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1、九年级英语教学计划 初三下英语教学计划 九年级英语教学计划一、学情分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 二、教材分析（一）教学目标： 针对实际情况，制定了以下两方面的教学目标： 语言技能： 听：1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简单语段中的观点。 说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达。 读：1、能理解阅读材料中不同的
2、观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句。 写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子； 2、能默写课文； 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。 语言知识： 语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、掌握比较人物及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据
3、特定目的有效地组织信息。 功能：1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。 2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目。 （二）重点：各单元的重点短语的用法和时态。 （三）难点：现在完成时，被动语态。 三、教学措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 四、课时
4、安排时间周次内容课时9.19.41Unit1Topit149.79.112Topit259.149.183Topit359.219.254unittest59.289.305unit2Topit1310.910.166Topit2510.1910.237Topit3510.2610.308unit1-2test511.211.69unit3Topit1511.911.1310Topit2511.1611.2011Topit3511.2311.2712unit3test511.3012.413unit4Topit1512.712.1114Topit2512.1412.1815Topit3512.2112.2516unit34test512.281.217Review51.51.918Tvest5 第 3 页 共 3 页