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1、小学一年级语文早操教案教学重点、难点：借助拼音认读儿歌熟记9个生字。教具准备：1录音带苗岭的早晨。2自制风景画一张。教学过程：一、情景导入1同学们早晨是一天中空气最清新的时候老师想带你们去一个好地方你们想去吗？21放音乐苗岭的早晨。2出示图片边听边看30秒钟。老师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑小草和绿叶在向我们招手。在这美妙的早晨你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官起到了吸引学生注意唤起学生兴趣的作用。自由表达感受给学生提供了个性开展的空间。1我们的语文书上有一首儿歌早操它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。2板书：早操。二、学习儿
2、歌早操一复习拼音：今天我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了你还认识它们吗？出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er自由读齐读二读课文学生字。1翻开书第39页做好指读姿势要求：请你借助拼音读儿歌遇到不认识的字在下面点点儿。指名读评价指名带读同桌检查读自由读。2这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官考考你们能不能认识儿歌中的词语。课件出示：绿叶做操小学生起得早跑来跑去飞来飞去滚来滚去自己试读指名读带读齐读3课件演示：擦掉熟字只留生字。早起去叶做操飞生跑慢速指读快速指读齐读课中游戏：三老师相信同学们会越学越出色。如今我想继续考一考你们出的问题也有点难你们怕不怕？1出示生字
3、卡会读的同学大声读。2请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词用“叶”、“飞”练习说话。3同学互读生字谁读会了就奖励给他一朵大红花。学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节评价方式具有可操作性起到了引导学生去发现别人的优点的作用。4游戏稳固：1对号入座：发给十名同学生字卡片贴在相应的拼音下面并读一遍。2猜字游戏。四理解课文内容。1自己出声读课文看看在这美丽的早晨谁出来做操了？根据学生答复贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生2女生读一遍课文大家找一找他们都在哪儿做操？绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下3男生读一遍课文大家看一看他们是怎样做操的？出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、
4、跑来跑去4你还能说出几个“来去”的词吗？5课件出示：连线练习6贴图片游戏：把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。小学一年级语文早操教案【二】教学目的：1、 认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规那么。2、 培养自主、合作、探究的学习品质。3、 借助拼音读熟、读懂韵文教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。教学重难点：读懂韵文培养早起的良好习惯。教学准备：多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。教学过程：一、 活动导入今天的天气可真冷啊！小朋友们让我们一起来运动运动暖暖身体好吗？师生伴随做早操的音乐一齐做运动。师：不但我们小学生要做早操小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操
5、。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌早操。请大家齐读课题。二、 欣赏激趣1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起万物清醒人们纷纷来到大树下、花丛中进展晨练。师：快说说你们都看到了什么？2、伴随音乐老师进展范读课文。图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。三、学生自学1、 自读课文把不认识的字标出来问问老师、同学。允许下座位交流2、 找出你喜欢的词语或句子多读几遍。四、识字1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来你还认识它们吗？老师出示卡片学生快速认读强调“早、做、操”是平舌音。2、拿出你的生字卡片开场我们今天的“超级小考官”同
6、桌互相考考看！3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏看卡片拍手。如：它是谁？它是“起”。什么“起”？“起来”的起。生生互动、师生互动在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。五、学习交流1、读一读谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵听的要求：发音是否准确声音是否洪亮。引导学生正确评价2、说一说儿歌里写的做早操是什么样子？3、 连一连。小露珠跳来跳去小鸟儿跑来跑去小蜜蜂滚来滚去小学生飞来飞去4、 看一看我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受？5、 读一读带着你们的感受读课文。教学中培养学生的语感就要让学生说好话、读好文读读练练中学生也在承受美的熏陶。六、指导背诵多么有趣的儿歌啊！让我
7、们把它记在心里吧！配上音乐根据提示学生在课堂上熟读成诵。“起得早来去在做操。七、拓展学习1、 你还见过谁做早操？请你也试一试写一首小诗好吗？以小组为单位交流。2、 小组展示评选出“今日之星“学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀进展了美的创新。八、老师总结小学一年级语文早操教案【三】一、教学目的要求：1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操养成早起锻炼的好习惯。2、引导学生采用拼读、听读法识字能用字组词。3、掌握新笔画学习先中间后两边的书写规那么。能准确、工整地书五个生字。4、培养自主、合作、探究的学习品质养成良好的书写习惯。二、教学难点及重点： 培养阅读才能和识字才能。三、教具准
8、备： 实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带。四、板书设计：以粘贴图片式出现。五、课时安排： 一课时。六、教学过程第一课时一、复习拼音激趣导入1、孩子们我们一起做做拼音操吧！2、早晨是一天中空气最清新的时候看我们刚认识不久的韵母朋友也来做操了还记得他们的名字吗大声打打招呼吧比比谁的声音宏亮发音准确。 出示局部带调复韵母全班齐读开双轨火车送送它们。二、初读韵文整体感知1、哟复韵母朋友跑进出操的队伍里了哦原来是一首优美小儿歌出示儿歌大家说这首儿歌的名字叫什么？2、平时遇到不认识的字咱们孩子哪些好方法/问老师、问同学、自己看拼音3、孩子们请拼音朋友帮助你们也可以读得好！读给同桌小伙
9、伴听读对了小伙伴夸夸他读错了请帮帮他。4、和生字都交上朋友了吗老师想请位高手和你们比试比试小朋友可要认真听清字音呀。听课文录音5、指名读多形式朗读。三、快乐游戏学词认字一快乐学词1、阳光下做操多精神啊企鹅娃娃也要出来做操了哪位同学当当他们的小队长点点名吧！2、假如企鹅宝宝脱下拼音帽子还能准确点名吗？自己练习点点名吧。二轻松识字1、请选择你喜欢的字宝宝组词或者说个句子行吗？其他小朋友认真听读对了就跟读。2、听到你们读得这么起劲有些字宝宝忍不住跑出来想和你们交朋友可是他们忘了戴上拼音帽子了天太冷能帮它们戴上吗？出示拼音帽子和相应的字宝宝：早、操、小、来、在、鸟、儿、跳、飞、学。字宝宝最喜欢有准备的
10、孩子了！先把帽子上的拼音读读看他们该戴上哪个字宝宝头上？四、指导朗读培养语感1刚刚小朋友把字和词读得特别准如今他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢谁愿意来试试？想读的都一起读吧。2、你们读得真好听！在这美丽的早晨谁出来做操了？贴图片3、他们都在哪儿做操？告诉老师小露珠要贴在哪呢？贴图片4是怎样做操的？课文是怎么说的呀？能做做动作吗读词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去 贴5、他们做操时心情是怎样的呢？欢快、轻松你就是小露珠了出示第一节快乐的时候你的表情怎样呀你来读读。第二节谁是小鸟你来读好吗？男孩子一起读。第三节你是谁呀？哦小蜜蜂你也来读吧大家听听他是不是很快乐。第四节小学生们一起读吧6、小
11、露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操多开心呀！孩子们把快乐的心情尽情表现出来吧一起读。7、假如能配上动作就更棒了自己练习练习试着边做动作边读8、看到小朋友们读得这么起劲老师也想读愿意和我合作吗？师生合作读五、联络生活仿编拓展在这美丽的早晨还有谁也会来做操？是怎样做操的呀？让我们也来当当小诗人。出示编儿歌右边配图；小青蛙在荷叶上做操；小鱼在水中做操；？图1师生合作说图2自己说说图3小组讨论讨论吧。六、总结全文提出希望这么多小精灵喜欢做操。是啊天天锻炼身体好！老师相信小朋友们也是爱做操、爱锻炼的好孩子。回家后请小朋友们把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢！设计说明一、设计理念
12、：早操是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌采用拟人的手法将孩子带入充满活力活力的清晨。内容为两课时今天上的是第一课时本节课力求表达本校“营造和谐课堂促进和谐开展”的课题理念以学生的开展为本构建互动和谐的师生关系注重教与学的和谐开展把识字和朗读作为教学重点引导孩子们在语言环境中识字在朗读理论中读懂课文、积累语言。二、教学预设：设计五个教学环节：复习拼音激趣导入初读韵文整体感知快乐游戏学词认字指导朗读培养语感联络生活仿编拓展。1、根据低年段孩子的年龄特点努力营造轻松、愉悦的课堂气氛让孩子们轻松地学在快乐中学。为突出本单元字与拼音教学特点除了课前做拼音操、创设出操的情景复习复韵母、导入课题强调“早
13、操”二字的读音学习词语时由带拼音认读过渡到去拼音认读还引入识字游戏和考考你、赛读等孩子喜闻乐见的学习形式寓游戏于字词教学中以期引起孩子们的兴趣促进他们积极主动地探究力求培养学生自主学习的意识。2、朗读训练是语文教学中一项语言根本训练。这一环节中先让学生和老师通过讨论共同完成贴图游戏感受到小动物的快乐努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的气氛再让学生充分去读老师给予肯定和鼓励孩子们保持着“读”的热情与渴望。师生双方互相交流共识共享同生共长。通过反复朗读孩子掌握了朗读的技巧体验了语言文字的美并能得到了热爱锻炼、安康生活的情感熏陶。3、仿编儿歌努力加强书本世界与学生生活世界的沟通给学生时间与时机
14、大胆地想尽情地说学生的想象中有自己的见解可能幼稚却是童心的自然流露就是在锻炼了语文表达才能。三、教后反思：应该说这是一节常态课除了多剪贴几张图片外其他的与平时教学没什么两样。就我个人而言也没期望有什么出采。但一节课上下来感觉眼高手低留下不少遗憾。1、课堂的时间安排不合理前松后紧读的次数可能偏多仿编拓展的环节没能让孩子充分地交流很可惜。2、对教学对象估计缺乏一年级的孩子第一次换个环境上课面对这么多人孩子们容易出现两种倾向：由于好奇导致注意力分散因过于拘束使课堂气氛陷于沉闷。其实那些游戏平时的教学都做孩子的表现也还好但现场课上孩子的操作显得拖拉。3、孩子们良好的学习习惯有待培养。比方朗读的训练倾听
15、习惯的培养等。小学一年级语文早操教案【四】一、教材简析早操是字与拼音三中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字引导学生拼读听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操培养识字才能的好文章。二、教学目的要求：1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操养成早起锻炼的好习惯。2、引导学生采用拼读、听读法识字能用字组词。3、掌握新笔画FEB8、FEB9学习先中间后两边的书写规那么。能准确、工整地书写五个生字。4、培养自主、合作、探究的学习品质养成良好的书写习惯。三、教学难点及重点：培养阅读才能和识字才能。四、教具准备：
16、实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。五、板书设计：以粘贴图片式出现。六、课时安排：一课时。教学过程一、复习引入：1、激趣今天我又要和小朋友们一起学习语文课了大家快乐吗？老师今天准备了许多小金星要奖给进步最大的同学小朋友们可要努力争取呀！2、复习在前面我们认识了许多复韵母好朋友我们再来读读好吗？比比谁的声音宏亮发音准确。将复韵母aieiuiaoouiuieueer写在绿叶形卡片上二、创设情境观察图画初感韵文内容：一语言描绘兴趣导入：早晨太阳升起大地万物清醒人们纷纷来到大树下花丛中进展晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来你们想看吗？提出要求：仔细观察图画认真听
17、看看图上都画了什么。二让画“活”起来带动学生看图说话。1、实物投影师伴音乐轻快、愉悦依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生用简洁而又富有诗意的语言来介绍。2、让学生来说说看到了什么？不要求说全但要讲一句完好的话3、老师小结。三、初读小韵文初感字音深化理解内容：引语老师根据这一情景还写了一首小儿歌呢你们想听吗？一、实物投影师伴乐边活动画面边朗读韵文早操。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。二、实物投影韵文早操请学生自己来读读韵文早操把不认识的字标出来问问老师、同学。允许走下位子交流。三、鼓励学生读给大家听。听的要求：用手指着字认真听发音是否准确。引导学生互相评议。四、师生互换角色老师读学生评。老师
18、根据学生的有价值评议再读韵文。五、师小结。四、认识八个生字培养识字才能。引语刚刚同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字今天我们重点来认识这八个字娃娃。师边说边贴出。注：字写在剪成娃娃样的纸上。如：起一自己读韵文识字画出生字：1、激趣这几个字娃娃可淘气了他们一下子跳到儿歌中躲了起来和你玩“藏猫猫”。小朋友们你们能边读儿歌边把它们从儿歌中找出来吗？要求找到后就用笔画个圈把它们留住好吗？2、学生活动师组织指导。并实物投影学生画出的生字。二小组内认字。在识字小先生的带着下和小组的同学一起读读儿歌拼拼音节学习这八个字。比比谁认的字多读音准确。师注意组织好小组合作学习。三玩游戏集体识字。激趣提要求你们想不想
19、和字娃娃做好朋友呀？你只要准确读出字娃娃的音就可以和它们做好朋友啦！比比看谁找的好朋友最多。1、让学生上前认字找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。2、找朋友的音乐中师小结。四练习组词：1、在儿歌中每个字娃娃都有自己的好邻居它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找读一读好吗？实物投影师边画边领读。2、在生活当中这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌组词的游戏好吗？看卡片拍手。如：这是谁？这是“起”。什么“起”？“起来”的“起”。五、再读韵文稳固识字。一、鼓励学生加上动作表演韵文。并让学生当众展示。二、一起表演师小结。六、玩“生字巧巧板”学写字：引语生字大家认得
20、很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察仔细字写得正确漂亮。实物投影、田字格一、“小”1、边说边摆“小”字要先写中间的“？FEB8”写在竖中线上。你看它的钩是钩向哪儿的？书空再写左点再写右点都写在横中线上。2、练习书空“小”字。3、让学生在田字格中练写。二、自学“儿、飞”1、激趣你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗？同桌看书观察田字格学习“儿、飞”两个字搞清楚先写什么再写什么每一笔写在什么位置上。2、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议师强调后书空练写。三、巧记“早”字1、师出示“早”字让学生观察它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。2、师摆字告诉学生“早”字的书写规那么所占位置。3、书空、练写。四、师生共学“生”字。1、师生讨论找出“生”字的难点：横多构造难掌握。2、师摆字并强调笔顺及三条横的位置及长短差异。3、生书空练写。五、展示评议实物投影展示学生书写作业评议稳固认字。七、小结1、伴做早操音乐师评议这节课同学们的表现。表扬、鼓励为主2、理论性作业。教家人学会韵文早操。小学一年级语文j q x教学设计小学一年级语文zh ch sh r教案小学一年级语文o、ou、iu教学设计第 19 页 共 19 页