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1、冀教版冀教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元 “寓寓”是寄托的意思。是寄托的意思。“言言”是话，是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。理，使人受到教育和启发。 “则则”是量词，二则就是两篇的意思。是量词，二则就是两篇的意思。 孟子（约前孟子（约前372372前前289289），名轲，字子舆，），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人。约邹（今山东邹县）人。约生于周烈王四年，约卒于生于周烈王四年，约卒于周赧王二十六年。著作有周赧王二十六年。著作有孟子孟子。
2、被认为孔子的。被认为孔子的学说的继承者，有学说的继承者，有“亚圣亚圣”之称。之称。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： 闵闵 揠揠 趋趋 槁槁 矣矣 mnyqgoy 宋人宋人 有有 闵其苗之不长闵其苗之不长 而而揠之者，芒芒然揠之者，芒芒然 归归, ,谓其人谓其人 曰：曰：“今日今日 病矣！予病矣！予 助苗长矣！助苗长矣！其子其子 趋而往趋而往 视之，苗视之，苗 则则 槁矣。槁矣。教你学断句教你学断句 宋人宋人
3、有有闵闵其苗之不长其苗之不长而揠而揠之者，之者，闵闵揠揠：通通“悯悯” 忧虑忧虑拔高拔高芒芒然芒芒然归归,谓其人谓其人曰曰芒芒然：芒芒然：谓：对谓：对-说说其人：其人：疲劳倦怠的样子疲劳倦怠的样子他的家人他的家人 “今日今日病矣！予病矣！予助苗长矣！助苗长矣！ 病：病： 予：予：我我古意：累坏古意：累坏 今意今意:生病生病 其子其子趋而往趋而往视之，苗视之，苗则则槁矣。槁矣。 趋：趋： 槁：槁：快走快走枯萎枯萎 阅读课文，想想课文写了阅读课文，想想课文写了一件什么事情？一件什么事情？ 宋国有一个忧虑自己田里的禾宋国有一个忧虑自己田里的禾苗长得慢的人，就把禾苗一棵棵拔苗长得慢的人，就把禾苗一棵棵
4、拔高了，（他）疲惫不堪地回到家里，高了，（他）疲惫不堪地回到家里，对他的家人说：对他的家人说：“今天累坏了！我今天累坏了！我帮助禾苗长高了！帮助禾苗长高了！”他儿子赶忙到他儿子赶忙到田里去看，发现禾苗都枯萎了。田里去看，发现禾苗都枯萎了。我来说文意我来说文意1 1他他“闵其苗不长闵其苗不长”闵的有没有道理？闵的有没有道理？2 2“芒芒然归芒芒然归” “今日病矣！予助苗长矣！今日病矣！予助苗长矣！”疲惫不堪疲惫不堪得意洋洋、自以为有功得意洋洋、自以为有功对比对比 你觉得文中的你觉得文中的“宋人宋人”是是个什么样的人？个什么样的人？ 凭自己的主观意志去办事的人 带着理解细细品读，说说带着理解细细品
5、读，说说你从中明白了一个什么样的道你从中明白了一个什么样的道理？理？ 明白了遇事如果不能从客观实际明白了遇事如果不能从客观实际出发，只能是好心办坏事的道理出发，只能是好心办坏事的道理 揠苗助长通过讲述一个宋人为了使自己的禾苗长得更高，更快，就花了很大力气把禾苗一棵一棵拔高，结果禾苗都干枯死了的事，告诉我们任何事情都有它的发展规律，不从实际出发，只能好心做坏事，欲速不达。 假如你是被假如你是被“揠揠”助长的禾助长的禾苗，在枯萎之前，有什么话对你苗，在枯萎之前，有什么话对你们的主人说吗？这个故事让你们们的主人说吗？这个故事让你们联想到了什么？联想到了什么？学习文言文的重要方法？学习文言文的重要方法？ 1 1读准停顿。读准停顿。2 2结合注释理解意思。结合注释理解意思。3 3用换一换的方法疏通句意。用换一换的方法疏通句意。