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1、小学语文三年级下册课外阅读指导教学设计 编辑图书目录 2、学习背诵 3、卡片摘录 4、读书的秘决 5、避读法 6、优秀作文的阅读 7、阅读批注 8、抓住重点读 9、阅读手抄报 课 题 1、编辑图书目录 课型 实践训练课 教学目标 指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。 课前准备 参观图书馆 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 尝试激趣 导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。 2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题混乱难找。 3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？回忆参观时的印象，板
2、书课题。 1.学生情况导入，发现问题。 2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。 明确要求 尝试练习 1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。 2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。 3.组织交流。 4.小结方法和心得。 方法： 确定类别及类别号。 把书分类。 给书编号。 登记，贴书号。 1.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。 1、 小组交流，全班交流： 类别：理论、文艺、科技、工具、 注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话 编号：类别号+书号类 书名。 布置作业 巩固方法 回家为自己的小书柜建立一份书目档案。
3、-1- 课 题 2、学习背诵 课型 练习体会型 教学目标 通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的 价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。 课前准备 准备背诵古诗，想想背诵方法。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 活动激趣 导入训练 1.组织古诗背诵活动。 2.交流背诵的好处。 3.小结引入新课：列夫托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。 1.学生背诵古诗。 2.小组全班交流背诵好处。 积累知识、锻炼记忆、 积蓄词汇、丰富语言。 提高阅读和写作能力。 尝试练习 学习方法 1.出示精美片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。 2.汇报背诵情况。 3.小结方法：明确背诵要领。 深刻理解是背诵的基本条件。 边读边背，可采用默读也可以用朗读的方法。 抓关键词，给背诵以提示。 列出提纲，便于背诵。 1.学生记时背诵。 总结交流背诵方法：小精灵儿童网站