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1、小学英语学期工作方案工作目的我区小学英语学科将以英语老师素养和学生素养提升为根底开展专题引领下的有效校本教研为主要内容完善“品读体验”教学法探究“生本愉悦英语课堂”促进学生开展和老师可持续性开展。主要工作及措施一、专题引领立足校本开展区域联动式教研1.各学校根据自己的实际情况制定与主题相关的推进措施和详细开展内容。老师层面：各教研组在学科干部带着下共同制定学校方案,方案中将教研活动的详细内容(时间、学习内容)以表格形式附在方案配档表后。表格注明时间、地点、主持人、参加人员、活动形式、活动内容、活动效果及反思。建议:以日常教学发现的问题为专题,借”阅读工程”为契机,业务干部带着英语组老师进展集中
2、选择与需要解决的问题相关的图书,作为本校教研活动学习的主要内容。学生层面：1.充分利用学校空闲时间加强学生“视听”方面的英语内容列出每个年级视听时间和内容在上个学期的根底上进展完善要表达出学生的年龄特点尊重学生的兴趣表达内容设计的渐进性对于一些学生喜欢的歌曲、chant的内容可以印发给学生让学生理解相关的信息。2.筹备校级英语口语“模拟秀”活动。承接青岛教研室的工作安排以后教研室将于每年春季举行3、5 年级的模拟秀展示活动其中以五年级的展示为重点。各学校每年秋季举行校级4、6年级的展示活动。建议：如何将教材出现的chant,song能按照学习的进度保持同步?在学生学习了如此的歌曲、儿歌后怎样提
3、供借助“模拟秀”展示这个评价方式给学生一个展示的时机以催促学生学习同时更有效激发学生的学习热情?各单位在方案中可以充分考虑以上两个因素本着全员参与的目的定出各学校的模拟秀方案。另外对于不同年级的学生所应到达的目的是有区别的但是低年级的内容如何能为高年级的内容打好根底?这就需要各单位再编排内容上要经过群组讨论拿出一个可行性方案。如音乐之声的名曲,对于三四年级的学生而言可以只给出歌词对于五六年级的学生来说可以给一些音乐之声的这部电影的背景及剧情的介绍(也可以放给学生作为课外探究性知识让学生自己去搜集)这样可以表达内容设计的渐进性。2.教研室及时关注各学校对每个主题的研究进展给予及时的帮助同时加强抽
4、查力度并将全区通报抽查结果。各学校要在总结上一学期经历的根底上完善这两项活动并将过程中的资料进展整理和存档业务干部可以随时将自己学校在这两个专题方面开展得力的做法和措施予以提报教研室将根据其成效有选择性的择机在区教研活动上进展交流对效果显著的单位召开学区或区级现场会推广其做法。二、完善已经形成的“品读体验”教学法探究“生本愉悦”课堂1. 结合已经形成的“品读体验”教学法加以完善申报区级教学法评选。2.利用区级教研活动加强教学法研究并逐步在全区推广。3.根据新课标的要求加强课标指导下的新教材研究尤其是三四年级的教材研究,立足生本,聚焦课堂,改良课堂。三、完善老师梯队合理发挥各级梯队的作用1.与学
5、校方面加强沟通多为骨干老师和青年老师提供必要的支持培养可以引领学科开展的领头人。本区将承接青岛教研室的梯队建立方案从今年开场组建本区的骨干老师班和青年老师班对这些人员进展重点培养。为扩大老师梯队的培养范围,已经担任区兼职教研员和中心组成员的人员将不参加本次评选。骨干老师班成员标准：热爱教育教学有主动寻求开展的意识和才能;专业素养高;出示过区级及以上级别的公开课同时参加过区级优质课比赛获一等奖或市级优质课比赛二等奖以上等次者。青年老师班成员标准：在教学一线从事本学科教育教学工作三年以上的在岗专任老师;热爱教育教学有主动寻求开展的意识和才能;专业素养高;学校积极支持老师培训及培养工作能为老师的开展
6、提供必要的保障;在教育教学中获得同事、学校的一致认可;承当过区级及以上级别的课堂展示、教学根本功展示且表现突出者。在综合考虑以上条件后经区教研室和中心组成员一致研究确定以下人员为20_年区骨干老师班成员：王海霞(实小)、张霞(滨海办)、陈艾静(新世纪)、苏玲(东风)、徐香敏(泊里)。以下人员为20_年区青年老师班成员：丁敏(朗讯)、肖菲(琅小)、于泳(珠山)、杨芝(藏南)。2.特别关注骨干老师班青年老师班成员的开展在外出学习活动及老师个人开展方面重点培养逐步完善区老师梯队建立。3.骨干老师班和青年老师班成员要严格要求自己积极参加培训不断提升自己的教育教学才能如每学年有两次及以上不能参加区及以上
7、教研部门组织的培训活动者将被取消资格。骨干班和青年班成员每两年组建一次。四、以课题为引领促进教研专业化开展。1.以分级阅读课题为引领在实验小学、张家楼中心小学展开试点。2.以“书虫”活动为契机引领学生通过丰富的课外活动不断增强学英语的兴趣提升学生英语才能。3.启动课堂观察促阅读教学形式建构课题承当单位是泊里和二实小英语组。4.加强英语特色作业研究落实轻负高效。关注并理解“一起作业”这个在线作业平台有条件的单位可以在征求家长意见后通过合理的方式尝试开展。五、开展好网络教研。1.用好青岛市普通教育教研网和省远程研修网和名家博客加强资的学习和使用。2.发挥好我市小学英语博客、QQ群、飞信群的不同作用
8、加强联络和沟通。工作保障1.完善教研管理机制明确要求与分工落实责任。2.提早制定活动方案保证活动顺利进展。3.及时总结与反思。4.档案整理和存档意识需加强。小学英语学期工作方案本学期我将教三、四、五年级英语我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写为进一步学习打下根底。一、学生情况分析p 我校三年级的学生没有根底。他们思维活泼模拟才能和记忆力较强所以应针对不同的学生进展分层次教学会到达预期的效果;四五年级学生根本掌握一定的英语日常用语具备
9、一定的英语根底因此对他们而言英语根底知识需要继续深化的浸透把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家理解的知识领域充分开展学生在生活中使用英语的才能和习惯。二、教学要求和目的1.使学生获得一些英语的感性知识激发学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度。掌握根本的英语交际用语培养学生初步运用英语进展交际的才能。2.培养学生一定的语感打下良好的语音、语调和书写根底。3.培养学生学习英语的自觉性养成良好的学习习惯。4.掌握根本英语交际用语使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。5.遵循英语教学规律寓思想教育于语言教学之中促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异尽力使学生感兴趣。培
10、养学生创新精神和理论才能努力为学生的终身开展奠定语言根底和思想根底并为进一步学习打下根底。6.在学习课本知识的同时加强英语知识的拓展、延伸、加深。三、教学重点1.能按四会与三会要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。3.能在情景中纯熟的运用所学的四会句子。4.能在图片、手势、情景等非语言的提示下听懂明晰的话语与录音。5.培养良好的书写习惯能做到书写整洁、标准。四、教学难点：低年级：养成良好的听英语、读英语说英语的习惯能自觉的模拟语音、语调逐步培养语感。高年级：掌握根本英语交际用语培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造才能。培养学生预习的习惯可以把不懂的词标记出来。在课堂可以认真听
11、讲随时记笔记。五、方法措施1、备课认真备课钻研教材进展课堂的有效教学进步课堂效率做到当堂内容当堂掌握。2、上课(1)创新运用各种不同英语教学法来辅助教学如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。(2).创设英语情景和环境使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语英语中有生活”。(3).鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)树立学生的信心培养学生朗读和书写的习惯。(4)、注重教材的灵敏性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生提升英语根底好的学生。(5).多教授chant和歌谣或小故事等促进
12、学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景如打 、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等为学生提供使用英语进展交流的时机。(6).鼓励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大因此我们要鼓励学困生善待学困生纠正学困生的错误观念让他们知道自己能行鼓励他们去追求。在课堂上要多用鼓励性的语言要掌握评价的艺术保护后进学困生的自尊心发现他们的优点与长处让他们尽情发挥。老师要耐心帮助他们以自身的人格魅力去影响和感化他们从而进步教学质量。3 作业精心选编作业题量适当针对学生的学情分层布置指导学生认真、独立完成作业;作业修改、反响应及时适当结合面批做到表扬鼓励和严格要求相给合使
13、学生养成良好的作业习惯;作业评定采用等级、语言评价等多种形式;作业形式多样化采用口头与书面、课内与课外相结合的方式三年级课外作业以磁带跟读、听说模拟为主四五年级在听说朗读的根底上加强读写练习。小学英语学期工作方案本学期我将继续以新课标为理论指导重点投入到以素质教育为宗旨的教学活动中激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写为进一步学习打下根底。为了学生的终身学习和开展打下良好的根底为了全面进步教学质量为了培养学生的观察记忆想象才能和创新精神特制定本学期的教学工作方案：一、
14、学情分析p 经过一学期的学习三年级学生还处在初级阶段没有较好的根底但他们思维活泼模拟才能和记忆力较强所以应针对不同的学生进展分层次教学会到达预期的效果;四年级学生根本掌握一定的英语日常用语具备一定的英语根底学习兴趣浓重。本学期应进一步加强学习兴趣的培养使他们乐于学习享受学习从而到达学好英语的目的;五年级同学们学习英语的积极性很高集体荣誉感较强。个别学生的学习积极性很高学习效果非常好。但大局部学生不能自主的学习学习很吃力从而造成局部学生的学习困难。综合其他各科也同样存在这样的问题。所以今后应努力配合各科老师的工作尤其是班主任逐步进步班级的学习气氛以优带后努力使学生的成绩到达新的高度;六年级学生可
15、以自主学习合作学习探究学习。学生能按时完成学习任务要进一步进步书写阅读才能因此对他们而言英语根底知识需要继续深化的浸透把重点放到听、说、读、写的要求上。帮助学生理解中要方文化差异拓展视野培养爱国精神形成安康的人生观因此在本学期要采用一套可施行的灵敏的教学措施。二、教材分析p Primary English每课包括“Lets learn Lets talkLets doTask time, Lets sing, Story time , Lets check, Lets try, SentencePronunciationActivities”等几局部各局部均围绕一个中心话题展开。每课的各局部之
16、间每册的各课之间构成一个封闭又开放的循环体系。鉴于以上内容我们必须注意以下的问题从而对每个单元的活动设计作出评估并以此作为教学设计的根底。活动的目的是否明确?是否有充足的材料和活动帮助学生理解新的语言知识?新的语言知识是否得到充分的稳固和循环?学生是否有时机运用所学的语言进展有意义的交际活动?旨在进步学生语言准确性和流利性的活动比例是否恰当?活动顺序的编排是否表达“体验运用形成语言意识”的语言习得过程?听、说、读、写的技能训练比例?课堂交流的形式是否多样?是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调?活动对学生的知识和才能要求是否适当?活动能否激发学生的兴趣和动机?在每
17、课内会话中的交际语言和语法构造在其余各局部中反复出现和深化形成一个封闭的循环这是一个循环体系。经过这一体系使学生从接触纯熟到掌握并在生活中和详细的场合中纯熟的运用英语这也是一个循序渐进的过程。三、教学目的、要求激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心是本学期英语教学中重要的任务把兴趣自信心等放在第一位是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习都是一个学会学习的过程而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程这是终身学习的需要学生首先应当对学科产生兴趣树立自信心学会学习开展自己的学习才能然后在分开学校以后就能自己学习为终身学习做好准备所以在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣让他们喜欢
18、学然后再教他们如何学使之会学形成自主学习的才能。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写才能上小学英语教学不讲解语法概念要充分利用教学资鼓励学生积极参与大胆表达侧重进步小学生对语言的感受和初步用英语进展听说演的才能。把德育放在工作的首位老师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨注重对儿童进展思想情感教育使学生理解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐促进他们身心安康开展。在学习中锻炼学生有坚强的意志安康的体魄和自信心全面培养和开展学生的综合素质把他们培养成四有新人和创新
19、性人才。结合英语课内容教育学生。教学中应到达以下目的：1、提升学生学习英语的兴趣养成良好的朗读书写的习惯。2、发音准确、朗读流利准确掌握书中的重点内容。3、可以进展简单的日常用语的交流。4、可以用简单的句子进展写作。5、纯熟掌握所学歌曲、chant等。6、理解西方文化初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用全身动作反响法让学生在做中学在唱中学在玩中学。8、注重才能培养。整套教材贯穿学会学习的主题培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task
20、 time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思在反思中学习。9、突出兴趣激发。教学形式多样化其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。10、重视双向交流和中西文化的介绍。四、教学重、难点1、重点：(1) 激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心;(2) 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底以及良好的学习习惯;(3) 使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。(4) 适当介绍中西方文化培养学生的爱国精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的根底。2、难点：
21、(1)进步课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清楚语调正确书写工整。(4)使英语根底差的学生进步听、说、读、写的才能全面进步英语成绩。五、教学措施1、老师要更新课程理念适应新课改的需要在教学中要注重培养学生的创新精神给学生开展的空间和自学的时间时刻以育人为本全面进步学生的综合素质。2、认真备课钻研教材进展课堂的有效教学进步课堂效率做到当堂内容当堂掌握。3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。4、创设英语情景和环境使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生
22、活中有英语英语中有生活”。5、鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)树立学生的信心培养学生朗读和书写的习惯。6、注重教材的灵敏性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生提升英语根底好的学生。7、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景如打 、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等为学生提供使用英语进展交流的时机。8、课堂尽量全英化打好每名同学的英语根底重点进步学困生的英语功底同时适当地补充些课外内容强化口语和应试才能对每一单元的内容力争人人过关。9、练习形式多种多样手、脑、眼、肢体并用静态、
23、动态结合根本功操练与自由练习结合单项和综合练习结合。通过大量地理论使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的根底并能用英语表情达意开展简单的交流活动。10、老师要注重教学让学生大胆尝试积极探究勇于创新使学生真正成为课堂的主人使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探究合作交流自己去发现去探究知识用自己喜欢的学习方法学会知识并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试及时修改讲评并做好总结对学困学生及时给予指导使其赶上来。六、培优补困工作中要擅长观察、理解学生针对每个学生的优点与缺点进展辅导对症下药发现他们的闪光点激发他们使后进赶上来。课堂上照顾好“两头”使学困生有所收获进步使优等生吃得
24、饱给优等生出示一些带有考虑性的题也采取合作学习的方式让学生互相学习互相帮助使他们共同进步。正确对待学困生给他们温暖经常与他们交谈理解情况帮助解决困难。通过正面引导进步学困生给他们树立明确的学习目的端正学生态度树立学习标兵给学生学有典范。七、特长生培养老师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法给予他们辅导。要充分利用课余时间开展他们的特长。如朗读比拟好学生对他们加强朗读训练指导老师给他们提供阅读材料老师示范学生尝试等方式进展训练。八、课时安排与教学进度(见附表)本学期的实际教学时间为16周每周2课时除去清明、端午、五一假期外三年级、五年级为30课时四年级为31课时六年级为32课时。剩余时间为机动课时视详细情况灵敏运用。第 17 页 共 17 页