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1、八年级下册英语人教版 在学习语文八年级的第一单元中我们学习过哪些知识点大家还记得吗?下面是由小编为大家整理的八年级下册语文第一单元知识点，希望可以帮助到大家! 八年级下册语文第一单元知识点(一) 我的第一本书牛汉(七月诗派) 一、字音 酷(k)似掺(chn)脊(j)背枉(wng)读 二、词义 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次;多次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 三、课文解析 快乐和梦幻：1跟小动物在一起(人和狗之间的默契和情趣) 2跟父亲相处(父子之情) 3同学朋友之情 父亲摸摸我头上
2、的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰 父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情 人不能忘本：双关，字面意思指书本，更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。 人物：“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗” 作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱 父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责 注解：1选自文化名人忆学生时代 八年级下册语文第一单元知识点(二) 我的母亲胡适 一、字音 文绉绉(zhu)绰号(chu)庶祖母(sh)吹笙(shng)摹画(m)眼翳(y)舔去(tin)侮辱(w) 二、词
3、义 责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 三、课文解析 文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。 本文分层： 一、(1-4)我的性格特点和童年生活 二、(5-12)母亲对我的管教 三、(13)母亲对我的影响 第二部分：1对我学习上的督促2严厉的管教的方法3犯错的严厉
4、惩罚4用舌头舔“我”的病眼 5除夕打发债主6与嫂子们的相处，及如何处理她们的矛盾7母亲受到人格侮辱的反应 前三段内容并非闲笔，既为下文写母亲做了铺垫，又于文末相呼应。 母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气 教子：严格 “与嫂子们的相处”：写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染，潜移默化，不仅写了言传，更写了身教。 如果如果如果：用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢美，不自夸的品质，也符合自传的语言特点。 不能不：双重否定来肯定“打了一点底子”，既表明态度，又不是很绝对。 注释： 1选自胡适自传。胡适(1891-1962)，字适之，原名胡洪骍，安徽绩溪人，学者。著有尝试
5、集胡适文存 2文绉绉(zhu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。 3翳(y)4凡：总共 主谓句是由主谓短语构成。 动词主谓句由动词或动词性短语做谓语 形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语 名词谓语句由名词或名词性短语做谓语 主谓谓语句由主谓短语做谓语 非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的 动词非主谓句由动词或动词性短语构成 形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成 名词非主谓句由名词或名词性短语构成 八年级下册语文第一单元知识点(三) 藤野先生 (一)重点字词 1.生字 藤野(tng)发髻(j)芦荟(hu)畸形(j)杳无消息(yo) 不逊(xn)诘责(ji)烂熳(mn)匿名(n)深恶痛
6、疾(w) 瞥见(pi)解剖(pu)绯红(fi)油光可鉴(jin) 2.词语解释 抑y扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。绯红：鲜红。 流言：流传的毫无根据的坏话。宛如：好象。 畸形：不正常的形状。不逊：不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。 匿名：不具名或隐藏真名。杳：远得不见踪影;无影无声。 瞥见：很快地看一下。精通：深刻了解，非常懂得。 喝采：大声叫好。决意：拿定主意，。 美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。 遗民：留下的在国外的人;改朝换代后仍效忠前一朝代的人; (二)重点句子 1.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子： (1)实在标致极了。(“标致”本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女
7、人的。用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。) (2)问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”(这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。) (3)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。) (三)文学(文体)常识背记知识清单 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。藤野先生选自朝花夕拾。“朝”读zho，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。文章的体裁是散文。藤野先生选自朝花夕
8、拾，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。(点拨：寿镜吾是在从百草园到三味书屋中写的;章太炎是在关于太炎先生二三事中写的。)本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索(明线)，以作者的爱国主义思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：添改讲义;纠正解剖图;关心解剖实习;了解中国女人裹脚。 猜你喜欢： 1.人教版八年级政治下册第一单元测试卷及答案(2) 2.语文版八年级下册语文目录 3.初一下册语文第二单元测试题 4.初二语文手抄报内容 5.人教版八年级下册生物知识点整理 第 7 页 共 7 页