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1、【思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案】思想政治必修一框架 高中思想政治必修2课本中，第一单元第一课时第二框主要讲的是政治权利与义务：参与政治生活的准则这一内容，下面是小编给大家带来的思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案，希望对你有帮助。 政治必修2第一单元第一课第二框教案 教学目标 知识目标:能够准确表述出我国公民的政治权利的内容、政治义务的内容,以及公民在参与政治生活中必须把握的原则。 能力目标:能够运用选举权被选举权的知识,判断这项权利的具体表现形式;能够理解并表述出“自由与法律的辩证统一关系”;能够理解并表述出“权利与义务的辩证统一关系”。情感态度价值观目标:能够运用本课内
2、容,分析并说明自己应如何参与政治生活。培养公民权利意识与责任意识,树立主人翁责任感。 教学重难点 【教学重点】公民的权利与义务;公民参与政治生活的原则。 【教学难点】权利与自由的辩证统一关系;权利与义务的辩证统一关系。 教学工具 课件 教学过程 教师:每天早起,我都要习惯性的看看天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数(PM2.5).让我们一起来看一个镜头(视频) 教师:我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:来宝贝,我们百度一下图片。面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题 问题1:面对雾霾,我们是受
3、害者对吗?我们仅仅是受害者对吗? 学生自由回答。 教师总结:我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。 问题2:你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么? 学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。 教师:总结,点评,引导。 教师:这些内容,哪些是我们可以做的?哪些是应该做的?哪些是我们要把握的原则?(多媒体教学:白板画笔功能) 【可以做的】归纳权利 教师:请同学们想一想,大家的做法: (1)哪些是可以做的? (2)哪些是应该做的? (3)哪些又是我们在做的时候必须注意的问题? (4)并说明理由。 学生:自由发言。 教师:引导学生归纳出:可以做的权利;应
4、该做的义务;注意问题原则。 教师:在我国公民,还有哪些权利?哪些义务?哪些原则(PPT) 教师:下面我们来检验一下大家自主学习的成果。(多媒体教学:白板追光投影功能) 问题3:下列属于选举权和被选举权的有哪些?说明理由。(PPT) 学生发言、讨论。 教师总结:权利权被选举权的含义,条件,重要性。 问题4:网络大V,散布雾霾谣言。(视频)这些散步谣言的人,为什么被依法拘留? 学生:自由发言。 教师引导:没有正确理解权利的相对性、条件性;没有正确理解权利与义务的关系。 问题5:有人认为,在网上发表看法是自己的政治自由权利,可以无拘无束,想说什么就说什么?也有人认为,政治自由就是做法律许可的一切事情
5、的权利。你是如何理解政治自由的? 教师总结(PPT) 观点一是错误的,观点二是正确的。 政治自由,并不意味着可以不受任何约束,想干什么就干什么。民主和自由总是具体的、相对的,任何时代、任何人都没有抽象的、绝对的民主和自由。民主和自由总是受到法律和制度的制约,法律是政治自由的体现和保障,政治自由与法律是对立统一的,不受任何限制的绝对自由是从来不会存在的。 问题6:你认为以下两种观点是否相同?说说你的理由。 观点一:没有无义务的权利,也没有无权利的义务。 观点二:权利与义务是完全对等的。 学生回答。 教师归纳总结(PPT) (1)公民参与政治生活必须坚持权利与义务统一的原则。权利与义务是统一的,二
6、者不可分割。权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。生活中不存在只尽义务,不享受权利的现象;只享有权利,不履行义务,是缺乏社会责任感的表现。这样的行为是不允许的,因此,观点一是正确的。 (2)权利与义务是相辅相成、相互促进的。一方面,公民权利的充分实现,可以激发人民的主人翁精神,使人民更加自觉地履行自己的义务。另一方面,公民自觉地履行义务,必然促进社会主义事业发展,为公民行使权利创造更加有利的条件。但是我们不能把权利与义务对等起来,简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码,割裂权利与义务的统一关系。因此,观点二是错误的。 问题7:根据本课内容,绘制思维导图。 学生绘制、展示、点
7、评。(多媒体教学,白板同步展示功能) 教师总结。 四、课后:以“碧海蓝天,你我有责”为题,写一份倡议书 课时设计课堂实录 政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则 1第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程 设计预习题目,引导学生自主学习有关公民权利、公民义务以及参与政治生活必须把握的准则的内容。(内容见学案) 教师:每天早起,我都要习惯性的看看墨迹天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数(PM2.5).让我们一起来看一个镜头(视频) 教师:我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:来宝贝,我们百度一下图片。
8、面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题 问题1:面对雾霾,我们是受害者对吗?我们仅仅是受害者对吗? 学生自由回答。 教师总结:我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。 问题2:你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么? 学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。 教师:总结,点评,引导。 教师:这些内容,哪些是我们可以做的?哪些是应该做的?哪些是我们要把握的原则?(多媒体教学:白板画笔功能) 【可以做的】归纳权利 教师:请同学们想一想,大家的做法: (1)哪些是可以做的? (2)哪些是应该做的? (3)哪些又是我们在做的时候必须注意的问题? (4)
9、并说明理由。 学生:自由发言。 教师:引导学生归纳出:可以做的权利;应该做的义务;注意问题原则。 教师:在我国公民,还有哪些权利?哪些义务?哪些原则(PPT) 教师:下面我们来检验一下大家自主学习的成果。(多媒体教学:白板追光投影功能) 问题3:下列属于选举权和被选举权的有哪些?说明理由。(PPT) 学生发言、讨论。 教师总结:权利权被选举权的含义,条件,重要性。 问题4:网络大V,散布雾霾谣言。(视频)这些散步谣言的人,为什么被依法拘留? 学生:自由发言。 教师引导:没有正确理解权利的相对性、条件性;没有正确理解权利与义务的关系。 问题5:有人认为,在网上发表看法是自己的政治自由权利,可以无
10、拘无束,想说什么就说什么?也有人认为,政治自由就是做法律许可的一切事情的权利。你是如何理解政治自由的? 教师总结(PPT) 观点一是错误的,观点二是正确的。 政治自由,并不意味着可以不受任何约束,想干什么就干什么。民主和自由总是具体的、相对的,任何时代、任何人都没有抽象的、绝对的民主和自由。民主和自由总是受到法律和制度的制约,法律是政治自由的体现和保障,政治自由与法律是对立统一的,不受任何限制的绝对自由是从来不会存在的。 问题6:你认为以下两种观点是否相同?说说你的理由。 观点一:没有无义务的权利,也没有无权利的义务。 观点二:权利与义务是完全对等的。 学生回答。 教师归纳总结(PPT) (1
11、)公民参与政治生活必须坚持权利与义务统一的原则。权利与义务是统一的,二者不可分割。权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。生活中不存在只尽义务,不享受权利的现象;只享有权利,不履行义务,是缺乏社会责任感的表现。这样的行为是不允许的,因此,观点一是正确的。 (2)权利与义务是相辅相成、相互促进的。一方面,公民权利的充分实现,可以激发人民的主人翁精神,使人民更加自觉地履行自己的义务。另一方面,公民自觉地履行义务,必然促进社会主义事业发展,为公民行使权利创造更加有利的条件。但是我们不能把权利与义务对等起来,简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码,割裂权利与义务的统一关系。因此,观点二是错误的。 问题7:根据本课内容,绘制思维导图。 学生绘制、展示、点评。(多媒体教学,白板同步展示功能) 教师总结。 四、课后:以“碧海蓝天,你我有责”为题,写一份倡议书 看了“思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案”的人还看了： 1.高中政治必修2做出最佳选择教学设计 2.高中政治必修2第一单元民主决策作出最佳选择教案 3.高中政治必修2第一单元民主监督守望公共家园优秀教案 4.思想政治必修1我国的根本政治制度优秀教案 5.思想政治高一必修一第十一课第一框教案(2) 6.高中政治必修2政府的权力:依法行使优秀教案 第 9 页 共 9 页