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1、宗璞宗璞尼亚加拉大瀑布1、学习本文典雅的语言，了解动词、学习本文典雅的语言，了解动词形容词及修辞手法的运用对文章语形容词及修辞手法的运用对文章语言的作用。言的作用。2、反复朗读，培养语感，加强对文、反复朗读，培养语感，加强对文章的理解力。章的理解力。3、体会作者的人生感悟，讨论作者、体会作者的人生感悟，讨论作者的感悟给自己什么启示。的感悟给自己什么启示。教学目标教学目标宗璞宗璞：原名原名冯钟璞冯钟璞，当代女作家，当代女作家，散文家。散文家。 咆哮咆哮 崇崇山山峻峻岭岭 游游荡荡 跌跌落落 悬悬崖崖 解解数数 疲疲惫惫 颠簸颠簸 急急遽遽奔流奔流 将将息息 调调养养 黯黯淡淡 绮绮丽丽 磅礴磅礴
2、 注音注音注音注音 咆哮咆哮 崇崇山山峻峻岭岭 游游荡荡 跌跌落落 悬悬崖崖 解解数数 疲疲惫惫 颠簸颠簸 急急遽遽奔流奔流 将将息息调调养养 黯黯淡淡 绮绮丽丽 磅礴磅礴 po xio chng jn yudi xun xi bi din b j jingtio n q png b解释词语解释词语污秽：污秽：解数：解数：绮丽：绮丽：急遽：急遽：不干净。不干净。指无数的架势。也泛指手指无数的架势。也泛指手段、本事。段、本事。鲜艳美丽。鲜艳美丽。急速。遽，匆忙，急。急速。遽，匆忙，急。整体感知整体感知作家观赏尼亚加拉大瀑布历作家观赏尼亚加拉大瀑布历时多长时间？请理清作者的时多长时间？请理清作者的
3、行踪。行踪。作者行踪：作者行踪：瀑布旁瀑布旁-深谷中的船上深谷中的船上-凭栏倚望凭栏倚望-山羊岛山羊岛（步行向下到瀑布近处）（步行向下到瀑布近处）采用采用“移步换景移步换景”的写法的写法整体感知整体感知作者重点写了哪个瀑布作者重点写了哪个瀑布?分别从那分别从那些角度写的，表现了什么特点？些角度写的，表现了什么特点？角度：仰观角度：仰观平视平视近距离观看近距离观看特点特点：马蹄瀑布马蹄瀑布形：洁白、雄伟、磅礴神：勤劳、清醒品味感悟：品味感悟：作者为什么把作者为什么把尼亚加拉大瀑布尼亚加拉大瀑布比喻成比喻成奔落的雪原奔落的雪原？说说这样比喻的好处？说说这样比喻的好处？瀑布瀑布雪原雪原色泽上：洁白色
4、泽上：洁白气势上：壮观、磅礴气势上：壮观、磅礴感悟上：给人心灵的震撼感悟上：给人心灵的震撼好处：这个比喻既生动形象，又给人一泻千好处：这个比喻既生动形象，又给人一泻千里的激昂之感。同时使读者深刻的感悟到生里的激昂之感。同时使读者深刻的感悟到生命的精彩与壮丽，令人耳目一新命的精彩与壮丽，令人耳目一新。 文章中还有很多描写瀑布的句子，文章中还有很多描写瀑布的句子，找出你认为写得最好的句子进行赏析。找出你认为写得最好的句子进行赏析。品味赏析：品味赏析： 每一个人面对尼亚加拉每一个人面对尼亚加拉大瀑布时都会产生自己独特大瀑布时都会产生自己独特的感受，作者多处写到了自的感受，作者多处写到了自己的独特感受
5、，这些感受又己的独特感受，这些感受又给了我们怎样的启示呢？给了我们怎样的启示呢？合作探究合作探究 作者从名山大川的欣赏中，赏作者从名山大川的欣赏中，赏到的不仅是景致，更重要的是心致，到的不仅是景致，更重要的是心致，是一种积极乐观的人生感悟。气势是一种积极乐观的人生感悟。气势磅礴的瀑布给人一种心灵的净化与磅礴的瀑布给人一种心灵的净化与震撼，极易引发人们对人生的思考。震撼，极易引发人们对人生的思考。1、仿照作者的比喻的写法，对你见过、仿照作者的比喻的写法，对你见过的的“秋雨秋雨”进行比喻描写。进行比喻描写。2、写一个写景的小片段，运用比喻，、写一个写景的小片段，运用比喻，大胆想像。大胆想像。300字左右，下一节课时，字左右，下一节课时，读给你的同学听，看谁写得最生动，读给你的同学听，看谁写得最生动，最贴切最贴切。