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1、四年级数学教学工作方案范文3篇本学期我担任了四年级数学教学任务在教学过程中我发现有的学生是数学根底差底子薄但更有一局部同学是学习态度不端正。为了帮助这些在思想学习中遇到困难的学生我制定以下方案。一、明确帮助对象需要帮助的对象有学习方面的对象、思想方面的对象也有智力方面的对象。二、制定帮助的方法一谈话法有的学生在上课期间有成心起哄和影响别人学习的行为原因是他们对学习已经失去了兴趣不重视学习。针对这一现象我对他们提出了一定的要求给他们讲学习的重要性以激发他们学习的积极性以到达转变其学习态度的目的。二鼓励法有的同学的学习的情况在鼓励中激发学习兴趣鼓励他们不要恢心让学生明白自己学习生活的重要性发现闪光
2、点随时表扬随时进步要求使其在受关注的同时思想心灵都得到一个转化。对于智力差的同学我并没有对他们放弃对他们进展根本教学要求使他们能赶上其它同学渐渐进步学习。总之人性化的教育终会使后进变成前进人文教育虽是一个漫长的过程但乐在其中。四年级数学教学工作方案范文2一、课堂教学改革的目的在教学理论中形成新课堂教学改革的方法、策略并不断提炼为根本的教学形式积极开展新课堂教学改革的理论活动。二、深化课堂教学改革的措施1、将深化学习、借鉴目的。尝试教学的教学形式的一些做法和教学案例积极参加市局和学校组织的新课改教学教研经历交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动大胆尝试课堂教学改革。2、充分备课、精心上课。
3、以新课程理念为指导认真钻研教材深化理解学生精心选择教法学法优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点打破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵敏突出重点精讲少讲学生多动。3、认真解读数学课程标准解析并把握小学数学新课程的内容要点。把握教材所表达的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。开展专题研究重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变以及新的课堂教学评价机制本学期继续完善评价体系注重学生成长过程的评价注重评价的鼓励作用加强多元化全方位的评价尝试更多的发现学生身上的闪光点坚持评价方式的多样化评价内容的多维化改变单纯以学生考试成绩来评价老师的教育教学
4、业绩。4、积极向有经历的老师学习汲取好的经历为我所用。继续参加上课、观课、议课、思课活动促进教学程度进步同学科、跨年级互相听课与交流自觉进展反思及时写下教学随笔、教学案例及教育故事分析p 课改中的成败得失互相借鉴学习取长补短共同进步。5、关注习惯养成培养能仁学子。习惯真是一种顽强而宏大的力量它可以主宰人的一生。因此要从学习兴趣的培养学习习惯的养成教育为主抓手加强根本知识和才能培养的示范引领全面培养学生良好的生活习惯行为习惯和学习习惯。一个班级的班风学风学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期根据班级学生实际各自学科特点共同制定出学生良好学习习惯养成的措施方案进而形成阶段性重点培养目的
5、。力争学期完毕时每个学生都能拥有一个良好的学习习惯为教育质量的提升保驾护航。四年级数学教学工作方案范文3一、学生情况分析p 本学期带两个班数学一班28人二班28人。大局部学生根底较好学习自觉性高其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅二班的成绩较低一些但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好根底较差学习散慢缺乏学习的自觉性主动性习惯也不好。而学习成绩优异思维灵敏的同学对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学其理解才能稍差做题的速度也慢加之在家里娇生惯养稍对他们严厉些就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘彷徨学习习惯还未形成。二、教学内容本册教材在“数与代数”这块内
6、容中安排了两局部的内容：数的认识和运算、式与方程。其中第一局部包括三位数和两位数相乘、整数四那么混合运算、倍数和因数；第二局部内容安排了一个单元用字母表示数。本册教材在“空间与图形”中用了四个单元分三局部进展教学。第一局部：升与毫升；第二局部：三角形、平行四边形和梯形的认识；第三局部：图形的对称、平移与旋转。本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位逐步安排用单式条形统计图描绘数据在此根底上教学单式折线统计图。本册教材还安排了四次理论活动分别是“美妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的欣赏与设计”和“理解我们的生存空间”。三、
7、教学目的要求1、使学生联络乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法掌握几百乘几十、几百乘几十几不进位和几百几十乘几十不进位的口算方法并能正确进展口算。2、使学生初步理解测量容量的方法能联络生活实际选择适宜的容量单位并进展表达和交流；能估计一些常见容器的容量培养估计意识和初步的估计才能。3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中发现并认识三角形的有关特征知道什么是三角形的底和高认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形知道三角形的内角和是180度。4、使学生联络解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序认识中括号能正确进展三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中进一步积累数学学
8、习的经历能用三步计算解决相关的实际问题开展数学考虑才能。5、使学生在联络生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形知道它们的根本特征能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使学生经历对几种事物进展搭配或排列的过程初步发现简单搭配和排列现象中的规律能运用规律解决一些简单的实际问题。7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律学会应用乘法分配律使一些计算简便。8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转能在方格纸上把简单图形
9、沿程度和竖直方向连续平移两次把简单图形旋转90度。9、使学生经历探究数非0自然数的有关特征的活动认识倍数和因数；能在1100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数以及100以内某个数的所有因数；知道2、5和3的倍数的特征能判断一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。10、使学生借助计算器的计算探究并掌握积的一些变化规律和商不变的规律可以将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理 能借助所画的只管图或线段图分析p 实际问题中的数量关系确定解决问题的正确思路。12、使学生在详细的统计活动中认识简单的折
10、线统计图理解折线统计图的构造体会折线统计图的特点能用简单的折线统计图表示数据；初步学会根据实际问题选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据并能对统计图进展简单的分析p 。13、使学生初步理解并学会用字母表示数会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值求简单的含有字母的式子的值；会简化形如“axbx”的式子。四、教学措施1、创设生活情景进步学生解决问题的才能。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题为了使学生更好的理解数学的考虑方法进步学生分析p 问题、解决问题的才能老师必须擅长发现和挖掘生活中的一些具有发散性和兴趣性的问题。2、结合生活实际合理组织教材
11、进步学生用数学思想来对待实际问题的才能。数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的根本数学知识和技能为学生终身可持续开展打好根底必须开放小教室把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此老师在教学中要联络生活实际吸收并引进与现代生活科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材整理教材重组教材内容。3、注重理论活动培养学生发现数学问题的才能。为了在学生学习数学知识的同时初步接触和逐渐掌握数思想不断增强数学意识就必须在数学教学过程中加强理论活动使学生有更多的时机接触生活和消费理论中的数学问题认识现实中的问题和数学问题之间的联络与区别。4、重视过程鼓励参与。数学教学要反对“重结果轻过程”
12、的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的才能而才能的形成必须依赖于教学过程特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。老师不能代替学生去解决问题也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。5、成认差异注意教法面向全体。教学不能无视差异搞一刀切。差异是客观存在的事实只能逐步缩小。我们要成认学生的不同层次并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中要面向全体学生力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生使中差生能参与课堂的学习过程课堂练习时要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”、“多练题”让他们更好地开展。老师要认真钻研教材在备课时严密结合学生的实际恰当地选择教学的方法设计好每一个教学环节。6、善用评价语言鼓励学生主动开展。以热切的鼓励发挥学生的鼓励功能在课堂上一方面要对优秀反应信息的鼓励另一方面是对答复不够准确的学生的鼓励。以明确的导向发挥评价的诊断功能。老师在课堂上要树立正确的评价观巧用、善用主人语言理解尊重学生才能让课堂焕发出生命活力。第 9 页 共 9 页