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1、小学语文万能说课稿模板及范文1、教材分析p 是版小学语文( )年级( )册第( )单元的第( )篇课文该单元以( )为主题展开。 是一篇精读(讲读)课文主要描绘的是(文章大意)。课文虽然篇幅短小情节简单却层次明晰描写生动、细致充满诗情给人很深的启迪(这局部可以从课文的地位、内容以及作者的写作特点等几个方面进展概括 )。2、教学目的根据新课标的阶段目的(第一阶段：12年级;第二阶段：34年级;第三阶段：56年级)要求和本节课的教学内容结合学生的年龄特点及认知规律我制定本课的教学目的为：1.可以认读本课生字、词。2.可以正确、有感情地朗读课文。3.可以理解课文抓住重点语句理解重点语句所隐含的情感色
2、彩。(如：对表达情感的作用学习主人公-的美妙品质/激发学生热爱祖国-的思想感情/培养学生-的习惯/培养学生-的兴趣)。3、教学重点、难点：重点(一句话)：难点(一句话)：4、教学时间：(根据要求安排)根据课文内容需要将安排2、3个课时。(假设为几个课时那么说明如今讲的是第一课时同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。)5、课前准备：多媒体课件二、说教法和学法(时间控制1分钟)语文课程标准要求：学生是学习和开展的主体。为让学生充分理解本节课(归纳课文教学内容)教学内容结合( )年级学生阅读实际情况教学中我主要通过学生参与式的教学形式采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法配合现代教学手段使学生积
3、极参与到教学活动中来乐于学勤于考虑。那么在学法上新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开并要求学生在交流学习中勾画出优美词句真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。三、说教学过程(根据教学目的确定教学过程设置目的就是完成教学目的)(时间控制5分钟)围绕以上教学目的、教学重点和难点我将以五个环节设计本节课的教学过程：第一环节：创设情境导入新课。兴趣是的老师小学生的情感极易受环境气氛和别人情感的感染而产生共鸣基于这点开课之初我首先通过多媒体播放/展播(引入与课文内容相关的画面例如歌曲、人物的形象画面等) 营造气氛将学生带入情境为课
4、文的学习奠定情感根底进而可以拉近学生与课文之间的时空间隔 。随后揭开课题简要阐述课文的主要内容顺势进入第二环节。第二环节(要做什么?怎么做?为什么?目的/效果怎样?)：初读课文整体感知。新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为要让学生充分地读在读中整体感知。因此在导入新课后我先让学生大声自由朗读并要求一边读一边想象(写景：美丽的景象;写人：活动的情景) 把自己最喜欢的语句多读几遍老师适时对某些容易读错写错的生字词进展个别指导扫清学生阅读文本的障碍。这样做目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知理清课文写作思路为接下来的品读词句做好铺垫。第三环节(同上)：研读赏析体验情感。叶圣陶说：语文
5、教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此在“研读赏析体验情感”环节中我首先抽选出几个代表分段朗读课文此时其他学生边听边勾画【关键词】：p 句培养学生自主学习的才能。在朗读完后让学生分组讨论交流归纳出本节课的生字、词和重点词句并让学生议一议(例如课文中出现的含有修辞手法的语句所表现出来的意思和情感等)。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。紧接着我将根据学生讨论情况进展简单的归纳总结让全体学生品读重点词句并借助多媒体展示课前准备好的图片适时加以引导和阐述让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“”时用多媒体展示“”画面(写人：主人公表现情感的画面;写景：与内容相关的图片)。这一
6、幅幅画面不仅讲学生们带入( )之中还能帮助他们更好地理解“”、“ ”、“ ”等词语从而体味文章的意境美领会作者表达的特点。最后借助多媒体向学生再次展现一组配乐(根据内容而定的) 图画引读课文使学生与文本、作者再次产生共鸣身临其境地体会作者当时的感受激起他们对(根据课文内容)(如：草原的无限热爱)。总之这一系列的“读、悟、议、赏、再读”让学生加深理解和体验有所感悟和考虑从而受到情感熏陶获得思想启迪最终到达打破教学重难点的目的。第四环节：总结评价拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续开展和终身开展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后通过问题引导学生知识延伸让学生想想：(根据课文内容拓展出
7、的问题)。 这个问题能又一次激发学生的思惟培养学生的语感才能。第五环节(紧扣教学目的设计新颖)：安排作业复习强化。为了复习、强化学生所学知识让学生再次体验课文(写景：优美的景象;写人：主人公的情感) 培养学生自主探究的才能。我安排两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到优美词句小笔记本上;作业2：根据课文内容(写景：可以按照课文内容画一幅图;写人：在老师的指导下将大家分成两几组进展角色扮演让大家一起体验课文中人物的感受) 。这是我教学过程的安排下面说说本节课的板书设计。四、说板书设计(紧扣教学重点写出几个词句或安排新颖的板书)(时间控制1分钟)最后我谈一下本节课教学效果。本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动我设想能实现本节课的教学目的使绝大局部的学生都能积极参与到教学活动中来认知生字读懂新词交流讨论让不同层次的学生均有收获同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。第 5 页 共 5 页