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1、听听1 完整聆听范唱，感受以下歌曲要素：完整聆听范唱，感受以下歌曲要素：歌曲情绪：歌曲情绪：歌曲速度：歌曲速度：歌曲节拍：歌曲节拍：演唱声音：演唱声音：优美、深情的优美、深情的中速中速34连贯、甜美连贯、甜美烛光里的微笑烛光里的微笑 在上海的一所小学里有一位老师叫王双玲，在上海的一所小学里有一位老师叫王双玲，她体弱多病，但为了学校的工作和可爱的孩子们，她体弱多病，但为了学校的工作和可爱的孩子们，她收起了医生为她开的病假条，毅然的回到了她收起了医生为她开的病假条，毅然的回到了自己的工作岗位。自己的工作岗位。 在工作中她关心爱护着每一个学生，为了使在工作中她关心爱护着每一个学生，为了使这些学生能够
2、健康的成长，她不顾病痛，日夜操劳，这些学生能够健康的成长，她不顾病痛，日夜操劳，孩子们都被老师那真诚的爱深深的感动了。孩子们都被老师那真诚的爱深深的感动了。 在一次作文课上，王老师为同学们出了一在一次作文课上，王老师为同学们出了一道作文题目道作文题目-我怎样长大我怎样长大，并把这首歌曲唱给，并把这首歌曲唱给孩子们听，用这首歌表达了老师对孩子们的爱和希望。孩子们听，用这首歌表达了老师对孩子们的爱和希望。听听2 带着老师的期望我们再来听一听带着老师的期望我们再来听一听说一说：老师希望你们怎样长大？说一说：老师希望你们怎样长大？听听3 歌曲分为几个乐段？歌曲分为几个乐段？唱唱1 跟琴学唱第一乐段的旋
3、律。跟琴学唱第一乐段的旋律。唱唱2 跟范唱演唱第一乐段，注意声音连贯、甜美。跟范唱演唱第一乐段，注意声音连贯、甜美。 第二乐段聆听默唱，用心感受两个声部的和声。第二乐段聆听默唱，用心感受两个声部的和声。唱唱3 跟琴学唱第二乐段第一乐句高声部旋律，注跟琴学唱第二乐段第一乐句高声部旋律，注意音准。意音准。唱唱4 跟琴学唱第二乐段第一乐句低声部旋律，注跟琴学唱第二乐段第一乐句低声部旋律，注意音准。意音准。唱唱5 跟琴学唱第二乐句高声部旋律，注意音准。跟琴学唱第二乐句高声部旋律，注意音准。唱唱6 跟琴学唱第二乐句低声部旋律，注意音准。跟琴学唱第二乐句低声部旋律，注意音准。唱唱7 分声部完整演唱第二乐段。分声部完整演唱第二乐段。唱八唱八 分声部完整演唱全曲。分声部完整演唱全曲。1、小组或个人选择自己喜欢的方式编一编、小组或个人选择自己喜欢的方式编一编2、汇报表演、汇报表演