《亦师亦友正确对待师生关系教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亦师亦友正确对待师生关系教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、亦师亦友，正确对待师生关系【活动背景】中学生正处于自我意识发展期，要求被尊重是这一阶段的心理特点。因此此时中学生很在乎别人对自己的态度与评价，尤其是老师，其一言一行都会引起学生的警觉和注意，特别在乎老师的评价，这样易形成了自我评价与他人评价之间的错位，并对老师的一些做法耿耿于怀。因此通过本活动旨在引导帮助学生打破师生之间的隔膜，让学生充分信任老师并敢于坦诚的和老师进行沟通。【活动目标】帮助学生认识师生之间并不是对立关系，与老师也可以建立亦师亦友的关系，并学会如何通过沟通与老师建立和谐的师生关系。【活动重难点】活动重点：在创设的情境中，师生换位进行角色扮演。活动难点：学生正视教师评价【活动时间】
2、一课时，40分钟【活动对象】初二年级【活动方法】讲授法、角色扮演【活动准备】课件、视频“放牛班的春天”【活动过程】一、活动导入（8分钟）模仿现在的学科教师，比如动作口头禅，让同学们猜。活跃气氛，引出师生关系主题。二、 角色扮演（22分钟）（一）心灵相通小强在初一可是班主任和任课教师的“掌上明珠”，因为成绩好，又是班干部，学校里、班级里有什么获得荣誉的事，总少不了他。平时与同学有点矛盾，老师也总向着他。可是上了初二，班主任似乎对小强并没有什么特别的照顾。更让小强不能忍受的是，新班主任没有原来的班主任那样细腻、亲切，有时批评起来简直让人受不了。尤其是一次语文课，小强旁边的同学说了句笑话，他笑出了声
3、，班主任竟当众批评了小强。从此之后，班主任在小强的心目中竟犹如“魔鬼”，他的一言一行，都令小强厌恶，小强常常和他对着干，小强也由乖孩子变成了有点顽皮的学生。小强有时明知自己不对，但就是觉得这样做使他很开心，觉得自己在同学面前俨然是一个“英雄”。随之带来的后果是，自己的成绩每况愈下。回想起和以前的班主任和谐亲密的关系，小强不禁黯自神伤，要是原来的班主任能继续跟上来，那该有多好啊！学生谈谈：1、你们认为小强现在的心态如何？2、你们如何帮助小强走出这片心理的“沼泽”呢？3、你们希望师生间的沟通方式应该有哪些？4、总结一下大家最希望的沟通方式（不超过十种），然后，大家想一种自己认为最真挚的表达方法，找
4、一位同学代表献给你们的老师。5、通过这次讨论活动，对你今后与老师沟通，有什么启发呢？（二）内心独白1、你是否有过类似小强的遭遇?如果有，请描述一下经过。2、老师批评你的情形中，最令你难以忍受的几次是什么？你认为这些问题是由谁引起的？3、解决的结果是否令你满意？你认为自己有哪些地方做得不对？4、以后我会采用什么方法来与老师沟通：（三）角色扮演试着与同学分别扮演老师和学生，看一看学生的不同交流方式，老师的感受是什么？对于误会不理不睬，老师会感到：他就会（行动）： 对于老师的误会很反感，并用很差的态度说出来，老师会感到： 他就会： 真诚地通过当面交谈、电话或书信与老师交流，老师会感到： 他就会： （
5、四）动脑筋通过角色扮演，我已经学会如何与老师沟通了：以后我会采用方法来与老师沟通。（五）小锦囊你常常觉得老师管得很严，其实是由于你的“独立心理”在作怪。你觉得干涉你的自由。你心中不断膨胀的自我不愿认同任何规矩，而老师却恰恰是规矩的施加者，从而使你觉得双方格格不入，认为老师的任务就是要束缚你，因此对老师的行为有所误解。常言道：“玉不凿不成器。”你的能力和才华只有在一定的社会规范下，才能够得以更好的发挥。而老师正在尽心尽力地雕凿以使你尽快“成器”。你现在能够正确理解了吗？三、建立和谐的师生关系（10分钟）播放片段：放牛班的春天1、学会尊重与体谅首先，老师可以对学生敞开心扉，让学生认识到每个老师、班
6、主任都有各自的优缺点。女老师的细腻、亲切固然是一种好作风，而男老师的果断、豪放也并不是什么缺点，让学生学会既要能接受和风细雨式的教诲，也要学会接受急风暴雨式的批评，只要老师的动机并非出自恶意。其次，让学生明白，老师也是与你我一样的凡人，也会因自己的情绪不佳、身体欠佳、家庭变故等原因引起冲动、激怒。如果能设身处地宽容、体谅老师，待老师明白事情原委后，也会对你产生感激和信任。2、学会沟通，加强信任学习生活中，师生之间的误会、误解在所难免，应该让学生明白这样的道理：作为学生，当误会、误解产生之后，要主动与老师沟通，不要妄加猜忌，须知坦诚的对话和交流是师生之间建立信任感的前提与基础。做到这一点，便会发觉老师并没有和谁过不去，有时或许是因为“恨铁不成钢”的急躁而已。3、正确归因。提倡换位思考事情的产生总是有种种原因，在遭到老师批评时，要积极去寻找自己受批评的原因。正确地评价自己和评价他人，认清自己的长处和短处，及时反省自己，设法一点一点地改正错误，不断提升、完善自己。有时。还应从老师的角度考虑一下问题，尽量避免顶撞与抗拒。4、妥善、冷静地处理师生间的冲突防止在双方不冷静的情况下使事态进一步恶化，而使冲突升级。同时注意增强自己的心理耐挫能力，拓宽自己的胸襟，从而赢得老师的尊重与信任。学科网（北京）股份有限公司