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1、2022年学困生帮扶工作方案一、指导思想以科学开展观为指导大力推行素质教育促使学生全面开展全员开展关注特殊学生促使教育的平衡协调开展。构建以学校教育为主导班级教育为主体家庭、社会教育为辅助的特殊群体学生工作体系创设良好的教学气氛促使每一位学生安康和谐地开展努力进步全面教学质量着力打造教学特色品牌。二、工作目的1、培养学生树立正确的知识观、人生观养成良好的学习习惯和行为习惯。2、加强平衡学科的开展提快乐趣学科的开展转化弱势学科的开展全面进步教学质量。三、工作思路分类教育分层教学分科开展互助学习跟踪评价。四、工作内容及措施(一)分类教育实在做好特殊群体学生的分类管理工作。1、教务科根据学生成绩(或
2、学期积分成绩)列出特殊群体学生建议并发至各班各任课老师。(该只作内部资料参考使用决不向学生或家长公开)。各班老师根据建议选择一些具备一定的学习才能而又学得差强人意的这局部学生作为重点关注对象。2、各班老师应以班级为单位进展分类分析p 根据成因归类大致划分成态度类、行为类、习惯类、根底类等几类。3、建立班级特殊群体学生档案一份留底一份上交教务科。对不同类型的特殊群体学生班主任和任课老师施以相应的教育教学帮助进步。(1)利用班主任谈话时间进展集体的青春期教育、法律教育、平安教育及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹、介绍良好的学习方法每学期召开12次学生座谈会。(2)及时理解学生在校思想动态、学习情
3、况班老师要积极配合互相交流讨论做好特殊群体学生的思想教育工作。(3)主动关心学生的学习情况及时矫正特殊群体学生不良的学习行为提供较为科学的、合适特殊群体学生的学习方法。(4)老师每学期进展每生1次以上的特殊群体学生的家访填写特殊群体学生家访记录。每月谈话辅导不少于1次并做好辅导记录。(二)分层教学狠抓学困生的学习质量管理工作。1、各学科老师要在课堂教学单位时间内通过对特殊群体学生增加简单问题的提问次数鼓励参与合作学习全程关注课堂学习状态适时表扬鼓励其学习行为为特殊群体学生充分搭建展示自我的平台。2、各学科老师要积极尝试理论分层作业以作业分层布置、分层达成为打破口进步作业的针对性和实效性。各老师
4、要事先体验、确定、划分课堂和回家作业的选做题与必做题。3、加强学生自主学习时间的管理确保特殊群体学生作业质的提升。各管理老师一方面要加强学生自主作业秩序的管理另一方面要对本学科特殊群体学生进展门诊式的个别辅导认真施行五面教育即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。5、长假期间下发自主学习任务单和自主学习安排表进展跟踪指导。(三)分科开展落实特殊群体学生的学科开展状况分析p 。1、各老师要积极撰写教学评估质量分析p 报告详细分析p 特殊群体学生兴趣学科的开展、弱势学科的开展状况从学习态度、学习习惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因从课堂学习、自主学习、作
5、业管理、课后辅导等方面反思对策。2、各特殊群体学生要积极撰写教学评估自主反思表详细分析p 评估好的方面或成功经历、有待改良的方面及原因提出下阶段学习的目的、改良的措施(包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习等方面)(四)互助学习帮助特殊群体学生构建学习协作体。以班级为单位根据学生志愿作前提建立学习协作体实行一对一(或多对一)、面对面的指导助学重点是指导特殊群体学生解决学习、作业中的疑难问题、重树学习的信心、重建学习的根底同时也在监视学困生平时的学习状态、上课纪律、作业完成情况。(五)跟踪评价激发特殊群体学生自主开展的意识。充分给予特殊群体学生二次成功的时机消除他们的压抑情绪激发其自主开展
6、的意识发挥评价的鼓励和导向功能。2022年学困生帮扶工作方案(二)一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法。二、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯
7、燥中寻乐趣于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、老师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流沟通信息。8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革详细做法是：老师备课要想到学困生要备学困生的转化情况要明确学困生理解教材的难点是什么学困生容易出现的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到学困生一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题让学困生也有答复的时机而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想
8、到后进生要鼓励学困生积极参与贵在参与不准再将他们搁置起来置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。布置作业时要想到学困生要让学困生吃小灶一是从数量上照顾只求准确度不求数量多他们的作业可减半对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法;二是从难易程度上来照顾学困生只需作根底题对难度大的题目可以不做。老师辅导要把学困生放在优先开展的地位老师要充分利用早晚自修时间对学困生进展耐心辅导。修改作业时要想到学困生后进生的作业要优先修改要当面修改要精批细改不能简单地打或了事不但要在错误处打上记号还要帮助后进生找出原因加以改正。上评讲课时要想到学困生对于学困生哪怕是只有点滴进步也要给予充分的肯定。在此根底上充分发挥了群体效应的力量开展一帮一、一对红的活动帮助学困生尽快赶上来。三、在转化中注意的问题1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生应一视同仁。2、根据学困生的实际情况制定学习方案根据他们的才能给与相应的题目进展练习和讲解以到达循序渐进的目的。3、对于学困生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动生生互动极大的调动学困生的学习积极性。第 7 页 共 7 页