概念；托盘天平的使用方法。难点：用天平测固体、液体的质量。问题问题1:什么叫质量什么叫质量? 铁钉、铁锤、玻璃杯铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的列举教室中的 桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做。铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质铁、玻
2、璃、木材等我们都把它们叫做物质,一一切物体由物质构成切物体由物质构成 小组共同讨论小组共同讨论:铁钉、铁锤都是由铁钉、铁锤都是由 制成制成, 玻璃杯由玻璃杯由 制成制成,桌子、椅子由桌子、椅子由 制成。制成。物体物体铁铁玻璃玻璃木材木材自主学习 物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体的质量的质量,用符号用符号m表示。表示。小组讨论小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题问题1 1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，冰块融化成水，物体的状态发生
3、了变化，其质量有变化其质量有变化吗？吗？结论：结论：冰块融化成水，冰块融化成水，物体的状态发生了变化，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化但其质量没有变化 。图图7-1 冰块融化成水冰块融化成水 PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：问题问题2 2： 泥团被捏成小动物，物体的泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变吗？形状发生了变化，但其质量有变吗？图图7-2 将泥团捏成小动物将泥团捏成小动物 结论
4、：结论：泥团被捏成小泥团被捏成小动物，物体的形状发动物，物体的形状发生了变化，但其质量生了变化，但其质量没有变化。没有变化。 问题问题3： 将质量为将质量为200g的苹果从地球的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？苹果苹果200g苹果苹果200g 由此可见：由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。态、形状、所处的空间位置变化无关。 展示交流展示交流 学生阅读课本学生阅读课本 P114P114图图7 74,4,了解了解国际千克原器及千克单位是怎样规国际千克原器及千克单位是怎样
5、规的的。的的。图图7-47-4 国际千克原器国际千克原器 请你换算：请你换算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g（1）质量单位符号）质量单位符号: 吨吨(t) 千克千克(Kg) 克克(g) 毫克毫克(mg)。国际单位是 千克千克(Kg) （2）质量单位换算：）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg510351041040.05一个鸡蛋大约一个鸡蛋大约50 g约约150 g大约大约2 Kg大约大约6 t可达可达150 t约约5080K
6、g测量质量的工具：测量质量的工具：案秤案秤电子秤电子秤台秤台秤用天平称质量用天平称质量学生天平学生天平天平的构造天平的构造托盘托盘平衡螺母平衡螺母游码游码底座底座镊子镊子横梁标尺横梁标尺砝码砝码分度分度盘盘 指针指针实验室常用的质量测量工具：托盘天平1把天平放在把天平放在水平台上水平台上，把，把游码放在标尺左端游码放在标尺左端 零刻度零刻度处。处。2调节横粱的平衡螺母，使调节横粱的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。这时横粱平衡。天平的使用天平的使用3把被测物体放在把被测物体放在左盘左盘里，里，用镊子向用镊子向右盘右盘加减砝码并加减砝码并调节游码的位置，直
7、到横调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。梁恢复平衡。物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别分别读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可1 1 砝码的示数砝码的示数2 2 游码的示数游码的示数3 3 将其相加得最终质量将其相加得最终质量注注 意意 事事 项项（1）不能超过称量，加减砝）不能超过称量，加减砝码时要轻拿轻放。码时要轻拿轻放。（2）不能用手加减砝码。）不能用手加减砝码。（3）保持天平干燥、清洁，）保持天平干燥、清洁，不能直接称化学药品。不能直接称化学药品。 灵活训练1.下列物体的质量最接近1 kg 的是（
8、）A.一只乒乓球 B.一支钢笔C.两瓶矿泉水 D.一辆自行车2.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码C CD D1.判断：（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ）（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ）（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ ）（4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ ）（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ）2.在横线上填上合适的单位：（1）一个成年人的质量约为60（2）一个苹果的质量大约是150gkg初 显 身 手 1、完成下列单位换算。
9、 (1)310-5t=_kg=_mg. (2)4.2106g=_kg=_t. 2、质量最接近50g的物体可能是（ ） A、一粒砂子 B、一只鸡蛋 C、一支钢笔 D、一只母鸡 3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_；然后将游码移至_，再调节_，使指针指在_。 4、使用天平时，砝码要用_夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于_。 5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平_盘里_。 9、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ ） A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调 10、下列过程中，使用引导字的物体
10、质量发生变化的是（ ） A、一杯“水”结成“冰” B、将一“矿石”由月球带回地球 C、将一“铁块”烧红 D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半 11、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ） A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码并同时调节平衡螺母 12、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。 13、一块铁块
11、，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（ ） A、把铁块轧成薄铁片 B、把铁块锉成圆柱体 C、把铁块带到月球上 D、把铁块熔化后铸成铁锅一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出：写出： 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上；：把天平放在一平稳的水平桌面上；B：调节横梁右端的平衡螺母，：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；使横梁平衡；C：把木块放在天平的左盘中；：把木块放在天平的左盘中；D：把游码放在标尺的零刻线处；：把游码放在标尺的零刻线处；E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，
12、直至天平恢复平衡。复平衡。 A D B C E78.2g下图是某物体质量的测量下图是某物体质量的测量结果，请读数：结果，请读数： 课堂小结生活中常用工具：生活中常用工具： 等等实验室常用工具：实验室常用工具： 。使用方法：使用方法：“看看”：观察天平的：观察天平的 以及标尺的以及标尺的 。“放放”：把天平放在：把天平放在 ，把游码放在标尺左端的，把游码放在标尺左端的 处处“调调”：调节天平横梁上的：调节天平横梁上的 ，使指针指在分度盘的，使指针指在分度盘的 ，这时横梁平衡这时横梁平衡“称称”：把被测物体放在：把被测物体放在 盘里，用盘里，用 向向 盘里加、减盘里加、减砝码，并调节砝码，并调节
13、在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡“记记”：被测物体的质量：被测物体的质量=盘中砝码盘中砝码 +游码所对的游码所对的 。质质量量物体所含物质的多少物体所含物质的多少形状、状态、位置形状、状态、位置案秤、台秤、杆秤案秤、台秤、杆秤水平桌面上水平桌面上零刻度线零刻度线平衡螺母平衡螺母中线处中线处质质量量测测量量天平天平定义：定义： ，符号：，符号： 。基本单位：基本单位： ; ;常用单位：常用单位： 、 、 等等属性：不随物体的属性：不随物体的 而改变而改变m mkgkgt tg gmgmg工具工具天天平平左左镊子镊子右右游码游码总质量总质量刻度值刻度值称量称量分度值分度值