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1、人教版语文三年级下册第二十课妈妈的账单词语盘点人教版三年级下册语文 人教版语文三年级下册第二十课妈妈的账单教学时，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。小编在此整理了人教版语文三年级下册第二十课妈妈的账单词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级下册第二十课妈妈的账单词语盘点 【账单】 记载货币、货物出入事项的单子。 【索取】 本课指小彼得想向妈妈要他每天帮妈妈做事的报酬。 【报酬】 由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。本课指的是钱。 【如愿以偿】 本课指小彼得的愿望实现了，他得到了妈妈给他的报酬60芬尼。 【羞愧万分】 本课指小
2、彼得看了妈妈给他的账单后感到非常的羞耻和惭愧。 【蹑手蹑脚】 形容走路时脚步放得很轻。 【小心翼翼】 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 人教版语文三年级下册第二十课妈妈的账单教学建议 1、连接语首先从本单元的第一篇课文可贵的沉默过渡到本文。教师可先引导学生简单回顾可贵的沉默的主要内容，相机提问激趣。可贵的沉默中孩子们懂得了回报父母的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢?再结合连接语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。默读前，可灵活提出默读应注意的问题，帮助学生养成正确的默读习惯。 2、再次默读课文，边读边思考连接语中提出的问题，把握课文的主要内容，体会人物的思想感情。为帮助学生理解课
3、文内容，可引导学生提出问题，进行讨论。除连接语中提出的问题外，还可以让学生就其他相关问题进行交流，如，你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法?如果妈妈的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少?这些问题既可以联系课文来谈，也可以结合生活实际来谈，有助于学生领会课文内容，懂得做人的道理。母亲看了儿子的账单，什么也不说，而是如小彼得所愿，把60芬尼放在餐盘旁，她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单，会像她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。第二个问题事实上是无法给出答案的，但是这种假设可以让学生们明白，妈妈的爱是无价的，也是用金钱无法衡量的。对这个问题的讨论可以结合连接语
4、中“妈妈为什么写的都是0芬尼”这一问题来进行：妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味的付出，从不计报酬。此外，配合综合性学习，还可以让学生讨论，如果小彼得收下了那60芬尼，我们该怎样评价他?课文中的小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他马上修正了自己的做法。与此相对照，应当引导学生明白，如果小彼得收下了那60芬尼，他就是不懂事的孩子。这一话题可与可贵的沉默中的相关内容相结合，使学生在讨论中明白，我们不仅要懂得回报父母的爱，还要明白，回报父母的爱，
5、帮父母做力所能及的事，是情理之中的。 3、学文过程中应注意与综合性学习相结合，把话题打开，向生活实际延伸。可以引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的，你怎样评价当时的做法。同学之间可以相互议一议。如有可能，可以将口语交际的教学与课文的学习结合起来，教师可灵活掌握。 人教版语文三年级下册第二十课妈妈的账单课文 小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。 有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。 一
6、天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着： 母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品20芬尼 把挂号件送往邮局10芬尼 在花园帮助大人干活20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子10芬尼 共计：60芬尼。 彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。 晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。 他把账单展开读了起来： 彼得欠她的母亲如下款项： 为在她家里过的十年幸福生活0芬尼 为他十年中的吃喝0芬尼 为在他生病时的护理0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼 共计：0芬尼。 小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。 猜你感兴趣: 1.三年级下册语文第二十课妈妈的账单词语盘点 2.人教版语文三年级下册课本第二十课妈妈的账单 3.人教版语文三年级上册第二十课一幅名扬中外的画词语盘点 4.人教版语文三年级下册第二十课妈妈的账单教学设计 5.三年级下册语文第二十一课太阳词语盘点 第 5 页 共 5 页