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1、一、尊重是交往的起点一、尊重是交往的起点1.尊重即尊重即_。尊重他人是一个人。尊重他人是一个人_的外的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的_等。等。2.每个人都是有每个人都是有_的个体，都希望得到的个体，都希望得到_的的尊重。尊重。3.尊重使社会生活尊重使社会生活_。尊重是维系。尊重是维系_的前提，是文明社会的的前提，是文明社会的_。尊敬、重视尊敬、重视内在修养内在修养人格、权利人格、权利尊严尊严他人和社会他人和社会和谐融洽和谐融洽良好人际关系良好人际关系重要特征重要特征4.尊重是尊重是_的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进的，尊重能够减少摩擦，消除隔
2、阂，增进信任，形成互敬互爱的信任，形成互敬互爱的_，从而促进，从而促进_，提高提高_。相互相互融洽关系融洽关系社会进步社会进步社会文明程度社会文明程度PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：二、尊重从我做起二、尊重从我做起1.积极积极_他人。尊重他人，需要我们考虑他人的他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他
3、人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的_。2._对待他人。我们每个人在对待他人。我们每个人在_都是都是平等的。平等待人要求我们平等的。平等待人要求我们_地尊重他人人格，地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。对所有的人一视同仁。关注、重视关注、重视帮助帮助平等平等人格和法律地位上人格和法律地位上发自内心发自内心3.学会学会_。在人际交往中，我们要设身处地为他人。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会着想，不把自己的意志强加给他
4、人；应该将心比心，体会他人的他人的_，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。一样尊重他人。4.学会学会_。我们要善于发现他人的。我们要善于发现他人的_，真诚地真诚地_他人的优点和闪光点，给予他人他人的优点和闪光点，给予他人_。换位思考换位思考感受感受欣赏他人欣赏他人潜质和特长潜质和特长欣赏和赞美欣赏和赞美积极的评价积极的评价尊重是交往的起点尊重是交往的起点探究探究 为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？【情境引入情境引入】 晚自习时，教室里一片安静，大家都在专心致志地学晚自习时，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的脚步声，喜欢踢
5、球的明明带着一身汗习。随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，他把满是汗臭味的球鞋一脱，两只脚往桌子上一放，他把满是汗臭味的球鞋一脱，两只脚往桌子上一放，眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气，可他没有意识到教室是大家学习的场所，没有考虑透气，可他没有意识到教室是大家学习的场所，没有考虑到大家的感受。同学们碍于面子都不好意
6、思指责他，当然到大家的感受。同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他。明明成了本班最不受欢迎的人，他像掉进也不会喜欢他。明明成了本班最不受欢迎的人，他像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他也彻底了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他也彻底成了一个令人讨厌的人。成了一个令人讨厌的人。【知识解惑知识解惑】1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。重。3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良
7、好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。例例 在某地铁车厢内在某地铁车厢内,一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头的行为，遭到了周围乘客的指责。该事件说明（的行为，遭到了周围乘客的指责。该事件说明（ ）只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重人与人之间需要相互尊重人与人之间需要相互尊重
8、尊重他人要从点滴做起，养成良好的生活习惯尊重他人要从点滴做起，养成良好的生活习惯受人尊重的奥秘是忍让受人尊重的奥秘是忍让A. B. C. D.A解析解析：本题考查尊重的相关知识。尊重是相互的，尊重能：本题考查尊重的相关知识。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。题干中女关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。题干中女乘客的行为是不尊重他人的表现，符合题意，说乘客的行为是不尊重他人的表现，符合题意，说法错误。故选法错误。故选A。心灵感悟心灵感悟尊重孩子尊重孩子 鲁迅先生在
9、教育孩子方面认为，要教育好孩子，首先要鲁迅先生在教育孩子方面认为，要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。尊重和理解孩子。 有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！妈妈，鱼圆是酸的！”以以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子很不高兴。鲁迅为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子很不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹孩子
10、说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！”易错警示易错警示 人类是万物之灵长，所以人类在大自然面前可以为所人类是万物之灵长，所以人类在大自然面前可以为所欲为。欲为。 这种看法是错误的。尊重自然与尊重社会、尊重他人这种看法是错误的。尊重自然与尊重社会、尊重他人息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，心是保护环境
11、。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，我们要保护地球，尊重自然，否则将危及人类的生存和发我们要保护地球，尊重自然，否则将危及人类的生存和发展。展。尊重从我做起尊重从我做起探究探究 怎样尊重他人？怎样尊重他人？【情境引入情境引入】 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对他的举止表示不解。林肯其回礼。随员对他的举止表示不解。林肯说：说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人。认为我是
12、一个不懂礼貌的人。”【知识解惑知识解惑】 尊重他人要做到积极关注、重视他人，平等对待他人，尊重他人要做到积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。学会换位思考，学会欣赏他人。例例 在残运会志愿者的礼仪培训中，要求志愿者与坐轮椅在残运会志愿者的礼仪培训中，要求志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若时间超过一分钟，志愿者最好采用蹲的残疾人交谈时，若时间超过一分钟，志愿者最好采用蹲姿与其谈话，此时双方的目光在同一水平线上；不要拍轮姿与其谈话，此时双方的目光在同一水平线上；不要拍轮椅使用者的头或者肩，用居高临下的方式向他表示友好。椅使用者的头或者肩，用居高临下的方式向他表示友好。这样做体
13、现出（这样做体现出（ ）平等待人的原则平等待人的原则尊重他人的原则尊重他人的原则宽容的原则宽容的原则谦让的原则谦让的原则A. B. C. D.C解析解析：“志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若时间超过一志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若时间超过一分钟，志愿者最好采用蹲姿与其谈话，此时双方的目光在分钟，志愿者最好采用蹲姿与其谈话，此时双方的目光在同一水平线上；不要拍轮椅使用者的头或者肩，用居高临同一水平线上；不要拍轮椅使用者的头或者肩，用居高临下的方式向他表示友好下的方式向他表示友好”，这些规定体现了对残疾人的尊，这些规定体现了对残疾人的尊重，是平等待人的表现，符合题意。题干材料不涉及重，是平等待人的
14、表现，符合题意。题干材料不涉及宽容与谦让，排除。故选宽容与谦让，排除。故选C。易错警示易错警示小婉从来不与学习比自己差的同学交往小婉从来不与学习比自己差的同学交往。 小婉这样做是不对的。有些同学在长期的学习生活中小婉这样做是不对的。有些同学在长期的学习生活中已经形成了一种思维定式，即学习不好的同学什么都不好，已经形成了一种思维定式，即学习不好的同学什么都不好，从心底有些瞧不起他们，而且有些同学也是这样做的，就从心底有些瞧不起他们，而且有些同学也是这样做的，就是不愿搭理那些比自己差的同学。事实上，人生而平等，是不愿搭理那些比自己差的同学。事实上，人生而平等，我们应该平等地对待他人。我们应该平等地
15、对待他人。相关链接相关链接平等和不平等的表现平等和不平等的表现 平等的表现：人与人之间的平等集中表现在人格和法平等的表现：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。义务。 不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超力压人。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等越人们法律地位上的平等。